思維導(dǎo)圖在高中物理電磁學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用體會

何燕波

摘 要：新課程改革的發(fā)展，對高中物理教學(xué)提出了全新的要求與挑戰(zhàn)，在新的教學(xué)形勢下，高中物理教學(xué)更加注重學(xué)生思維、學(xué)習(xí)能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性、整體性以及創(chuàng)新性，發(fā)展學(xué)生的綜合能力成為教育教學(xué)的中心。在這種那個教學(xué)形勢下，思維導(dǎo)圖具有其自身的優(yōu)勢，越來越展現(xiàn)出其獨特性，促進學(xué)生思維進一步活躍。鑒于此，本文將結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗，從思維導(dǎo)圖的概念與內(nèi)容出發(fā)，探討高中物理教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用，創(chuàng)新物理教學(xué)方法，提升物理教學(xué)的實效性。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖 高中物理 電磁學(xué)

英國有一位著名的教育家、心理學(xué)家東尼.博贊，思維導(dǎo)圖正是他研究成果，東尼對于記憶與與思維的描述非常清晰，發(fā)散思維的描述更是受到世界的推崇。在剛開始的，思維導(dǎo)圖知識一種筆記方法，但是隨著時間的推移，逐漸發(fā)展為一種思維工具，對人們的記憶起到非常重要的作用，讓讓人們更快的進行記憶，在認識新事物的時候，人們會采用整體與全局的觀念，便于人們理清思維與脈絡(luò)。作為高中物理教師，需要將思維導(dǎo)圖這種記憶方式與物理教學(xué)進行整合，訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，接下來談?wù)勗诟咧形锢黼姶艑W(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

一、利用思維導(dǎo)圖對學(xué)生進行筆記訓(xùn)練

高中物理知識對于學(xué)生的要求都比較高，要學(xué)生具有較高的思維能力，要綜合運用知識，而學(xué)生往往很難形成知識結(jié)構(gòu)與思維上的體系。教師可以利用思維導(dǎo)圖做好筆記，將核心內(nèi)容關(guān)鍵詞牢牢的記在心中，知識不需要一行一行的機械記憶下來，用樹狀的形式將知識整合在一起，利用思維導(dǎo)圖進行筆記，知識之間的聯(lián)系用線條畫出來，簡化文字、節(jié)省時間，認知更加簡化，認識與課堂教學(xué)同步，提高課堂教學(xué)的效率，提高教學(xué)的效率。尤其是在章節(jié)復(fù)習(xí)時，用思維導(dǎo)圖對整章的知識結(jié)構(gòu)進行梳理，更能理清脈絡(luò)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

二、思維導(dǎo)圖在高中物理電磁學(xué)歷史中的應(yīng)用

物理學(xué)的歷史在電磁學(xué)展示的部分比較多，通過電磁學(xué)歷史的展示，有利于開拓學(xué)生的視野，通過電磁學(xué)的發(fā)展歷史，學(xué)生能夠了解科學(xué)家是怎么研究問題的，定律與知識的來龍去脈都可以展現(xiàn)出來。利用思維導(dǎo)圖講述電磁學(xué)的發(fā)展歷史，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象。在閱讀歷史的過程中，了解電與磁之間的關(guān)系，教師在上課之前，可以為學(xué)生展示繪制好的思維導(dǎo)圖，將大部分的知識匯集到一起，簡化內(nèi)容與形式。

此圖正是筆者制作的電磁學(xué)的思維導(dǎo)圖，教師要引導(dǎo)學(xué)生將注意力放在關(guān)鍵詞語電與磁上，教師要進行講解，讓學(xué)生明白這兩個詞語并不是孤立存在的，是相互作用，相互聯(lián)系的，然后按照時間順利，進行分支，每個枝杈表示一個科學(xué)家思考、探索、研究發(fā)展的歷程，發(fā)揮思維導(dǎo)圖的功能，這幾條線描述了電磁學(xué)的發(fā)展歷史，并且科學(xué)家與電磁學(xué)發(fā)展結(jié)合在一起，為后面知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

三、用思維導(dǎo)圖理清思路掌握方法。

帶電粒子在電磁場中的運動是高考熱點，多數(shù)出現(xiàn)在高考的壓軸題，既是重點，也是難點。多以儀器設(shè)備為情景，既考查學(xué)生建立模型能力，又考查分析綜合能力。由于對知識的綜合應(yīng)用能力有較高的要求，學(xué)生有恐懼心理。思維導(dǎo)圖可以將模型的建立與分析處理有機的結(jié)合直觀的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展。筆者依據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，在帶電粒子在組合場的教學(xué)中，設(shè)計如下思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清思路，提升其學(xué)習(xí)效果。

總而言之，思維導(dǎo)圖是一種非常重要的思維方式，在物理學(xué)習(xí)中能夠幫助學(xué)生理清思路，提升其記憶效率，讓學(xué)生投入到電磁學(xué)的學(xué)習(xí)中，提升其學(xué)習(xí)的有效性，讓其邏輯思維、理性思維，綜合素質(zhì)得到發(fā)展，提升高中物理電磁學(xué)教學(xué)的有效性。

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