探析因材施教在體育教學中的應用

周璽

【摘 要】在素質教育以及新課改的影響下，很多新的教學思想和教學理念都不斷的被教師進行運用。在體育教學中，一些教學方法也在不斷的進行試用，尤其是因材施教的教學方法在體育教學中得到了有效的運用，較好的結合了學生的實際情況，也是發揮學生主體作用的一種好的教學方法。

【關鍵詞】高中體育 因材施教 重要性 途徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.025

因材施教自古就存在，孔子教育家就曾倡導要對學生們進行因材施教，根據學生的興趣、能力等因素進行不同的教學。經過長久的試驗和發展，到目前，這種教學思想已經得到有效的運用。在體育的教學中，尤其是涉及到身體技能訓練方面，因材施教在體育教學中起了極其重要的作用。因材施教對于學生的全面、個性化發展是很有幫助的，可以讓學生們在遵循自己的學習特點的基礎上更好的進行學習。在高中體育的教學中，教師們要認識到因材施教的重要性，結合每一個學生的身體狀況進行教學，更好的促進學生們的學習和發展。筆者根據近幾年的高中體育教學經驗，淺談一下因材施教在體育教學中的應用。

一、體育課中因材施教的重要性

（一）提高體育課的有效性

高中時期的學生的心理、生理有很大的差異，教師們根據這個時期學生們的差異性確定教學的重難點。引導和幫助學生們選擇適合他們自身特點的體育訓練方式，更好的促進學生們的全面發展。因材施教的進行教學內容的設計和實行，可以很好的促進學生們對體育課的學習，提高體育課的學習效率。試想，如果體育教師在教學中，并沒有進行因材施教，千篇一律的對待每一位學生，那么必然會使得很多學生對體育課喪失興趣。這種籠統式的教學，忽視了每一位學生的特點，必然不能最大效果的提升體育課的教學效率。

（二）符合新課改以及素質教育的要求

相比較傳統教學而言，在新課改下的教學中，更加注重學生們個性化的發展。在高中體育教學中，因材施教的教學方法可以更好的引導學生們符合新課改的教學要求，讓學生們更加個性化的發展。新課改和素質教育在當前的教學中，不斷的提出新的要求，這是符合時代發展的，也是促進社會進步的必然要求。因此，體育教學中，要不斷采用符合新課改以及素質教育要求的教學方式，更好的推動學生們學習體育、了解體育，在體育學習中獲得知識和樂趣。

（三）體現了人性化教學，促進學生們的全面、健康發展

在高中體育教學中，采用因材施教的教學方法，正是一種人性化的教學方式，體現了教學中的開明化、實際化。每一個學生都有自己的學習特點以及身體上體力上的差異，如果一味的籠統式教學，那么學生們在體育課上也得不到全面、健康的發展，更體會不到體育課上的歡樂和趣味性。而根據學生們的身體狀況，以及心理素質等方面進行因材施教，可以很好的促進學生們個性化發展，讓學生們根據自己的特點進行學習，也有利于促進他們全面、健康的發展。總之，因材施教的教學方法可以很好的促進學生們健康、快樂的學習，更體現出我們教學的人性化特點。

（四）可以有效的提升教師的教學技能和綜合素質

在高中體育教學中，教師起著引導和幫助的作用，因此，教師的教學任務也是極其重要的。教師針對學生們的差異性進行教學，使得教師要不斷的加強與學生們的溝通，并深入了解學生們的特點，這樣才能更好地開展因材施教的教學方法。在這個準備過程中，教師也需要查閱一些教學方法的資料以及教學方式的經驗案例，可以很好的促進自己教學技能的提升，并能夠改進自己的教學方法和教學觀念。因此，因材施教的教學方法可以很好的促進教師的學習和教學技能的提升。

二、體育教學中有效運用因材施教的途徑

（一）根據學生的差異進行分層

高中階段的學生身體的體能、心理素質以及身體形態等方面都是有差異的，那么教師們在體育的教學中就應該根據這些差異對學生們進行分層教學。在總的教學目標的前提下，對學生們進行分層教學，使得不同水平的學生都能在體育課上，找到適合自己的學習內容和鍛煉方式，可以很好的促進他們體育課上的自信心，并能結合自己的特點進行針對性的學習和鍛煉，更好的促進自己個性化發展。教師們可以按照學生們心理素質、體能狀況、興趣愛好等因素進行分層，這樣使得學生們選擇適合自己的體育訓練項目，教師們也可以有針對性的進行教學。這樣，才可以讓學生們均衡性的發展，不斷增強自己對體育的學習興趣。

（二）調整教學方法，采用靈活多樣的教學方法

在體育的教學中，要體現教學方法的多樣性，根據教學內容以及學生們的差異性，精心設計符合學生們學習和成長的教學方法。使得學生們在體育學習中感受到快樂以及運動的魅力，有效地促進自己身心健康的發展。在體育的教學中，教學大綱要求學生們進行跳遠訓練，那么教師可以根據場地以及學生體能的差異，設計出多樣的訓練方式，如學生們可以選擇蛙跳、助跑跳、立定跳等訓練方式。讓學生們根據自己的喜好以及體能選擇適合自己的訓練方式，這樣可以有效的提升學生們的訓練水平，更好的讓學生們在訓練中展現自己的體能。因此，教師采用靈活多樣的教學方法是極其重要的，可以很好的促進學生們在訓練中體會到體育的精神。

（三）對學生進行分層評價

教師在對學生們進行了針對性教學和訓練后，學生們在選擇自己適合的訓練方式后，教師要對學生們的訓練效果進行針對性的評價。教師們在體育的教學中，除了根據體育考試結果對學生進行評價，還要添加一些其他的評價標準。如，一些體力能力較好的學生雖然在考試中獲得好的成績，但是如果訓練的態度不端正或者不積極，也對結果有影響，而那些體能素質差的學生，雖然考試結果差一點，但是如果訓練的態度積極，那么教師們也可以提高他們的考試分數。這種綜合性的考查方式，可以很好的促進每一位學生進行訓練和學習，分層的評價，讓學生們都積極的參與到體育訓練中來。

三、結束語

總之，在高中體育的教學中，因材施教的教學方法可以很好的促進學生們個性化、全面化的發展和成長，可以讓學生們感受到體育運動的樂趣，更加積極的參與到體育的訓練中來。因材施教的教學方式，需要教師們不斷的進行學習，提升自己的教學技能和教學方法，更好的將因材施教的教學方法運用到體育的教學中去。在因材施教的教學方法的運用過程中，必然會遇到一些困難，但是教師們只要堅持和努力，相信一定會促進學生們的健康學習和成長。