基于學生“核心素養”發展的班級德育教育實施策略

孫旭東

在新課程理念背景下學生核心素養的培養急需要教師的合理引導和激勵，以學科教學為基礎培養學生的核心素養。所以，本文就針對班級德育教育實施過程中促進學生核心素養發展的有效途徑。

初中階段是學生身心發展的關鍵時期，所以，加強這時期的班級管理工作，對促進學生全面協調發展有重要意義。同時，核心素養的培養已經成為新課程理念背景下落實立德樹人根本目標的基礎。德育教育與核心素養培養密不可分。然而目前的班級管理由于部分受應試教育的影響，過分重視知識技能的培養，而忽視班集體建設和學生綜合素養的培養，對學生身心協調發展不夠重視，這些問題對班級德育教育的實施導向和實效性產生了不利影響。所以，本文就從以下幾方面分析基于學生“核心素養”發展下的班級德育教育有效實施策略。

1 核心素養內涵的界定

如何有效開展班級德育教育，首先應分析核心素養的本質及內涵，以及班主任對核心素養的全面認識。關于核心素養王竹立先生在《未來教育要培養什么樣的人？這樣的人應該具有哪些核心素養？》中提出，素養不僅僅包括人的道德品質、言行舉止、知識技能和實踐能力等，還應包括情感態度和價值觀。核心素養的培養已經逐漸成為現階段教育創新與改革時代的發展需求。同時核心素養的培養更能夠滿足現代年輕人的特點，符合社會對高質量人才的基本要求。這些核心素養的培養既需要學生進行自主發現和學習，更大部分來自于班主任教師的合理引導和教育。

2 培養學生核心素養的班級德育教育有效策略

2.1 建設文明班風，培養學生學科素養

現階段的學生學習壓力大部分來自于應試教育，家庭教育和班級管理也是直接影響成分。很多學生在上課時常表現為注意力不集中，學習效率差等問題。鑒于此類情況，在班級德育管理工作中應該有針對性地進行剖析，從各學科的整體教學理念和教學模式入手，分析影響學生心理的重要因素。良好的班風建設，能夠幫助學生樹立正確的學習導向，激發自主學習，將要我學轉變成我要學，進而發揮班級管理和新課程理念的實效性。

比如：如何在“減負”的基礎上，讓學生的心理“減負”成為最現實的教育問題。從德育入手，深入學生的內心世界，讓學生充滿積極向上的學習精神，從而提升學科知識技能的鞏固。在班級德育管理中營造“以學為中心”的班風，鼓勵學生主動學而不是被動做。班主任可以按照每個學生的不同學科綜合成績制定評測指標，結合每個學生在班級體的個人品行表現評選班干部，并在班級活動評選中將個人素養和學科成績綜合進行考量，突出民主、公正和平等的班級管理原則。

2.2 強化班級管理，滲透德育思想教育

德育教育是以人為本的教育，因此，應以班級管理為基礎，積極引導學生展開自我管理，提升學生自我管理素養，培養學生良好的思想品德和價值觀。同時，在班級管理中滲透德育思想，還能夠進一步強化學生的心理素質，引導學生尋找適合自己的學習方式，合理定位學習目標，樹立正確的學習態度，從而有利于個人素養和學科核心素養的綜合發展。所以，強化班級管理應以德育思想教育為基礎。

比如：在班級管理中以生動有趣的實例教育學生，科學規劃學習時間和學習方式的重要性。對于問題學生，班主任更應該積極引導教育，讓其發現自身的閃光點，以個性化的學習方式合理定位學習目標，繼而提升整體的核心素養。自我評價在班級德育管理中占有重要地位，幫助學生展開自我評價，避免在班級管理中單純以班主任角度進行評價，更將傳統以行為效果為評價標準的評價方式進行改革，進而能夠有效引導學生合理定位，培養正確人生觀和價值觀。將班級綜合評價與自我評價相結合，共同促進學生核心素養的發展。

2.3 創新班級活動，提升學生綜合素養

班級活動時感化班級管理的重要部分，傳統的班級管理一般都是以班主任為主導，引導學生開展思想討論和精神學習?，F階段以實踐、創新和改革為主體的教育時代已經不單單依靠思想品質取勝了。提升班級凝聚力和活潑性，促進學生個性發展成為現階段班級管理根本目標。所以，創新班級活動，讓學生在實踐和創新過程中提升綜合素養，更促進精神品質和道德素養的進步。

比如：班級活動通過民主制選出最優活動策劃，鼓勵學生組成小組，制定活動計劃，開展實施活動?！拔沂切⌒…h衛工”活動，幾個學生為一組當環保志愿者，到管理較為安全的公共場所或者學校進行環?；顒?，撿垃圾、清洗公共設施等都可以作為班級活動競選。這些實踐活動不僅能夠增強實踐動手能力，還能夠引導學生樹立正確的價值觀和生活態度，以健康的面貌面對生活和學習。實踐證明，無論學生參與那種班級活動都對他們的核心素養提升有所幫助。

3 結語

總之，初中階段是學生身心發展的關鍵時期，把握好班級德育教育的方向和主線，以學生為中心，突出學生在班級管理中的主體性，班主任應將德育教育滲透到班級管理過程中，將學科素養和個人素養有機整合，全面圍繞學生的身心發展實施德育教育，促進學生知識技能、情感態度和價值觀等核心素養的有效發展。

（作者單位：張家港市鳳凰中學）