新媒體時代打造大學生網絡文化工作室的必要性與可行性

程從琳　李琳　劉淼　姜盼秋

摘要 新媒體時代背景下，互聯網正逐漸成為大學生思想文化教育的前沿陣地，網絡生態環境能極大地激發和調動高校大學生參與校園文化建設的積極性。打造大學生網絡文化工作室為校園網絡文化的健康發展提供了可靠的平臺，做好打造大學生網絡文化工作室的工作，形成校園網絡文化傳播的品牌效應，有助于推動高校大學生成為弘揚健康網絡文化的新興力量，具有重要的現實意義。

關鍵詞 新媒體時代 大學生 網絡文化工作室

隨著新媒體時代的到來，傳統的高校文化傳遞載體和平臺正在發生改變，互聯網的迅猛發展是高校教育模式延展中最引人關注的亮點之一。在過去的十幾年中，互聯網深刻改變了傳統教育模式，以難以置信的速度創造了多姿多彩的高校文化新景觀。不可否認的是，互聯網已經成為現代高校教育有序參與的新渠道、大學生教育文化傳播的新平臺，正逐漸在大學生思想政治教育方面發揮重要的作用。

為切實探索創新高校學生參與校園網絡文化建設的新機制，提升網絡思想政治教育的質量，建設符合新媒體時代需求的大學生網絡文化教育平臺迫在眉睫。大學生網絡文化工作室作為當下高校網絡文化建設的核心手段之一，將大學生作為高校網絡文化建設的重要參與群體，最大程度地發揮了大學生的主體作用，對學校實施培養“精英人才”的辦學理念、傳播社會主義核心價值觀、實現立德樹人的目標具有重要的意義。

1打造大學生網絡文化工作室的意義

在新媒體時代下，黨中央高度重視網絡建設與管理工作。十八屆三中全會提出了“積極利用、科學發展、依法管理、確保安全”的十六字網絡管理方針；習近平總書記就“著力提升新媒體時代社會溝通能力”作重要批示。加大網絡管理力度、完善互聯網管理體制，是確保我國網絡安全和信息安全戰略部署的關鍵舉措。

互聯網所孕育的文化空間是當今高校大學生最重要的學習與生活場景之一，同時也是大學生們創新思維涌現之地。在高校不斷追求精細文化管理時，校園網絡文化已成為大學生思想引導的前沿陣地，并正成為推動現代高等教育教育改革的強大助力。如何在新媒體時代的背景之下，占領校園網絡文化傳播的“輿論高地”，拓展高校思想政治教育的深度與廣度，是高校加強文化教育建設的熱點問題。大學生網絡文化工作室作為校園文化傳播的一種新型載體，對高校文化建設起著重大的作用；而大學生作為網絡文化工作室的重要組成部分，是成功打造大學生網絡文化工作室的關鍵。

2打造大學生網絡文化工作室的必要性

新媒體相較于傳統媒體具有信息的傳遞、交互更快等優勢，但新媒體在言論控制方面相對自由，不受限制，容易影響大學生的政治信仰和價值觀的形成，其特點給高校思想政治教育工作的開展帶來了難度和挑戰，同時也增加了高校承擔的社會責任。

與此同時，互聯網囊括了海量的各類文化信息。某些別有用心的信息借助互聯網絡的推送與呈現，能夠迅速引起高校學生的非正常關注，進而成為影響校園安全和社會穩定的群體性事件。因此，高校管理者在完成傳統教育的基礎之上，還需要深入研究并把握新媒體時代的特殊性，掌握高校學生在虛擬空間中的獨特思想行為特點，填補傳統教育在網絡文化領域中的缺失，運用科學手段開展輿論引導，最終合理利用有利網絡輿情的發展趨勢和演變規律，避免不利網絡輿情傳播帶來的后果。

互聯網的不可控性給高校網絡文化的監督和管控帶來了極大的挑戰。通過打造大學生網絡文化工作室，建立高校網絡文化傳播的“先遣陣地”，營造高校網絡文化生態圈的朗朗晴空，是高校網絡文化建設工作的重中之重。在新媒體時代，打造大學生網絡文化工作室的必要性可從以下三個方面來概括。

2.1打造大學生網絡文化工作室是新媒體時代的客觀體現

互聯網絡的多變性、開放性與便捷性對當今大學生的思想行為有強大的沖擊力。大量高校學生長期在家長和學校的呵護之下，尚未形成正確的價值觀，當被動接受大量網絡信息時，無法甄別真偽，缺乏理性辨別的能力。作為高校管理者對此應高度重視，積極正確引導并確保高校學生在網絡文化浪潮面前保持正確品性。

高校學生在打造大學生網絡文化工作室的過程中同時也是高校網絡文化教育的服務對象。打造大學生網絡文化工作室能夠充分依靠和發揮高校學生的主人翁作用，是新媒體時代下發揮對象自覺性的客觀體現。

2.2打造大學生網絡文化工作室是高校作為網絡思想政治教育中心的內在要求

習近平總書記曾在高校黨建工作及思想宣傳會議上多次強調“要把網上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓”。高校作為網絡思想政治教育的中心，更應該推進打造網絡文化工作室的進程，將其打造成學生自我教育、自我服務的平臺，使高校學生成為健康社會風氣的傳承者。

2.3打造大學生網絡文化工作室是高校思想政治教育的根本任務

立德樹人是高校思想政治教育的根本任務，高校是各門各類學科的匯聚之地，據不完全統計，教育系統擁有60%以上的人才資源。作為學生自建、自營、自管的組織，大學生網絡文化工作室在高校管理者的統一引導之下能夠最大程度地發揮高校的人才儲備優勢，凝聚一批敢于傳播正能量、善于傳播正能量的文化傳播使者，準確解讀黨的方針政策，積極推動高校教育體系改革，聚焦高校師生關注的實事，傳播身邊優秀的人文事跡，引導當代高校學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進社會主義核心價值觀在高校網絡文化生態圈中的良性傳遞。深入開展打造大學生網絡文化工作室的工作是高校思想政治教育的必然趨勢，具有毋庸置疑的必要性。

3打造大學生網絡文化工作室的可行性

大學生網絡文化作為高校生態圈在虛擬互聯網空間的延伸，和大學文化具有同等重要的教育意義，應得到同等重視。新媒體時代下，互聯網及相關工具已經成為人民群眾精神生活的重要途徑和主要手段之一，是廣大高校師生了解社會動態、獲取時政新聞、學習知識文化、進行娛樂交流的主要渠道。如果不對高校學生在網絡世界中的文化價值取向加以正確引導，不注重在網絡世界中滿足高校學生的情感需求，不釋放高校學生在網絡文化生態圈中創新積極性、參與積極性，校園文化就會缺乏凝聚力和感染力。打造大學生網絡文化工作室就是要通過培育、建設、創造強有力的校園網絡文化烙印，將網絡文化孕育的創新性成果融入進高校學生的思想政治教育、學術科研交流、創新創業過程等人才培養環節中，豐富高校文化內涵，營造健康、積極向上的高校文化氛圍，促使社會主義先進思想繁榮昌盛。打造大學生網絡文化工作室，有效展開網絡文化思想政治教育工作，可按以下思路和重點來開展。

3.1打造大學生網絡文化工作室的思路

打造大學生網絡文化工作室的總體思路體現在延伸思想政治教育工作的深度和廣度，增強大學生在網絡文化建設中的參與度。具體思路如下：首先是進行資源整合。通過整合學校官方網站、工作室和新媒體等平臺，形成“學校一工作室一師生”的三合一有效模式，制定方案，確定方向及特色，形成工作室統一管理協調。其次是加強隊伍建設。培養一只具有思想水平高、網絡業務強的網絡思想政治工作隊伍，加強網絡文化素質，定期開展培訓，從學生自身需求出發，并服務好學生。最后是重視創新教育。以打造大學生網絡文化工作室為契機，激發大學生的創新精神，將思想政治教育與網絡創新結合，傳播正能量，融入社會主義核心價值觀，對包含正能量的思想文化進行弘揚，將大學生網絡文化工作室打造成為培養高素質新媒體時代人才的文化陣地。

3.2打造大學生網絡文化工作室的重點

在打造大學生網絡文化工作室的過程中，加強高校管理者的引導作用、建立服務學生的導向性思維、構建網絡思想政治教育體系、完善高校校園網絡文化的建設是打造的重點。具體包括：凝練特色，聚焦師生需求。結合思想政治教育，打造網絡特色品牌活動，建設“四微”陣地，滿足師生的網絡文化需求。強化激勵體制；設立激勵機制，宏觀調控工作室的運轉，完善教育服務育人的職能，鼓勵師生隊伍參與到打造網絡文化工作室的工作中，為大學生網絡思想政治教育注入活力，推動高校網絡文化建設，提升大學生的思想導向；加強評估考核，切實激發大學生參與網絡文化工作室的動力。對優秀的、可復制的網絡思想政治工作案例、新媒體平臺、網絡傳播產品、學生團隊等進行考核評估，做到動態管理，也可促進網絡文化建設的積極發展；打造網絡文化品牌。科學設置大學生網絡文化工作室活動內容，催生網絡文化產物，結合學校特色，整合資源，打造網絡文化品牌。

4結語

大學生是社會中最活躍的群體，思想最容易受影響。打造網絡文化工作室要堅持新媒體時代文化傳播和傳統思想政治教育的基本原則，融合網絡文化建設的方法方式，為文化載體打上凝練性、客觀性、深刻性、便捷性的標簽，站在高校大學生的角度發聲，讓大學生愿意看，愿意聽，愿意參與。這樣才能真正營造積極向上的網絡文化氛圍，且有效控制和約束大學生的網絡意識行為，大學生網絡文化工作室為當前高校網絡文化教育提供了新環境和新契機的同時，也帶來了新的挑戰。鼓勵大學生參與網絡文化建設，作為高校網絡文化建設的主力軍，成立大學生網絡文化工作室，更能促進高校網絡文化建設搶占新陣地，弘揚正能量，實現大學生通過網絡文化工作室完成自我教育、自我管理、自我服務、自我評價的過程，助大學生更好地成長成才。

★此文章經費來源于電子科技大學2016-2017年網絡文化建設工作研究課題（項目編號：WLWH2016-09）