淺談小學語文教學的有效性

曾莉

【摘要】小學語文新課程標準中提出教師是語文教學活動的組織者、引導者，學生才是學習的主體。這與傳統語文教學理念有著很大的區別。傳統的小學語文課堂教學中主要以教師的講解為主，教師圍繞著教材內容開展教學工作，以取得理想的測試成績為終極目標。但是新課程改革對我們的小學語文課堂教學提出了更高的要求，除了要引導學生掌握語文基礎知識，還要注重激發和培養學生的學習能力和創新意識，為學生的終身發展打下堅實的基礎。如何做好新課程改革下的小學語文教學工作是本文將要探討的主要問題。

【關鍵詞】小學語文；新課程改革；興趣；情境；互動；有效性

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

新課程改革的不斷深入給我們的小學語文課堂教學帶來了巨大的變化。傳統語文教學以教師為中心，以高分為目標，而新課程改革要求教師改變傳統觀念，以學生為中心，以學生的全面發展為目標。在語文課堂教學中，教師的教學設計要符合小學生的年齡特點和認知水平，讓學生可以在進行聽、說、讀、寫訓練的同時，學會做人的道理，提高學生的綜合素質。作為一名小學語文教師，我在平時的教學工作中一直不斷反思：什么樣的語文課堂是學生喜歡的高效的語文課堂？下面，我將結合自己的教學實踐進行具體的探討，希望能夠給廣大同仁在小學語文教學工作帶來一定的啟示。

一、激發學生學習語文的濃厚興趣，滲透情感教育

興趣是最好的老師。要想取得良好的教學效果，教師要努力激發學生的積極思維，培養學生的學習興趣，通過質疑來調動學生積極參與的興趣和熱情。在提問過程中，教師一定要準確把握問題的難易程度，既不能太容易，讓學生感覺沒有思考的動力，又不能太難，讓學生缺乏探索的信心。教師提出的問題一定要能夠直擊學生的內心，小學生都有著強烈的好奇心，他們是愿意思考問題，探究真相的，關鍵是看教師能否真正調動起學生的積極性和主動性，這就需要教師充分研究理解教材和自己的學生。提高學生學習語文的興趣，同時還應注意提高自身素質，與學生共同學習、共同進步，這需要教師長期的努力、不懈的堅持。

（一）教師要精心設計課堂導入環節，激發學生的興趣

小學生對于未知的新鮮事物有著強烈的好奇心和話題探索的欲望，要想使這種欲望轉化為探究的興趣，教師就要從課堂導入環節入手，良好的導入是上好一堂課的前提保證，能夠為良好的課堂教學效果先打下一個堅實的基礎。教師在設計課堂導入時一定要注意：既要聯系課堂教學內容，又要蘊含豐富的情感，使學生能夠將學習的積極性調動起來，然后才能在接下來的學習過程中步步深入，取得良好的教學效果。

（二）教師要通過課堂教學滲透情感教育

激發學生的學習興趣是促進學生自主學習、提高課堂教學效率的前提條件。而語文學科是人文性比較強的一門基礎學科，教材中很多文章都蘊含著豐富的情感。教師在教學過程中，除了要引導學生掌握基礎知識，還應該予以學生情感的熏陶和培養，讓學生與作者的情感產生共鳴，感受到語文學科的獨特魅力，進一步提高學生的學習興趣。

二、創設良好的教學情境，促進師生之間的交流互動

情境教學是新課程改革理念所倡導的一種有效的教學方式。作為一名小學語文教師，我們要根據課堂教學的內容為學生創設出一個良好的教學情境，使環境影響人，讓學生在恰當的教學情境中如臨其境，在教師的引導下可以就文章內容進行更好地互動交流，從而幫助學生理解文章內容，體會作者的情感，提高學習的效率。

（一）創設問題情境，喚醒學生的求知欲望

學起于思，思源于疑。在小學語文課堂教學過程中，教師要根據小學生的年齡特征和心理特點來設計與教學內容相關的問題，創設恰當的問題情境，激發學生濃厚的學習興趣和強烈的探索欲望，使學生能夠積極主動地思考與表達，能夠在與教師、學生的互動交流中解決問題，提高理解能力。

（二）創設表演情境，培養學生的想象力

新課程改革理念中明確提出學生才是語文學習的主體，因此，在教學過程中，教師必須重視學生的主體地位，力爭做到使每一個學生都能積極地參與到課堂教學活動中來，給予學生平等的展示機會。尤其是對于后進生，一定要給予他們更多的愛心和耐心，幫助他們樹立學好語文的自信心，激發他們的學習熱情。小學階段的學生活潑好動、樂于表演，教師可以根據小學生的這一特點創設表演情境，調動學生的參與熱情，大膽放手讓學生在表演中獲得更加真實的體驗，加深對文章的理解。比如在學習《小馬過河》這篇課文時，教師可以根據課文內容提前準備好小馬媽媽、小馬、牛伯伯和小松鼠的頭飾，然后讓學生們以小組為單位分角色表演，然后在班內展示。這樣的活動極大地調動了學生的表演熱情，在同學們認真觀看的過程中體會到表演的樂趣，由被動接受知識轉變為主動地理解與探究，在表演過程中學生體會到不同人物的角度不同，自己應該去試試的道理，加深了對文章內容的理解，同時也培養了學生豐富的想象力和表演能力，教師教得輕松、學生學得愉快，教學效果良好。

教學有法，教無定法。我相信，作為一名小學語文教師，只要我們肯努力，不斷學習、研究、探索、嘗試，就一定能夠總結出更多、更好的適合自己學生的教學方法，讓每一個學生都能在我們的語文課堂上輕松快樂地學習探究并且學有所獲。新課程改革，我們一直在路上。

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