如何開展小學(xué)生的感恩教育

李小容+李雪琴

摘 要：感恩是人類一個(gè)十分重要的品德，是提高學(xué)生自我修養(yǎng)的重要方面，對于幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有著至關(guān)重要的作用。學(xué)生只有懂得了感恩，才會做符合倫理道德的事情，并產(chǎn)生無窮的力量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；感恩；幫助；感恩父母；感恩學(xué)校；感恩社會

在社會不斷發(fā)展的今天，人類的思想品德卻在漸漸退后，這是一種很奇怪的現(xiàn)象，長此以往下去，人類遲早會遇到道德危機(jī)，因此，教師和學(xué)習(xí)應(yīng)該對這個(gè)現(xiàn)象引起充分的重視，讓學(xué)生學(xué)會感恩，懂得感恩，才談得上學(xué)習(xí)成績好不好的問題。一個(gè)不知感恩的高材生，是很難為社會做出貢獻(xiàn)的，教師需要充分認(rèn)識到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，并從以下幾個(gè)方面來努力改變學(xué)生感恩意識單薄的問題。

一、教育學(xué)生感謝父母

具體做法是：常問好，讓父母舒心，回家多些微笑，多說些“謝謝”。多幫忙.讓父母省心，回家做點(diǎn)家務(wù)，減輕父母的勞動負(fù)擔(dān)。勤學(xué)習(xí)，讓父母放心，主動完成作業(yè)，獲得真才實(shí)學(xué)。能寬容，讓父母順心，多換位思考，理解父母苦心。

二、教育學(xué)生感謝學(xué)校

教育學(xué)生感謝同學(xué)的幫助和友誼，感謝老師的培養(yǎng)、尊重與關(guān)愛。可通過面對面交流，寫感恩日記，舉辦征文比賽等活動，促使師生相互理解，使教師在學(xué)生心中成為感恩對象，而每位教師更應(yīng)真誠地對待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，理解和寬容學(xué)生，使學(xué)生在被尊重和關(guān)愛中，體驗(yàn)到幸福感，形成超越自我的學(xué)習(xí)動力。

三、教育學(xué)生感謝社會

感謝社會就是感謝社會為人民創(chuàng)造的財(cái)富和享受這些財(cái)富所得到的幸福。可利用報(bào)告會、演講會、座談會、班會等形式向?qū)W生講述國家在改革開放以來取得的巨大成就，近年社會福利事業(yè)的發(fā)展，四川特大地震及其它地區(qū)遭受自然災(zāi)害時(shí)國家和人民的積極救助，北京奧運(yùn)會的成功舉辦，航天事業(yè)的快速發(fā)展等內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生感受今天的幸福來之不易，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。此外，學(xué)校還需采取強(qiáng)有力的措施，構(gòu)建和孕育感恩氛圍和感恩情愫。第一，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和和諧課堂。校長以教師為本，教師以學(xué)生為本，以高尚的情操、高度的責(zé)任心、淵博的知識、完美的教育藝術(shù)潛移默化地感染學(xué)生，使學(xué)生的潛能得到開發(fā)，個(gè)性得到彰顯.情感得到培養(yǎng)，德智體美得到全面發(fā)展。第二，結(jié)合校園環(huán)境和辦學(xué)特色。科學(xué)規(guī)劃，合理布局，形成獨(dú)特的感恩氛圍與環(huán)境，在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化感恩文化建設(shè)，在展室、廣播、宣傳欄開設(shè)感恩教育板塊，充分利用每一塊墻，每一塊黑板，每一間展室.每一個(gè)宣傳欄，每一處景點(diǎn)開展感恩教育。第三，構(gòu)建感恩教育的精神文化。學(xué)校可利用校本教材，選編有關(guān)感恩教育的內(nèi)容.如中國歷史上“銜草結(jié)環(huán)”的美麗傳說。“滴水泉”的感人故事，《弟子觀》成語故事等，通過班會、課外閱讀等途徑，讓學(xué)生懂得感恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則和最起碼的道德修養(yǎng)。另外，還可把《常回家看看》、《母親》、《雪絨花》等歌曲改編成鈴聲或校園之聲，讓學(xué)生在音樂中接受感恩教育的熏陶，舉辦以感恩為主題的藝術(shù)節(jié)、演講比賽、征文比賽、畢業(yè)生回訪、制作賀卡贊父母、給老師寫感謝信等，讓學(xué)生處處體會感恩情感，強(qiáng)化感恩意識。實(shí)施感恩教育是目前學(xué)校德育的重要內(nèi)容，也是刻不容緩的任務(wù)。另外，學(xué)校教育的主陣地在課堂，在課堂的學(xué)科教學(xué)中滲透感恩教育是很有必要的，也是非常重要的。下面以語文課為例來說：

四、“恩”是豐富多彩的

自然之恩。大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。如，《只有一個(gè)地球》告訴我們生我養(yǎng)我人類的是地球母親；《黃河魂》能讓我們心潮澎湃，壯懷激烈，《桂林山水》《西湖的“綠”》能讓我們心靈小憩。父母之恩。“哀哀父母，生我夠勞”，天大地大不如父母之恩大。教科書中多角度表達(dá)父母之恩，有《春蠶》中年年辛勞無怨無悔的母親，有《秋天的懷念》中給殘疾兒子重燃生活信心的病重的母親，有《釣魚的啟示》中給兒子道德力量的父親等。有感天動地的地震中的父與子等。祖國之恩。祖國是具體的，祖國不僅是疆土，還有文化和她的萬千子女。我們不僅要從描寫祖國各地風(fēng)景的文章中感知祖國的地大物博，更要從民族文化中感知祖國的博大精深，豐富底蘊(yùn)，從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在祖國危難時(shí)刻為祖國而獻(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。課文中的幾十首古代詩歌，《長城》《趙州橋》《盧溝橋的獅子》《頤和園》等課文能讓我們感受到祖國的燦爛文化；《十六年前的回憶》《狼牙山五壯士》等課文能讓我們感知英烈的祖國心、民族義，《我的伯父魯迅先生》《詹天佑》等課文讓我們體會到什么才是祖國的優(yōu)秀兒女。社會之恩。我們不僅要把學(xué)生培養(yǎng)為有個(gè)性的人，還要把學(xué)生培養(yǎng)為社會人，教育學(xué)生愛社會，愛人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷。我們要引導(dǎo)學(xué)生，從《畫楊桃》等課文感受師恩，從《她是我的朋友》等課文感受友恩，從《尊嚴(yán)》等課文感受陌生人之恩。

學(xué)校要利用學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，利用形式多樣的活動，利用一切可利用的場所開展感恩教育。引導(dǎo)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩和施恩，讓孩子懂得感恩父母，感恩學(xué)校、老師、同學(xué)，感恩社會，感恩所有幫助過自己的人。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健全人格，構(gòu)建和諧社會的目的。