如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力

魏玉芳

（大同大學附屬小學，山西大同，037000）

摘 要：本文主要闡述了想象能力對于小學作文的重要性，并結合當前小學作文教學情況和小學生的特點，對如何做好學生想象能力的培養提出了自己的看法。

關鍵詞：想象能力 作文教學 培養

一、引言

由于小學生自身閱歷較淺，在實際生活中接觸的事物較少，詞匯積累量相對有限，方式方法與能力比較薄弱，小學作文對于小學生來說是比較困難的一項學習工作。而想象力的培養是能力與基礎結合下的訓練方式，做好小學生的想象能力的培養工作，對于小學生的作文水平和綜合能力的提升具有良好的推動作用。

二、想象能力對小學語文作文的重要性

1.激發寫作的興趣

興趣是作文教學的重要支撐。小學生思維比較活躍，不受傳統思維方式的影響，發散性思維較強，方向性較多，想象能力的培養對于小學生來說能觸發小學生的某一興趣點，使得小學生在寫作的過程中激發寫作的內驅力。不難發現，在進行想象作文教學或者穿插想象片段的時候，許多小學生會積極的參與構思之中，來表達自己內心的想法。在教學中，教師要帶領學生打破現實常規的束縛，引導學生根據現實的表象重組加工，不斷超越自我，獲得寫作與想象的喜悅，產生寫作的興趣。

2.推動學生個性化創作

想象力從來就是不斷推動個領域不斷進步的標志，從童話故事到科技創新，都一定程度上表明想象力和思維能力巨大價值。在小學作文中培養學生的想象能力，有助于學生在童話作文、科幻作文和愿望作文的寫作。通常小學生的愿望比較奇特，聽起來也比較新穎，而且這種類型的寫作學生不受傳統條件的約束，都對自己的個性化表達與創作樂此不疲。

3.提高學生寫作能力。

創造性想象能力訓練就是要解放兒童的頭腦，解放兒童的心靈，把寫作主體潛在的想象力、創造力、表現力通過文字表現出生命與活力，讓他們的人格、個性得到凸顯。同時，加強想象力的訓練，有助于培養學生的創新精神和創新能力，促進心智的成長；有助于提高學生的思維能力和語文綜合素質的均衡發展，促進學生的寫做水平的提高。

三、在小學語文作文教學中培養學生的想象能力的方法

1.不斷加強學生自身的表象儲備

想象是通過現實表象融合在加工的重要體現，因此要促進學生想象能力的提高，就要不斷加強現實生活中表象的積累與認識提高。一是，不斷加強學生對生活的觀察與體驗，在學習與生活中，布置一些有意義的事情和活動，增加與家人和自然環境的互動交流，為想象力的培養增加素材支持。二是，加強學生對文學作品的積累與閱讀，讓學生感受想象力的表達方式與風格，并在學習中借鑒表象素材的積累與儲備。三是，創設想象場景，引導學生自主表達，比如以組圖為內容的表達訓練。例如可以利用小學生愛看的動畫片為背景圖，訓練兩個角色的表達，來促進想象力訓練，儲備表象。

2.加強對學生的思維能力訓練

思維能力是學生把表象進行想象力轉化的重要支撐，是學生綜合處理表象、促進加工融合的重要能力。所以教師在教學過程中要注意以下幾個方面：一是，加強思維能想象的多角度、多方面性。想象力思維訓練的時候，要抓住事物發展的關系，從時間角度用變化發展的角度看待問題；把握住事物之間的相互關系，從空間角度來訓練學生的想象力。比如下圖，教師可以引導性提出多個問題：

時間上：這是什么季節、這是早晨還是傍晚、這個時間的天氣怎么樣、有沒有風等一系列問題，然后再讓學生用文字把這些句子穿起來，形成一段話。

空間上：圖片里有什么、樹上有什么、荷葉上有什么、水里有什么，他們之間有什么關系，或者想象有關他們的詩詞，然后再讓學生用文字描述出來，形成一段話。

通過反復多次的聯系，可以讓學生把握想象的時空感，把現實的情況通過想象力表達出來。與此類同，教師也可以通過虛擬假設、圖片、音頻、漫畫等多媒體手段，培養學生的童話想象、科幻想象，讓學生在時空上得到暢想與發揮，時空立體想象得到加強鍛煉。

3.對于學生想象能力表達的培養

想象力的表達是作文寫作的關鍵所在，如何表達地貼切、生動，是當前學生寫作的重點和提升點，因此采用合理的表達方式和表現手法十分必要。根據實際教學中的經驗給予以下建議：一是，適度采用擬人和夸張等表現手法。比如在描述雷聲的時候可以說咆哮；陰天下雨的時候，用最近老天心情也不是很好，一連哭了幾天。這樣既能表達作者的心情，豐富表達，又能表現現實的真實情況。二是，教師不但要引導學生表達的廣度，而且還要增加表達的深度，就是要在表現事物表象的基礎上，引導學生多層次的思考想象，甚至去引導領悟做人的道理，實現教育的目的。類如講寓言故事的時候，在豐富知識積累的同時，教育學生寓言中所蘊含的人生哲理，加強想象力的深度。

四、結語

總之，學生的想象力對于作文水平的提高具有十分重要的作用，教師在培養學生想象能力的過程中，要結合小學生的情況進行引導、拓展與訓練、積累，同時讓學生充分領悟多元化的表現手法，加以使用，最終使得學生想象能力向廣度和深度延伸。

參考文獻

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[2]戚連香.淺析小學語文作文教學的幾點體會[J].科技導刊：中旬刊，2012，（2）.