提高幼兒歌唱能力

佟麗

摘 要：歌唱是幼兒必須掌握的一項重要技能，因此，幼兒教育必須通過深入的研究，探索出一條適合幼兒發展的教學方法，使幼兒在激勵和喚醒中學會學習、創造和發現，培養幼兒學習音樂的興趣。

關鍵詞：開放化 多樣化 氛圍 范唱 律動

隨著教育的不斷發展，新的教育思想和理念已經深入教師的心靈，但在傳統教育的大背景下，實際的歌唱教學活動中，仍然存在較多問題，比如有些教師刻意強調技能技巧的訓練，片面強調技能的灌輸，忽視審美能力的培養和兒童的興趣，教學過程中，視兒童為待灌輸的“知識瓶子”，嚴重阻礙了兒童歌唱技能的發展，下邊結合平時的工作談談改變這一現狀：

一、教學模式開放化

我們本著多元教學觀念，讓幼兒從“渠道的參與”和“角度感受”等多方面進行感知，從而探索出一系列歌唱教學的新方法，在不斷的反復完善的過程中，形成了一系列多元化教學模式。

1.歌唱教學元素多樣化。本著促進兒童健康成長的原則，我們試著從更多的角度去發掘和拓展幼兒歌唱活動的資源。并將資源進行了分類、篩選，建立不同類型的資源庫，比如：優秀的寓言故事資源庫、傳統民歌資源庫、外國優秀歌曲庫、膾炙人口的口語方言資源庫等等。

2.歌唱教學方式多樣化。在確立了歌唱資源的定位后，通過借鑒和融合新的幼兒活動理論和預知學習理論，并以此為支撐，以多元化智能為依據，進行歌唱教學多樣化模式的研究與探索。……