如何讓德育之花在班級管理中綻放

賴權輝

摘 要：班主任在進行班級管理中德育教育是一個重要方面。班主任要善于通過不同的渠道，在班級管理中滲透德育教育，在潛移默化中凈化學生心靈，培養良好的道德品質。為了使德育之花可以在班級管理中綻放，班主任教師就要關注德育之花生長的土壤、施肥、除草和陽光的普照，使學生的德育水平可以不斷提高，實現全面發展。

關鍵詞：班級管理；德育教育；品質

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）14-003-010

“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！卑嘀魅谓處煂W生進行德育教育有利于學生養成良好的習慣，形成好的性格，從而改變學生的命運。教師不能靠單純的講道理，那樣會讓學生感覺到枯燥乏味，而是要改變教育管理方式，起到“潤物細無聲”的效果，幫助學生形成良好的品德和修養。

一、營造良好班級環境，為德育花朵提供優質土壤

為了讓德育之花可以在班級管理中綻放，教師首先要給學生提供一個高尚道德和文明守紀的班級環境（這個環境包括了窗明幾凈、清潔優雅的教室環境），這是德育花朵可以綻放的土壤和舞臺，這是學生可以安心學習，提高德育素養的素質環境。教師要督促和監督學生在這里打掃好自己的教室環境，還可以通過裝飾的方式把班級布置得漂漂亮亮，充滿文化氣息。如在班級的墻壁上設計上“圖書角”“學習園地”“星光大道”“科普知識”等，把班級布置成一個講學習，富有文化氣息的地方，不僅能讓學生擁有一個講文明、守紀律、具有“拼搏向上”精神的班級學習環境，還能讓學生隨地可以學習知識，提高自身素養。此外，教師要引導學生學習貫徹班級張貼的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《學生安全須知》等規章制度，并用這些規章制度來約束自己，從而不斷提高自身修養和道德素養，增強德育意識。

二、加強引導陶冶情操，為德育花朵精心施肥、澆灌

班主任教師要通過主題班會或者是聊天談心的方式來加強與學生的交流，用語言來教育學生認識“真善美”和“假惡丑”，引導學生認識到一個良好的班集體對他們的好處，在教師的說教中，學生的修養水平必定得到提高，審美情趣也會逐漸增強，思想情操亦會受到熏陶。例如為了使學生學會感恩，班主任教師可以開展“心存感恩”“感恩生活，品味快樂”“感恩母親，學會報答，從我做起”等等為主題的班會，使學生從中學會感恩父母、感恩教師、感恩社會等等；為了使學生學會團結，教師可以組織“團結一致，共創佳績”，“眾人拾柴火焰高”，“一滴水怎樣才不會干涸？”等等主題的班會。通過學習，學生的心靈會受到洗滌，從而實現凈化，有利于學生品德的提高。

學生之間的溝通和交流是沒有任何障礙的，當班主任與學生溝通出現障礙時，班主任教師可以充分地借助班干部的幫助來對學生進行教育，讓班干部做老師的得力助手，充分地利用班干部來進行溝通和引導，使學生可以在與班干部的交流中形成正確的人生觀和價值觀，改掉自己的不良做法，養成良好的習慣，逐漸形成積極向上的班風和濃厚的學風。對于表現好的學生，教師要把他們當做典型和標兵來表揚，引導其他同學向他們學習，用這些好的榜樣來帶動全班學生，使學生的素質共同提高。

三、利用身邊發生的事件，為德育花朵除草，消除隱患

班主任經常需要處理一些發生在學生身邊的意外事情，這些事情就是班主任教育學生的最好素材，因為它們就發生在學生身邊，是學生熟悉的，借助這些現象和問題來教育學生會更有說服力，起到良好的教育效果。如班級兩名前后座的學生因為誰的位置大小而爭吵起來了，這本不是什么大事，但是，他們之間一點也不知道謙讓和尊敬，爭吵得面紅耳赤。此時，班主任教師除了要單獨與他們進行溝通，進行協調調解外，也要對全班學生進行啟發誘導，使學生趁機學會謙讓和尊重他人。如在調解中班主任教師可以“以退為進”來教育學生，首先告訴學生，班主任在這方面教育不到位，沒有告訴學生因為這種小事該如何處理和解決，之后向學生講述謙讓、團結、和睦以及友情等等教育，使學生可以認識到自己的錯誤，把學生的錯誤思想和不對的道德觀消滅掉，幫助學生樹立正確的德育標準和價值觀，讓學生可以茁長而健康地成長。

四、開展豐富多彩的活動，讓德育花朵灑滿幸福陽光

為了對學生進行德育教育，教師除了引導和說教外，還可以通過豐富多彩的課余活動來引導學生，向學生滲透德育知識，促進學生在無形中感受到德育的力量，接受到良好的德育教育。例如班主任教師可以組織學生開展讀書活動、跳繩比賽、辯論會、故事會、朗讀比賽、智力聯歡會等活動，鼓勵學生在活動中展現自己的聰明才智和能力。在活動中，學生都會把自己最好的一面表現出來，從組織到參與，從干部到學生，每個人都有不同的收獲：他們能學會如何與人溝通、與人交流；也能激發他們拼搏進步、積極向上的學習熱情；同時還能養成同學之間的相互幫助、和睦相處以及熱愛生活、熱愛運動等良好習慣……學生的思想會在這里得到改變，他們會更深刻地理解和體會到德育教育的意義和重要性，從而對自己提出更高的要求，用高標準來提高自己的德育素質。教師通過活動來教育學生，不僅使學生在才藝上和知識上有了提高和進步，更使學生在思想上有了新的認識和理解，有利于學生的可持續發展。

總之，班主任教師對于學生的德育教育不是一朝一夕的事情，“冰凍三尺非一日之寒”。班主任教師要細心、耐心用自己的愛心去引導和教育學生，使學生可以耳濡目染，在教師的幫助下不斷地提高自己。只有以真誠為本，讓圣潔的陽光照耀學生的心田，才能使美德在良好的班級體建設中開出絢麗的花！

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