提高小學(xué)生課堂注意力方法探究

黎亮亮

【摘要】小學(xué)生由于年齡小、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加之他們天性好玩、好動，將心思用在課堂上的時間很少。學(xué)生在課堂上聽課的表現(xiàn)，將直接影響教師的教學(xué)效果。教師要提高課堂教學(xué)效率，就必須采取有效方法讓學(xué)生集中課堂注意力。

【關(guān)鍵詞】興趣 注意力 高效課堂

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0050-01

“注意力”是人最重要的心理素質(zhì)之一，注意力水平的高低，直接影響著人的智力發(fā)展和對知識的吸收。每個孩子都渴望走向成功，但并不是所有的孩子都能到達(dá)成功的終點。成功的關(guān)鍵就是無論學(xué)習(xí)還是做事，都能保持注意力的高度集中。造成小學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異最根本的原因就在于小學(xué)生注意力水平的高低。所以，在教學(xué)中我們一定要創(chuàng)設(shè)更多的條件、運用更好的方法使小學(xué)生的注意力集中起來。

一、激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生課堂注意力

諾貝爾物理獎獲得者華裔科學(xué)家楊振寧說過“成功的秘訣在于興趣”。興趣是每個人走向成功的動力。人人只要想做自己感興趣的事情，就會專心致志，廢寢忘食。小學(xué)低年級學(xué)生也是如此。他們的學(xué)習(xí)必須是教師在了解他們的年齡特點和思想動態(tài)的前提下，設(shè)計他們感興趣的、易于接受的教學(xué)方法和教學(xué)活動，這樣課堂教學(xué)才會興趣盎然，生機(jī)勃勃；如果教學(xué)方法陳舊呆板，學(xué)生就視課堂為負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生恐懼、厭煩心理。因此，教學(xué)過程中要根據(jù)小學(xué)生的心理特點，采取靈活多變的教學(xué)方法去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，靈活運用教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力

備課，是上課的一個重要環(huán)節(jié)。首先，要備教法。在備課的時候，我們要用新課程理念來指導(dǎo)自己，不能像以往教師一樣選擇講授法進(jìn)行教學(xué)，處處以教師為本，填鴨式對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸，而要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。第二，要備教材。如果教師不備教材，在教學(xué)中分不清重難點，拿不準(zhǔn)目標(biāo)，弄半天都進(jìn)入不了主題，這樣學(xué)生就會失去興趣。因為，心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在每堂課的教學(xué)過程中只能注意25分鐘左右。第三，在備課時，我們除了備教法、備教材，還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，看用什么方法才能適應(yīng)自己的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)到知識，掌握技能，得到思想的陶冶。如果學(xué)生學(xué)習(xí)知識基礎(chǔ)好，就可以讓學(xué)生進(jìn)行探究，從讀中悟，從學(xué)中悟，從做中悟，教師可以少講，甚至于不講。如果學(xué)生基礎(chǔ)較差，教師就要設(shè)想自己講得頗多一些，而且要注意語言的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中真正投入。

三、聯(lián)系實際，重參與。

“當(dāng)學(xué)習(xí)材料和學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系時，學(xué)生自覺接納知識的程度越高，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣更濃?！庇诘ぶv《論語》就是在講解中聯(lián)系了生活中的小故事，才使那么多的聽眾追隨其后。因此，我們教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要有意識地將教材知識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，從學(xué)生平時生活中看得到，摸得到的事例開始，積極地創(chuàng)設(shè)活動的、可操作的、學(xué)生可以做的教學(xué)內(nèi)容，寓語文知識于學(xué)生喜聞樂見的生活活動之中，并以直觀豐富的客觀事物為載體，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的親切感，深深感到語文來自于生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、恰如其分地穿插好各種形式的游戲活動

游戲活動是小學(xué)生最喜愛的活動之一，對低年級學(xué)生更有效。因為設(shè)計好的游戲寓知識性、趣味性于一體，它既能讓學(xué)生在活動中掌握知識，還能激發(fā)和培養(yǎng)孩子的興趣和合作能力，緩解孩子的思想壓力，使他們在心情愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果課堂上恰到好處地穿插游戲活動，就能潛意識地培養(yǎng)學(xué)生的注意力。例如當(dāng)一堂課上到十五六分鐘時，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生心不在焉，教師可結(jié)合本課知識分組進(jìn)行知識競賽、課本劇表演、故事演講等，給表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生佩戴紅花或贈送小禮品，這樣，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又吸引了學(xué)生的課堂注意力。

五、養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)提高學(xué)生的注意力

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)深刻地指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。在課堂中，要求學(xué)生看著說話的老師，并對學(xué)生提出“聽”的要求，巧妙利用學(xué)生傾聽的能力，把學(xué)生的注意力引到自己的講課思維上，并及時恰當(dāng)?shù)卦u價學(xué)生，這就是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽的重要手段。

小學(xué)生注意力的培養(yǎng)與提高需要長期貫穿于教師的教學(xué)之中，并且需要不斷完善培養(yǎng)提高注意力的課堂體系，才能不斷延長學(xué)生在課堂上注意力的集中時間，只有這樣才能有效地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。