我是如何進行班級管理的

葉祥福

（甘肅省酒泉市肅北蒙古族自治縣中學，甘肅酒泉，736300）

摘 要：班級管理是班主任日常工作的主要內容之一，班級管理不僅對于學生的學習來講有著十分重要的作用，而且在學生全面發展的過程中同樣扮演著不可替代的角色。在新時期對于少數民族地方來講，如何做好班級管理，如何打造具有特色的班級管理成為班主任在班級管理的過程中主要思考的問題。本文主要是對我在班級管理過程中的管理方法進行簡單的分析，僅僅是個人的經驗總結，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關鍵詞：班級管理 初中學生 班主任 課程改革

班級管理是班主任工作的重要內容，在課程改革全面深入的背景下，班級管理是學校管理的重要手段，也是學生正常學習的主要保證。在新時期班級管理的過程中出現了許多新的管理理念和方法，對于班主任來講既是一種機遇，也是一種挑戰。在不斷發展的過程中，需要班主任老師不斷調整自身管理觀念，掌握正確的方法，進行班級管理，提高班級管理的質量和效率，為學生的學習打下堅實的基礎，為學生全面發展提供堅實的保障。

一、課程改革下班級管理發展現狀

課程改革的背景下，班級管理發展現狀可謂是喜憂參半，既有令人欣慰的一面，也有讓人擔憂的一面。在我的班級管理工作中，我認為其發展現狀主要包括以下兩個方面：

（一）新時期班級管理朝著健康方向發展

新時期教育發展，在我們教學的過程中出現了許多新的技術手段，新手段、新技術的應用可以使我們更加輕松便捷的掌握學生的基本信息和日常動態，可以及時的了解到學生的困難，第一時間為學生提供幫助。新時期班級管理工作的質量和效率得到不斷提高，教師和學生之間的關系變得更加和諧，為學生更好的學習打下了堅實的基礎。

（二）新時期班級管理過程中存在一些問題

在新時期班級管理的過程中不得不承認仍然存在一些問題，這些問題的存在制約了班級管理的質量和效率，阻礙了班級在新時期的進步。具體的我認為存在的問題主要表現在以下幾個方面：

1.受到傳統思想的阻礙

在新時期傳統班級管理思想仍然發揮作用，在班級管理的過程中由于傳統思想的存在導致新思想的傳播受到一定的阻礙，在管理的過程中新思想、新理念應用的質量和效率無法得到保障。影響了班級管理的質量和效率。

2.教師綜合素質急需提高

在新時期新的要求，對于教師來講是一種全新的挑戰。在新時期教師綜合素質受到考驗。在班級管理的過程中，需要教師具備各種方面的素質，比如說心理等等，這些都是新時期班級管理對教師提出的新要求。在實踐的過程中由于部分教師綜合素質不達標，對班級管理的質量和效率有著不利的影響。

二、新時期班級管理具體措施

新時期進行班級管理的過程中，要從實踐出發，積極的吸收班級管理的新特色，在不斷實踐的過程中利用新的管理策略，提高班級管理的質量和效率。具體的我認為可以從以下幾個方面入手：

1.加強宣傳，提高重視程度

新時期班級管理的過程中，要對管理班級的相關內容，比如說新時期出現的新的管理制度等進行全面的宣傳，使教師和學生可以認識到班級管理的重要性。尤其是學生，要對其進行思想教育，使其明白班級管理的目的和作用，從而促使學生可以積極配合教師的工作。同時要對教師進行思想教育，使其端正態度，從而在實踐的過程中不斷的提高工作的效率。

2.吸收經驗，引進先進技術

班級管理工作伴隨著教育發展的始終，在教學的過程中發展歷史悠久。新時期班級管理工作要對傳統的班級管理工作進行積極的研究，從中吸取經驗和教訓，避免在新時期出現類似的錯誤。同時在新時期班級管理工作要從時代發展中汲取營養，使在新時期班級管理工作富含時代性。比如說在班級管理的過程中使用新時期的計算機網絡技術等，提高班級管理的質量效率。

3.完善制度，建設相關機制

班級管理是學校進行管理的一種重要的手段和方式。在新時期要高度重視制度建設，從制度入手，在不斷實踐的過程中利用制度對相關內容進行約束和規范。比如說在不斷實踐的過程中建立獎懲制度，對表現好的同學進行獎勵，對其他同學產生一種激勵的作用；對表現不好的同學進行適當的懲罰，對其他同學產生一種警醒的作用。通過建設新的制度，形成機制，從而在實踐的過程中不斷提高班級管理的質量和效率。

4.加強培訓，更新專業知識

學校要高度重視班級管理工作。在新時期要舉辦多種形式的培訓活動，在不斷實踐的過程中對相關教師進行專業素質培訓，使教師的專業素質可以得到不斷的更新，從而使教師的管理工作可以緊握時代脈搏，在不斷實踐的過程中促使個人專業知識得到不斷的更新，從而為班級管理工作質量和效率的提高提供源源不斷的動力支持和方向保證。

5.終身學習，提高綜合素質

教師是班級管理的重要參與者和執行者。在班級管理的過程中教師要和學生拉近距離，構建新型的師生關系，讓學生可以與自己心連心，更方便班級的管理工作。教師不僅要工作，還要加強學習，樹立終身學習的觀念，在不斷學習的過程中擴展自身知識面，從而不斷提高個人綜合素質，以此來適應新時期教學發展的新要求。此外，教師在不斷學習的過程中，要多方面涉獵知識，尤其是與初中學生心理有關的知識要著重注意，幫助學生解決心理問題，提高班級管理的質量和效率。

三、小結

新時期班級管理的過程中需要教師積極迎接機遇，抓住挑戰，在不斷實踐的過程中接受新的理念和方法，將其應用在實踐之中，從而不斷提高班級管理的質量和效率。同時教師要積極轉變思想態度，提高對班級管理的重視程度，從而在實踐中積極的去進行班級管理工作。在新時期我認為要在實踐中不斷的提高教師的綜合素質，學校要為教師提供平臺，提高教師素質；教師個人也要樹立終身學習的觀念，在不斷學習的過程中提高自身綜合素質，適應新時期教學發展新要求。

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