基于多媒體網絡環境下高中英語教學實施策略

黃春香

【摘要】新課改的貫徹落實及科技水平的不斷提升推動了教育事業的改革，帶動了教學工具與教學技術的創新。通過將教學技術或方法與多媒體技術、網絡技術等信息技術進行有機結合，可為高中英語教學在多媒體網絡環境下的實施提供保障，有助于提升高中英語教學的質量和效率。本文針對高中英語教學與多媒體網絡的融合問題，在簡要分析多媒體網絡環境下實施高中英語教學意義的基礎上，對高中英語教學在多媒體網絡環境下的具體實施策略進行探討，希望能為提升高中英語教學水平做出貢獻。

【關鍵詞】多媒體網絡；英語教學；意義；實施

多媒體網絡環境是基于多媒體技術、網絡技術等先進信息技術的研發與應用而生成的一種具有較大影響的環境，對各行各業的現代化發展具有重要意義，有助于推動多媒體技術、網絡技術等信息技術與現實生活的融合，也有利于推動教育事業的改革。多媒體網絡環境下，為了更好地實施高中英語教學，應根據英語學科及多媒體技術等信息技術的特點，采取針對性措施解決多媒體技術在高中英語教學實施中所遇到的問題，促進多媒體技術、網絡技術等信息技術與英語教學方法和技術的融合，創新教學方式，以便確保多媒體網絡環境下高中英語教學質量和效率能夠得到提升。

一、多媒體網絡環境下實施高中英語教學的意義

隨著科技水平的不斷提升，多媒體技術、計算機技術、網絡技術等先進信息技術在各行業發展中的應用越來越受重視，對推動各個行業的現代化發展具有重要意義，特別是對教育事業的發展而言。英語作為高中教育教學的一門重要課程，通過利用多媒體網絡教學模式去開展高中英語教學工作，結合多媒體課件的科學設計豐富教學資源，提升高中英語教學的趣味性，以便提升多媒體網絡環境下高中英語教學的質量和效率。

多媒體網絡環境下，為了促進多媒體技術、網絡技術等信息技術與高中英語教學方法和技術的融合，英語教師應根據教學目標與教學任務，在充分利用豐富網絡信息資源的基礎上，結合英語教材內容對多媒體教學課件進行科學設計，共享英語教學資源，利用圖文并茂的多媒體課件，提高英語課堂教學的趣味性，激發學生學習英語的熱情，提升學生的綜合能力，引導學生結合多媒體課件去理解和記憶所學的單詞、語法等英語知識，培養學生良好的學習習慣，促使學生能夠真正理解所學的英語知識，確保高中英語教學的質量和效率能夠得到提升，從而達到提升學生英語應用能力、寫作能力等綜合能力和素質的目的。

二、如何在多媒體網絡環境下實施高中英語教學

1.利用多媒體網絡教學，促進師生關系的轉變

隨著科技水平的提升以及新課改的貫徹落實，為了確保高中英語教學能夠滿足素質教育的相關要求，多媒體網絡技術在高中英語教學中的應用逐漸受到重視，這是高中英語實施多媒體網絡教學的基礎。多媒體網絡環境下，為了更好地開展高中英語教學，基于對多媒體網絡技術的應用，通過實施多媒體教學可實現對師生關系的轉變，有助于加強師生之間的交流，激發學生的學習興趣，對提升高中英語教學質量和效率很有幫助。

多媒體網絡環境下，基于新課程改革的貫徹落實，教師的職責也發生了改變，由傳統的知識傳承者逐漸轉變為教學大綱的設計者及教育教學的指導者，有助于轉變師生關系。為了確保多媒體網絡教學模式能夠在高中英語教學中真正發揮作用，英語教師在正確認識自身職責的基礎上應尊重學生在教育教學中的主體地位，對學生學習英語知識予以指導或引導，根據教學目標及實際英語教學情況，結合高中英語教材的內容及豐富的網絡教學資源科學設計多媒體教學課件，改變高中英語課堂教學的氛圍，營造適合多媒體教學模式實施的英語教學環境，以便確保學生能夠真正理解并深刻記憶所學的英語知識。

在高中英語教學中，通過實施多媒體網絡教學，創新教學渠道，掌控教學節奏，豐富教學資源，可對學生英語知識體系的構建予以支持，幫助學生理解和記憶所學的單詞、語法等英語知識，提升學生英語應用能力。同時，在多媒體網絡環境下，高中英語教師可結合多媒體網絡課件，對學生理解英語知識予以指導，增加英語課堂教學的趣味性，加強師生之間的溝通，引導學生積極、深入的探究英語知識，激發學生的學習興趣，鼓勵學生在英語學習過程中大膽提問、小心求證，通過合作學習或自主學習等方式解決英語學習中遇到的問題，幫助學生更深刻的理解和記憶所學的英語知識，培養學生的良好學習習慣，促進師生之間教學關系的轉變，加強教師與學生、學生與學生之間的交流和溝通，以便確保學生的英語成績提高與英語學習能力可以得到提升，從而達到提高高中英語教學水平的目的。

2.利用多媒體網絡技術，構建科學的網絡學習平臺

新課改的貫徹落實對高中英語教學的開展提出了更高的要求，也推動了教學技術與多媒體網絡技術等現代信息技術的有機結合，能夠為高中英語教學在多媒體網絡環境下的實施奠定基礎。基于多媒體網絡技術等現代信息技術在高中英語教學中的應用，通過構建科學的網絡學習平臺，創新高中英語教學渠道與教學模式，可實現對良好英語學習環境的營造，有助于提升高中英語教學質量。

多媒體網絡環境下，為了更好地開展高中英語教學，英語教師應對教學內容、教學目標、英語教材等高中英語教學所涉及的各個方面予以充分考慮，結合多媒體網絡技術、英語教學方法等，構建科學的網絡學習平臺，將豐富的教學資源、多樣化的教學渠道及適宜的教學內容等集于一體，營造現代化的英語教學環境，重視對英語理論知識及應用技巧的全面教學，引導學生結合教材內容、網絡教學資源等信息去理解和記憶所學的英語知識，培養學生的自主學習能力和良好的學習習慣，注重英語教材內容教學的同時，適當增加對課外英語知識的教學，促進英語課堂教學與多媒體教學的融合，增加英語課堂教學的趣味性，豐富課堂教學內容，改善課堂教學氛圍，以便確保多媒體網絡環境下高中英語教學的質量和效率能夠得到提升。

3.整合英語教學資源，激發學生的學習興趣

高中英語教學要想在多媒體網絡環境下得到更好的實施，不僅要構建科學的網絡學習平臺，也應重視對英語教材、網絡英語資源等英語教學資源的整合，以及英語教學和現代信息技術的融合，促進多媒體教學模式與主流英語教學方法的有機結合，豐富教學內容，拓展學生的知識面，并以更加生動直觀的方式對英語知識進行講授，引導學生結合所學的英語知識，構建完整、系統的英語知識體系，明確不同英語知識之間的關聯，以便幫助學生更好地理解和記憶所學的英語知識。

多媒體網絡環境下，基于對英語教學資源的整合，英語教師可利用計算機多媒體設備對高中英語教學的開展進行輔助，創新教學方法，促使英語教師與學生能夠對現代信息技術形成正確認識，整合英語教材內容和網絡資源，整合多媒體教學設備和教育教學技術，充分發揮多媒體技術在教育教學中的優勢，激發學生學習英語的熱情，營造更加適宜的英語學習環境，培養學生的英語學習能力、創新思維能力，活躍課堂氣氛，培養學生的良好學習習慣，幫助學生理解和記憶所學的英語知識，以便提升高中英語教學水平。

新課改的貫徹落實，推動了高中英語教學的改革。在多媒體網絡環境下，為了更好地開展高中英語教學，應重視多媒體網絡技術等現代信息技術與英語教學的結合，整合英語教學資源，構建科學的網絡學習平臺，激發學生的學習興趣，轉變師生關系，加強師生之間的交流，全面培養學生的良好學習習慣、英語學習能力、應用能力、創新思維等綜合能力和素質，并對學生的自主學習能力、合作學習意識進行培養，以便為多媒體網絡環境下高中英語教學的實施奠定基礎，確保高中英語教學的質量和效率能夠得到提高。

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