探討職業學校校本教材開發的幾種方法

俞智炯

摘 要：在教育領域改革的背景下，職業學校應當積極進行課程改革，尤其是在校本教材開發方面。通過了企業、社會用人需求調研，結合職業教育經驗，積極進行校本教材開發，使校本教材有效應用于職業教育教學中，培養更多優秀人才，并促進職業院校更好發展。職業學校應科學、合理的進行校本教材開發，提高其靈活性、機動性，使之立足于本?，F有專業，滿足人才培養需要，提高職業學校教學水平。

關鍵詞：職業學校 校本教材 開發

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（a）-0197-02

1 校本教材開發的必要性

校本教材的開發，意在彌補統編教材的缺陷，符合實際教學需要，利于推進課程改革。所以，職業學校校本教材的開發是非常必要的。具體表現如下。

1.1 符合職業教育發展需要

現階段所進行的職業教育中教材理論性過強，缺乏實踐應用部分，在教育教學中因理論知識比較抽象、邏輯性強，在沒有實踐應用活動的支持下，學生學習起來比較吃力。這在一定程度上影響學生學習效果，且不利于職業教育的發展。而結合中職教育實際、課程改革要求及社會用人需求，積極進行的校本教材研究與開發，可以彌補統編教材的缺陷，促進職業教育更好地發展[1]。

1.2 符合職業學校自身發展需要

校本教材是提高職業教育教學的關鍵因素之一。職業學校結合本校實際情況及各個專業特色，積極進行特色化、有效化、科學化的校本教材開發，可以使職業教育教學水平提高，間接促進職業學校持續、健康的發展。

1.3 符合職業學校學生發展需要

校本教材的開發與應用，注重理論與實踐結合，使教師在教學中會開展多種多樣的、豐富多彩的教學活動，如此可以激發學生學習興趣，提高學生學習熱情，積極的投入到教學活動中，為使學生更好地發展奠定基礎。

2 校本教材開發的原則

職業學校校本教材的開發是非常必要的，利于促進職業教育、職業學校、職校學生良好發展。當然，前提是科學、合理的進行校本教材開發，這其中就包括遵循以下校本教材開發原則。

2.1 遵循以人為本的原則

校本教材開發的最終目的是讓學生通過科學的校本教材學到實用的技能知識，為以后的工作打下堅實的基礎?；诖耍梢源_定校本教材是服務于學生，使用者為教師和學生?；诖?，在校本教材開發時應當遵循以人為本的原則，即在內容選擇上考慮學生認知能力、學習能力及學生發展需要等，再加之對外部因素的思考，如社會崗位需求、學校教學條件等，進而合理規劃設計校本教材，積極進行校本教材開發，利于提高校本教材的有效性[2]。

2.2 遵循以社會需求為導向的原則

職業學校所肩負的重任是為祖國、社會培養優秀的實用型人才，使之服務于社會、國家。基于此，為了使學生良好就業，在崗位上做出卓越貢獻，需要在學生接受職業教育階段，開展有針對性的、有效的職業教學活動，強化學生知識結構、培養學生技能，進而符合就業要求，且有效處理崗位工作。基于此，在校本教材開發時應當遵循以社會為導向的原則，深入社會，了解企業招聘信息等，進而有針對性地開發校本教材，提高校本教材的應用性。

2.3 遵循夠用、實用原則

基于當前統編教材應用實際情況來看，職校學生的知識水平、文化水平較低，難以理解理論性強的統編教材內容。所以，校本教材開發時還要注意遵循夠用、實用的原則，即要結合學生知識文化水平，考慮理論知識與實踐知識的比例、理論知識與實踐知識的關系，進而確定知識點，并注意控制知識難度、合理規劃實踐教材內容，為職業教學中培養學生實踐能力、操作技能等創造條件[3]。

3 職業學校校本教材開發的幾種方法

遵循以上原則進行職業學校校本教材開發，還要選用適合的方法，如此才能保證所開發的校本教材合理、適用、有效，促進職業教育、職業學校、職校學生更好地發展。

3.1 方法一：因地制宜，充分挖掘現有資源

保證校本教材切實可行，需要職業學校在開發校本教材時不要好高騖遠，一味的追求空中樓閣，結合本校實際情況，充分利用現有資源，科學、合理的研究知識點及其實踐應用，進而有效的編制校本教材，如此可以保證校本教材的有效性?；诖?，職業學校校本教材開發時應當注意因地制宜，充分挖掘現有資源，也就是深入了解社會用人需求及本校的教學條件，在此基礎上，明確本校所擁有的教學資源，進而充分且恰到好處的運用現有資源進行校本教材編制。如某先進機型的加工設備，本校并沒有配備，對此在校本教材中就不應當加入此先進機型的加工設備的工作原理、功能及作用等方面內容，而是對本校擁有的加工設備進行詳盡的描述，并附加技術改進、二次開發等方面的內容，做到精益求精。

3.2 方法二：內容選擇，突出行業性特點

職業學校的學生要想在崗位上良好工作，除了具備本校的學歷證書之外，還要考取相關職業技能等級證書，如職業資格證書、技能鑒定證書等，滿足上崗要求。為了使職校學生能夠考取各種職業技能等級證書，成為一名優秀的實用性技能人才，應當在校本教材開發時科學選擇教材內容，使校本教材具有較強的行業性特點。具體的做法就是深入了解各種職業技能等級考證的知識，將重要知識巧妙的穿插在教材中，與其他知識點相結合，以此來豐富校本教材內容，提高校本教材的有效性[4]。

3.3 方法三：動態更新，不斷完善校本教材

知識經濟時代的到來，意味著知識的開發與應用將更加重要、更加廣泛。為了保證職業學校教育教學與時俱進，培養符合時代特點、滿足社會需求的實用型技能人才，需要不斷更新校本教材，增強校本教材的時效性。所以，校本教材開發應當注重動態更新，持續關注技能崗位對人才需求的變化，進而不斷更新、不斷完善校本教材，提高校本教材的有效性，為培養優秀的實用性技術人才奠定基礎。所以，出于提高職業學校教學水平的考慮，應當運用“動態更新，不斷完善校本教材”的方法來進行校本教材開發，使之符合職業教學需求。

3.4 方法四：多方合作，共同建設校本教材

編制相對完善的、科學的、有效的校本教材，單靠職業學校教師的力量是難以實現的。為此，在校本教材開發時，職業學校應當與多方合作，共同進行校本教材的編制，如此才能保證校本教材編制良好。具體的做法是，積極與企業專家、教育界學者、行業專家等人員合作，邀請其參與校本教材的研討、指導、編制等，從而獲得切實有效的教材。另外，職業學校還可以與優秀企業合作，共同進行小本教材開發，如此在校本教材開發中企業方面除了提供財力、物力支持之外，還能提供人才培養相關信息，如崗位多員工的技能要求、素質要求、知識程度要求等，如此可以使校本教材編制、開發更有針對性。所以，職業學校開發校本教材，應當注重多方合作，共同開發校本教材，保證校本教材有效性、完整性、適用性及教育性[4]。

4 結語

綜合當前職業教育發展需要來看，統編教材已經越來越不適用。對此，應當基于職業教育發展需要、職業學校競爭需要、職校學生成長需要，積極的進行校本教材開發。通過因地制宜，充分挖掘現有資源、內容選擇，突出行業性特點、動態更新，不斷完善校本教材、多方合作，共同建設校本教材等方法的運用，編制有效的、適用的、科學的校本教材，充分發揮校本教材的有效性，提高職業教學水平，更好地教授與培養學生，促進學生良好發展，推動職業學校不斷進步。

參考文獻

[1] 張建磊，李璞.職業學校校本教材開發的探討[J].河北民族師范學院學報，2013，33（4）：124-125.

[2] 湯曉樂.關于職業學校校本教材開發的思考[J].河南教育：職成教版，2013（10）：22，31.

[3] 李芳.職業學校校本教材開發研究——以財經類專業為例[D].湖南師范大學，2013.

[4] 孫燕紅.校企合作視域下中職英語校本教材開發的行動研究——以常熟市濱江職業學校數控專業為例[D].蘇州大學，2012.