新形勢下藝術類大學生黨建工作的思考與建議

李娜娜　陳世增

摘要 高校學生黨建工作是高校思想政治教育工作的重要內容。藝術類學生群體不同于其他學科學生，因其思想觀念活躍等具有自身獨特鮮明特點，使得高校藝術類學生黨建工作面臨著挑戰，存在一些問題。新形勢下只有緊密結合高校藝術生的實際特點，把握藝術類學生成長成才規律，創新黨建工作內容、形式、方法手段和機制，才能不斷推動高校藝術類學生黨建工作，加強大學生思想政治教育。

關鍵詞 藝術類大學生 黨建工作 創新

2016年12月習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中提到高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題，突出強調高校思想政治工作的重要性。高校學生黨建工作作為高校思想政治教育工作的核心組成部分，加強和改進大學生黨建工作事關我黨的長遠發展和建設社會主義千秋大業，是培育社會主義建設者和接班人，實現中華民族偉大復興夢的重要舉措。藝術類大學生作為高校大學生中的一個特殊群體，因其自身的特殊性，決定了藝術類大學生基層黨建必須具有自身的特點，重視和加強高校藝術類學生黨建工作，堅持把立德樹人作為中心環節，培育德藝雙馨的各類藝術人才，提升國家文化軟實力。本文針對藝術類大學生黨建工作的特點和現狀，結合電子科技大學中山學院藝術設計學院的情況做些思考，以期加強和改進符合高校藝術類學生黨建工作的研究。

1藝術生自身特點給學生黨建工作帶來的挑戰

在眾多學科專業中，高校藝術生因成長的環境、專業學習的經歷和學科的結構體系迥異等呈現出藝術生活躍、發散、自由等特點，這為高校學生黨建工作帶來新的挑戰。

第一，學生思維活躍但理想信念淡薄，對學生黨建工作的思想建設提出高要求。藝術專業注重保持學生的個性發展，主張千人千貌，相比其他專業學生，藝術生思維活躍發散，想象力豐富，能夠快速接受和適應新事物，對外界保持著包容開放的新鮮感。多樣化的個性發展也使得學生的追求理想信念的目標多樣化，部分青年團員、黨員學生思想組織觀念淡化，共青團員和中共黨員這一榮譽象征逐漸淡化。在世界經濟一體化的發展情況下，容易因藝術不分國界而受西方自由思想的影響和社會一些不良現象的誘惑及多種價值觀的沖擊，甚至有個別同學表現為信仰危機或頹廢的人生態度，最為突出的表現是藝術類大學生在入黨和入團方面比例相較于其他專業明顯偏低。必須充分重視學生思想特點，從新生入學之初引導加強對黨的認識和了解，提高學生的政治敏銳度，增強愛國愛黨情感教育，強化作為共青團員和中共黨員榮譽自豪感意識。

第二，學生情感細膩但理性不足，對學生黨建工作的隊伍建設提出新要求。藝術來源于生活而又高于生活，藝術專業學習和創作的過程鍛煉了學生感性認知，形成了細膩、豐富的思考方式。但看待問題相對缺乏理性認知，容易忽略現實基礎，考慮問題深度不夠，對于共產主義的認識，相當多的學生是受家長、教師的影響而呈現入黨動機多元復雜化，入黨動力不足而不能堅持堅定信念，入黨主動性積極性不高和模范帶頭作用影響力不足，制約了高校學生黨員隊伍素質的提升。因此藝術類大學生情感認知的多層次不對等性，使學生黨建工作的隊伍建設有更多的難點。

第三，學生熱衷專業而輕視理論學習，對學生黨建工作的教育形式提出新要求。大多數藝術生熱衷于“自我設計”但不重視思想政治理論課的學習。藝術生因學科培養體系和教學實踐方式的不同，文化基礎薄弱，忽視黨的理論基礎知識的學習，缺乏思想政治理論，導致他們在馬列主義毛澤東思想的學習和理解掌握、語言表達等能力上有一定的差距，但專業創作和實踐能力較強，善于采用直接直觀的專業形式和表達所思所感所想，樂意動手實踐。如何結合學科特殊專業特色學生特點搭建教育載體平臺，創新教育方式方法，開展寓教于樂，靈活自由的黨建教育活動，提高黨建工作教育吸引力和實效性，這是對學生黨建活動的形式和內容提出了更高的要求。

第四，學生崇尚自由但缺乏紀律意識，對學生黨建工作的組織建設提出新挑戰。學生發散思維，自由表達和個性張揚是藝術所注重鍛煉的，但也容易讓學生形成不成熟的認知，把紀律當成阻礙，把自由當成令牌，一味追求立異，過分沉迷自我而陷入自我主義意識，缺乏集體主義和原則性。特別是在黨組織的考驗和磨礪中，缺乏紀律性和組織性，任意散漫，對于組織的工作出現敷衍、推諉等消極情況，從而不利用強化黨建的凝聚力，這就對學生黨建工作的組織建設提出了挑戰。

2應對藝術類學生黨建工作挑戰的對策建議

高校藝術類大學生黨建工作，要著力發揮自身在用美的形式弘揚和發展黨的優良傳統文化中的獨特優勢，創新實踐載體，豐富高校黨建工作內涵，為和諧校園建設貢獻力量。

2.1完善藝術類學生黨建工作的運行機制，增強其針對性

藝術類學生黨建工作要健全學院的組織運行機制，堅持發揮黨建帶團健的長效機制，嚴格入黨質量關，規范推優、教育、培養、發展等工作程序，構建有目的、分層次、按步驟、全方位的發展體系，建立動態的獎懲激勵機制，加強有點及面、層層遞進、面面俱到的機制建設，不斷提高藝術類學生黨建工作水平。

新形勢下加強藝術類學生黨建工作，完善藝術類學生黨建工作的運行機制立足點是發揮共青團主力軍的基礎作用，堅持發揮黨建帶團建的長效工作機制，做好“五帶”即“帶思想建設、帶組織建設、帶隊伍建設、帶作風建設、帶工作發展”，定期聽取團建工作匯報，分析和解決團建工作的遇到的各種問題，形成連續穩定的黨建帶團建工作例會制度，幫助指導團組織的基礎建設，落實黨建帶團建工作各項任務。

加強藝術類學生黨建工作，完善藝術類學生黨建工作的運行機制重點是嚴把入黨關卡，規范發展程序，遵循“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的十六字方針，把培養和發展程序中每個環節落到實處，從藝術生遞交入黨申請書起，統籌考慮工作安排，幫助入黨積極分子不斷端正入黨動機，嚴格考察，動態教育管理，健全監督制度，既重視前期發展也重視后期教育，實現培養和考察的具體化、經常化和監督的日常化以及政治理論學習的定期化通過黨員培養規范化和黨員發展的層層篩選考察，不僅幫助加強藝術生思想政治理論教育，同時凸顯強化黨員身份的榮譽意識。

加強藝術類學生黨建工作，完善藝術類學生黨建工作的運行機制亮點是推進創先爭優，做到優中評優的激勵機制。建立定量和定性相結合的基層黨員考核制度，細化工作績效考核，鼓勵充分發揮黨員的模范先鋒帶頭作用，傳播優秀的力量，落實面向全體黨員的“雙優一合格”（即優秀黨務工作者、優秀黨員、合格黨員）活動。

2.2創新藝術類學生黨建工作的活動形式，增強其吸引力

面對個性突出，靈活多變的藝術生特點，大眾化的黨建團建主題教育形式模式單一枯燥，活動缺乏吸引性和教育的實效性，以政治性和專業性為著力點，結合專業優勢，搭建豐富多彩的載體，創新黨建工作方式方法途徑，將黨建教育融入專業學習、專業興趣中，真正實現自我啟發、自我教育、自我發展、自我成才的目標。

（1）把握時機，緊跟時代主題，以時事熱點為依托創新工作載體搭建，加深對黨的了解和熱愛之情。因藝術生情感豐富，加強藝術類大學生對黨的歷史以及路線、方針、政策的了解，必須借助直觀的、生動的、豐富的素材才能收到更加良好的效果，要把藝術類學生黨建工作載體創新建設與時事熱點相結合，巧妙地將對黨的認識了解與專業學習融合在一起，緊跟當今時事開展相應形式的專業設計競賽，如我院在紀念長征勝利80周年之際，舉辦手繪長征主題繪畫征集評選活動，將專業與紅色精神相融合，在專業中繼承和發揚長征精神，使學生更加直觀生動地領會黨的光榮歷史傳統，加深學生對黨的了解和熱愛，培養學生對黨的深厚感情。

（2）賦予組織活動生動和靈活性，創新教育形式，加強主題教育活動的吸引力。藝術生因文化基礎薄弱，對于傳統的黨建理論知識的學習討論形式，一方面理論學習效果欠佳，另一方面容易產生單調疲乏感，結合藝術學科專業實踐性強，專業學習時間地點靈活開放的特點，利用專業寫生、外出采風、參觀實踐，在對新鮮事情的了解熟悉的基礎上將黨建思想融入專業學習，開展靈活的寓教于樂的黨建活動，突破除了傳統的理論研討，增強主題教育活動的吸引力。

（3）搭建平臺，舉辦藝術類作品展，培養學生黨員的集體責任感。積極搭建藝術生黨建工作展出平臺，引導學生發揮實踐創作能力，創造學生樂于參加、易于接受、貼近實際、貼近專業、貼近學生的活動氛圍，開展多姿多彩，主題鮮明，集藝術與生活學習于一體的藝術作品展，增強藝術生學生黨員的專業自豪感和學習理解相關黨建理論的自信心，提升藝術類大學生思想認識廣度、寬度和創作水平的深度，彰顯藝術類大學生黨建工作在營造健康積極向上校園氛圍中的積極作用，在組織活動中不斷培養強化學生的組織紀律性和集體責任感。如借力軍訓，調動新生積極性，靈活發揮自身專業優勢，重拾畫筆，用速寫、手賬、漫畫等多種方式記錄下軍訓生活，以作品展的形式生動趣味性向大家展示軍訓心得感悟。

2.3拓展藝術類學生黨建工作教育平臺，增強其感召力

在“互聯網+”的大背景下，樹立“互聯網+”思維，拓展并占領藝術生黨建工作網絡主陣地。充分發揮網絡覆蓋功能，特別是微信網絡平臺。

一則讓黨員有參與使命感，讓群眾成為粉絲，選拔黨性覺悟高，素質過硬，業務精的學生黨員主導并參與微信平臺的運營和日常管理，將黨的基本理論、黨章黨規黨史和新時期黨的路線方針政策的宣傳與知識性、思想性和娛樂性相融合，吸引越來越多的普通學生和積極分子的加入，培養成為微信網絡的忠實粉絲，激發保持學生黨員的政治熱情和凝聚力。

二則踐行黨員服務宗旨，提升群眾的依賴性，積極踐行黨員全心權全意為人民服務的宗旨，在微信平臺設置志愿服務專欄，提供貼近學生關心、關注的信息，整合服務資源，精細化服務，良性互動，讓學生有事情有困難有煩心事都能想到找黨員，在解惑服務中不斷提升群眾對其依賴性，做到從群眾中來，到群眾中去。

三則正能量引導，彰顯黨員光榮形象，通過形式多樣的黨組織活動的創新，提高黨員服務群眾的能力，發揮典型優秀黨員的感召力，挖掘黨員先進事跡，積極倡導傳播正能量，使學生在思想、生活和學習上向優秀看齊，向黨員靠攏，引導樹立學生樹立正確的價值觀。真正實現黨建工作在網絡中的有效滲透，把握黨建工作的主動權。

2.4打造藝術類學生黨建工作品牌化建設，增強其旗幟性

作為加強和改進高校黨建工作的積極探索，品牌創建理念正在越來越多地引入到高校黨建實踐中，成為高校黨建工作新模式、新方法和新機制的有效嘗試和實踐熱點。結合藝術類學生黨建工作的特殊性和現實要求，了解藝術類學生特點，把握成長成才規律，依托學院基層學生黨建組織為切入點，科學規劃構建長效機制，用個性化品牌構建品牌認知，用實踐服務性打造品牌內涵，系統全面地鞏固品牌忠誠，打造基層黨建品牌示范點，進而以點帶面，發揮品牌優化協同效應。

3結語

加強和改進大學生思想政治教育，統籌兼顧不同學科，不同專業素質、不同學生群體的差異化，整體推進高校黨建工作。新時期新形勢，針對藝術類學生黨建工作，要緊密聯系實際，科學指導，創新工作方式、積極貫徹落實“兩學一做”學習教育活動，從而促進藝術類學生思想政治教育實效性，培育德藝雙馨的社會主義接班人。