試論鋼琴教學中審美意識的培養

李璘玉

【摘 要】鋼琴教學是提升學生審美意識的重要措施，也是培養綜合素質的重要方法，因此在當前階段有必要對鋼琴教學的審美培養進行進一步的討論，以便于能從根本上促進我國的鋼琴教育發展。本文主要對鋼琴教學中審美意識的培養進行了分析，希望為鋼琴教學的開展提供有益的參考。

【關鍵詞】鋼琴教學；審美意識；培養

中圖分類號：J624.1 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0244-01

隨著我國社會經濟文化的飛速發展，鋼琴教育也得到人們的高度重視。作為一種藝術形式，鋼琴演奏藝術自身具有一定的審美藝術特征。鋼琴教育對于學生審美意識的培養具有重要的意義。下面將對鋼琴教學中審美意識的培養進行詳細的討論和分析。

一、鋼琴教育與審美意識培養的關系

世界上最精美的樂器也是以一種工具的形式存在的，并且是為人所利用的，鋼琴也是如此。要想讓鋼琴發揮出自身的價值和效果，那么就一定要掌握相關的技術、技巧和功能。因此，在鋼琴的教學中普遍比較看重對于學生鋼琴駕馭能力的培養，這種能力的培養將直接關系到后期的鋼琴教育中的美育功能發揮。藝術美本身是具有情感特征的，尤其是鋼琴藝術，更能直接表現出當中所包含的情感。在鋼琴的教學當中要想培養學生的審美能力和審美意識，教師就不能忽視技術上的培養，同時也要從情感和心理等方面對學生進行培養，促使學生能利用好鋼琴來展現自己的內心情感，并表達自己的愿望與情思。縱觀我國的鋼琴教學，大多數的教師都比較看重學生的技巧培養，但當中也有少數教師是不懂得什么是美育，什么是技術的，在教學當中會給學生造成一種手忙腳亂的感覺，對于鋼琴的教學也將產生嚴重的不良影響[1]。因此，可以說在鋼琴教育當中，審美能力的培養是一種目的，而技術上的強化則是一種手段，二者缺一不可。

二、鋼琴教學中審美意識的培養

（一）在鋼琴教學中強調人文知識教育。鋼琴是一種音樂藝術，但在進行教學的過程中也離不開人文素質教育內容的提升和培養，否則所教授的學生只會成長為鋼琴的操作匠人而并非藝術家。因此，在進行鋼琴教學的過程中，教師一定要積極地改變傳統的教學模式，并將人文知識融入到教學當中，進一步強調情感和思想教育的重要性，促使學生能在學習鋼琴技巧的過程中得到情感上的全面提升，從而在演奏的過程中更好地展現自己的內心情感[2]。只有這樣的演奏才能為學生音樂理解能力的培養提供保障，促使學生更好地進行鋼琴學習，為他們審美情趣的培養作出進一步的貢獻。

（二）形成全方位的教育引導。從心理學的角度來看，學生在學習鋼琴的過程中，由于意識上并沒有得到完全的發育，因此大多數的學生甚至不理解自己到底為什么要學習鋼琴，對自己學習的目的完全不清楚。因此，教師一定要做好督促工作。現代社會中教師對于自己的學生都抱有比較高的期望，希望學生能夠快速進步，教師在對學生的教育中參與性也比較高，這對教學效果的提升和審美意識的培養也具有積極的意義[3]。學生一定要積極配合教師來進行正確的審美意識的培養。在家庭中家長要為學生多播放一些優秀的鋼琴作品，或者帶領他們去聽聽音樂會，讓他們能在潛移默化的過程中得到審美意識的培養，并能逐漸分辨什么是好的音樂。在這樣的形式下，學生也會進一步地提升鋼琴的學習興趣，促使他們的主觀審美得到進一步的提升，從而啟發他們對于音樂作品的感知能力和想象能力。

（三）激發學生主觀審美能動性。鋼琴的教學雖然是藝術性教學，但并不是在所有的音樂當中學生都能感受到美感，并且產生自己的理解。因此，教師在教學當中應當注意有意識地激發學生的審美能力和主觀性，促使他們在音樂當中更好地感受音樂的本質。對此，教師可以采取創設教學場景的方式，讓學生們能夠暢所欲言表達自己的內心情感，并且將自己的情感通過討論的方式進行確定。然后教師再來進行鋼琴音樂的背景介紹，讓學生能在整個學習過程中更加的主動。只有學生真正主動地參與到教學當中去，才能更好地把握作品當中的情感和內涵，從而逐步激發他們的審美能力，讓學生達到鋼琴學習的全面提升。

（四）多參與實踐活動。在鋼琴的演奏教學當中，要想促使學生的審美意識得到培養，形成良好的音樂情操，那么教師一定要重視起學生欣賞美和創造美的過程，讓學生能建立起學習的自信心，從而逐漸地在鋼琴教學中得到情操的提升[4]。鋼琴的學習是一個漫長的過程，教師需要多發現學生身上的優點，及時糾正他們的缺點，并積極地組織學生多參與到社會實踐當中去，促使學生的才華得到展現。

三、結語

在鋼琴教學中技術的培養和審美能力的提升是相互關聯的，二者缺一不可。因此，在進行鋼琴教學的過程中，教師一定要全面考慮學生的實際情況，結合他們的情況來進行科學的教學設計，強化他們的人文素養培養，并通過各種不同的形式來讓學生參與到鋼琴的實踐當中去，為他們的自信和審美素質的提升提供保障。