初中體育教學中如何做好安全工作

邱勇

【摘 要】體育是一門以課外運動教學為主的學科，而運動不可避免地存在安全問題。因此，作為一名初中體育教師，本文中我將結合自身的教學實際談談如何做好體育教學中的安全工作。

【關鍵詞】初中體育 運動 安全

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.158

體育是我國各階段課程設置中不可或缺的組成部分，雖然隨著學生年級的提高，文化課學習壓力增大，體育在初中課程設置中所占據的教學時間相對較少，但每周固定的體育課程能夠幫助學生在繁重的課業壓力下，得到一定程度的壓力緩解和身體放松，從而幫助學生在日常文化課學習方面獲得更好的學習狀態。并且隨著素質教育德智體美勞全面培養的教學理念的推出，初中院校也逐漸提高了音體美等非考試性科目的重視程度，在課程設置及教學時間方面給予了最為基本的保障，就以體育來說，現階段初中體育中所涉及的教學內容明顯較之以往更為多樣化，也給學生的運動特長以發揮的空間。同時對于教師的教學質量也有了進一步的要求，這就需要教師在日常教學過程中做到創新教學理念，豐富教學方法，從而上好每一堂體育課。

不同的學科因為涉及內容不同，在日常教學過程中都會有獨特的方式。體育是一門以運動為主的學科，其目的也主要在于通過室外不同的運動項目提高學生的生理活躍度，從而達到強身健體提高學生素養的效果。而提到運動最不可避免的就是安全問題，尤其是對于本身就運動缺乏的初中生來說，由于各方面運動技能和知識的不熟悉更容易在運動過程中出現安全問題，導致運動損傷，所以對于一名體育教師來說，在體育教學過程中，安全工作是整個日常教學任務的重中之重。因此，我將結合實際的教學經驗，談談如何在日常體育教學中保障學生的運動安全。

一、做好備課工作

我在日常教學過程中發現，由于體育課程本身的特點，很多體育教師在教學過程中沒有備課的習慣，甚至是缺乏備課的意識。這很容易導致教師上課在時間和內容規劃方面都隨性發揮，對于學生安全問題也缺乏預設和準備，從而很難預防安全問題的出現，即使在學生出現運動損傷時，都不能及時的發現和處理。所以在我看來，即使對于體育教師來說也要做好日常的備課工作。

首先，在備課過程中，教師要做好運動項目和運動時間的規劃。對于初中階段來說，體育課每周一般會占據一到兩個課時，這就需要教師結合自己學校的實際課時安排進行規劃。教師要通過日常教學過程中發現學生感興趣的項目，我在教學過程中發現，男女同學對于體育項目的愛好差異性較大，男生更喜歡籃球、足球一類運動強度較大的體育運動，而女生由于體力方面的差異，則更傾向于羽毛球、乒乓球、軟式排球等體能消耗相對較小的項目。通過觀察教師可以在每節課有針對性的選擇運動項目，并將運動時間設定在學生的體能消耗的正常范圍內，從而給予學生合理運動畫好界限。

其次，在備課過程中教師要結合所選擇的運動項目事先做好學生熱身項目的針對性動作，預設運動損傷和意外出現的情況。另外在夏季冬季等氣溫反差大的季節，教師更要在備課過程中有重點的進行中暑、滑到等意外情況的預防準備和規劃。從而保證教師不僅能夠帶領學生在運動前做好充分的準備，更可以有條不紊的在上課的不同環節重點觀察學生的身體狀況，給予及時的指導，避免運動安全問題的出現。

二、制定課堂紀律

體育課通常情況是在學校操場上進行，而操場屬于封閉式學校內的開放性場地，所以學生在上課過程中，相對于室內的文化課來說具有非常大的自由性和機動性。這對于教師來說，在安全工作方面我們需要肩負更大的責任，在教學過程中也面臨著更大的挑戰。

首先，對于整個課堂和學生人身安全方面，教師要制定詳細的規章制度，并做到令行禁止、賞罰分明。例如規定體育課學生活動的范圍，體育課上禁止行為等，這些在學生剛開始上第一堂體育課時教師就可以以保證書的方式發下去讓學生認真閱讀簽字，從而從心理上給學生一個強烈的烙印。同時在體育課堂上針對違反規定的學生，教師要給予適當的處罰，例如規定數目的仰臥起坐、引體向上、課下幫助收拾體育器材等強度不大的運動，一方面，可以讓學生體會到違反制度規定的后果，另一方面，主要是通過刺激學生的虛榮心給予學生心理上不能違反規定的暗示，從而樹立教師威嚴，提高學生的守紀意識。

其次，在具體的體育運動方面，教師做好示范作用，通過教師本身給學生傳達課堂紀律。例如，我在教學過程中發現，大部分學生都缺乏相應的運動著裝準備習慣，這就加大了學生進行體育運動過程中出現關節、肌肉損傷的可能性。所以我們在課堂教學過程中要做好示范，體育課上不允許的著裝，例如高跟的鞋子，牛仔褲等；具有危險性的物品，例如鑰匙、小刀等尖銳物品；教師都要以身作則并做好檢查工作，從而保證學生在運動之前有著安全的運動環境和狀態。

三、教給學生正確的運動技能

對于運動來說，相關體育器材的使用規范以及運動前的熱身至關重要，所以在日常教學過程中，教師要做好指導和督促工作，教給學生不同器材的使用規范并帶領學生做好運動預熱工作，從而最大限度的減少運動損傷。

首先，課堂教學過程中教師要帶領學生做好身體預熱工作。我在教學過程中，發現大部分學生在預熱環節都會馬馬虎虎敷衍了事，這就需要教師在這一環節加強監督，教師最開始的幾節課可以帶領學生一起做，等學生熟悉動作之后，可以讓體育委員帶領，然后自己從旁監督，對于不認真的學生給予及時的警告，從而保證在進行運動項目之前，學生身體方面做好充分的放松和準備，減小運動損傷的可能。

其次，在體育課堂上，教師還要針對不同的運動器械，教給學生正確的使用方式和注意事項，并傳輸運動損傷的應急處理知識。在體育課堂常規性項目中，有些運動器械具備一定的危險性，例如鉛球、標槍等，這就需要教師在教授這些運動項目時，不僅要教給學生正確的使用方式，還要讓學生明白別人在進行此項運動時，自身應如何做才能避免危險；并準備好相應的救急藥箱，教給學生一旦出現運動損傷或意外，如何使用相應藥品進行急救等，從而將體育課堂上的意外減小到最低，保證學生的人身安全。

總之，安全是體育教學的第一要素，只有在保證安全的前提下，體育課強身健體的教學目的才會有意義。所以也希望其他體育教師在日常教學工作中做好安全工作，避免學生運動損傷和意外的出現。