關于高中政治解題方法探究

李梅

摘 要：隨著應試化教育的不斷發展，高中政治解題方法教學指導已經成為課堂教學活動的一項重要的教學內容，同時也是學生必須掌握的高中政治學習技能之一。然而在現實的高中政治的學習中，學生對如何高效解讀政治試題題干信息以及掌握正確的解題思路等等方面發展尚不全面，仍舊有待提高。因此，在實際的教學指導中，教師應該加強對學生進行高中政治解題方法應用的訓練，并且積極探究高效的解題之法。

關鍵詞：高中政治；解題方法；教學探究

一、解題過程中存在的問題

解題過程中存在的問題首先表現為對題意審讀不清，不能理解題目的真正用意，導致答錯范圍。例如，題目要求用經濟常識的有關知識點來回答，有些學生不注意看問題，用政治常識甚至哲學常識的知識點來回答；題目要求用唯物辯證法的有關知識點來回答，有些學生卻用辯證唯物論的知識點來回答，從而失去提高分數的機會。其次是張冠李戴，書寫答案前后不能有效地對應起來。這在哲學試題中表現得尤為突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面卻用具體問題具體分析的方法論與其相對應，前面用矛盾的特殊性原理后面卻用一切從實際出發的方法論與其相對應等等。再次是專業術語使用不規范，不使用政治學科專業術語而使用方言化、生活化的語言答題，從而導致文字表達不準確，表述發生錯誤，敘述缺乏完整性、條理性和簡潔性。最后是不會將觀點同材料有機結合起來進行分析，缺乏從不同角度、不同側面、不同層次來概括材料中包含的原理和觀點的能力，易犯以偏概全的毛病，出現理論與實際不相符的狀況。

二、選擇題應對方法

選擇題是高考政治試題中常見的題型，在試卷中選擇題是12道，分值一般占到總卷面的一半左右，不可小視。它能有效地考查學生對書本知識和原理識記、理解、辨析、推理等方面的能力，具有角度多、跨度大、迷惑性強的特點。縱觀近幾年政治學科高考，造成考生在選擇題上得分不盡人意的一個重要原因就是對試題特點及所采用的干擾方式缺乏了解。

政治考試中的選擇題一般由兩部分構成：題干和題支，基本要求是題干和題支相符，這既是設計選擇題的重要原則也是解答選擇題的基本依據。其實只要了解了選擇題的特殊性，運用所學知識時遵循一定的規律，答好選擇題也不難。解答選擇題可以分為三個步驟：領會題意、明確題意所指方向、排除干擾。領會題意就是在讀題時概括題目的主要意思，聯系學過的原理，而要做到這一點，就必須懂得抓關鍵詞，這是理解題意的基本要求；明確題意所指的方向，是作好選擇題的重要環節，因為題意所指的方向是將題干和題支有機聯系起來的橋梁，它規定了答案的選擇；排除干擾是將不正確或者不符題意的選項剔除，縮小選擇的范圍，因而首先要判斷備選的項本身是否正確，在此基礎上再把題干和選項聯系起來比較、判斷，考慮選項是否符合題意方向，依題意要求進行取舍。例如：貫徹“三個代表”重要思想，關鍵在堅持與時俱進。下面關于與時俱進的認識正確的有：①已成為中國共產黨思想路線的新范疇；②直接體現了黨的階級性質；③是主觀與客觀的對立和統一；④體現了實踐與認識的對立和統一。A.①②，B.①③，C.②④，D.③④。因為題目問的是“與時俱進”，而不是“三個代表”，所以這個問題的正確答案是D，而很多同學因為沒有抓住關鍵處而錯選了A。對此，在平時需要加以訓練，讓學生在面對此類問題時能抓住問題的關鍵，并進行精準的分析。

三、主觀題應對方法

近年來，材料題的比例越來越大，因為與單純地考查知識點相比，它能更好地考查學生理論聯系實際的能力。對于文科生來說，高考政治主觀題既是得分的重點，也是得分的難點。解答這類題型的具體要求是審清題意明確主旨，同時要拓寬設問角度，尋找問題和課本理論的結合點，將理論和材料融為一體，并且聯系實際仔細分析，正面論透講反面，歸納總結談認識。歸納總結的總的原則是：古今相比，以今為主；中外相比，以中為主；各領域相比，以政治、經濟為主。具體的解題步驟可從以下三方面進行：首先，通過設問弄清命題的限定性，如，運用哪種知識來回答問題，是經濟常識還是哲學常識、政治常識。進而做到對題意的準確把握，對知識的正確引用。在此基礎上再進一步弄清問題的角度限定。其次，回憶、聯想曾學過的與該題設問、材料相關的原理、方法論以及其他基礎知識，力求做到全面解答。最后，整理答題思路時一定要列出簡要的提綱，同時要確定是采用演繹式從原理入手結合材料說明，還是采用歸納式從材料分析到概括原理的答題方法。最后，書寫答案要整潔，邏輯要嚴謹，層次要清楚。達到規范化、段落化、序號化、層次化，有效地解決問題。

雖然“九層之臺，起于壘土”，學習成績和綜合能力的提高，要靠平時基礎知識的積累，但是答題的技巧、方法的掌握亦極為重要，因為這樣能更好地運用知識，做到事半功倍。

參考文獻：

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[2]張耀燦：思想政治教育學前沿[M]，北京：人民出版社2006年版.

[3]鄭永廷：現代思想道德教育理論與方法[M]，廣州：廣東高等教育出版社2000年版.