高職院校計算機教師專業能力提升探討

王良敏

【摘 要】隨著信息化時代的發展，計算機課程成為高職院校重點培養的專業技能之一。隨著計算機職業的普及，高職院校對于計算機教師的專業能力也逐漸提高，高職院校教師的教學質量直接影響著高職院校學生的人才質量。因此，我們應當提高高職院校計算機教師的專業能力，進而培育出高職院校的計算機專業人才。

【關鍵詞】高職院校 計算機 專業能力 提升探討

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.193

計算機教師的專業能力直接影響著教師在計算機課堂教學中的教育教學能力。因此，我們應著力提高高職院校計算機教師的專業能力，提高計算機教師的教學水平。本文就如何提升高職院校計算機教師的專業能力進行了探討。

一、高職院校計算機教師專業能力提升的意義

在當今高速發展的信息化時代，計算機成為每個社會人才的必備技能，高職院校作為培養學生直接面向社會工作的重要培養基地，更應該提高學生的計算機應用能力，增強學生適應社會工作的能力。我國目前的高職院校的計算機教師隊伍中，大部分教師的實際授課經驗比較豐富，但是對于自身專業能力的提高較為忽視，從而導致自身的專業能力較為落后，進而導致教學能力的下降。長此以往，學生學習與應用計算機的能力也會受到嚴重的影響，阻礙學生計算機學習的發展與進步。提高高職院校計算機教師的專業能力，是信息化時代對于高職院校教師發展與進步的要求，同時也是學生學習與提高計算機應用能力的關鍵所在。另外，提高高職院校計算機教師的專業能力是高職院校計算機專業生存與發展的必要條件，高職院校計算機專業的發展，絕大部分依賴于學校計算機專業師資力量的發展。高職院校的計算機專業發展能力強，才能為學校吸引更多的學生，促進學校的發展，而計算機專業的發展能力又主要依仗于計算機教師自身的專業能力。因此，高職院校的計算機專業要想取得全面均衡快速地發展，離不開計算機專業教師能力的提升。同時，高職院校計算機專業教師能力提升有利于推動高職院校的文化建設。隨著社會的文明與進步的發展，高職院校的文化建設被推上日程，高職院校文化建設的核心是專業能力的建設，而專業能力的創建主要是以教師的專業能力來衡量。高職院校的計算機專業作為熱門專業與學校的主推專業，其專業能力的建設更是對學校的文化建設影響甚深。因此，高職院校計算機教師專業能力的提升，是高職院校計算機專業發展與進步的前提，是時代對于高職院校計算機專業發展的必然要求。

二、高職院校計算機教師專業能力提升的策略

（一）教師不斷補充學習計算機專業知識，提升專業能力

計算機作為高新技術之一，其發展速度非常迅速，由于涉及到軟件的開發與應用，以及軟硬件設備的安裝，更新換代也非常之快。因此，計算機教師應不斷學習計算機專業知識，不斷補充計算機方面的知識，隨時關注行業動態，努力鉆研計算機教學課程，為學生選取實用性強、內容新穎的課本，爭取始終站在計算機改革換代的潮流前線。比如在計算機Excel的課堂教學中，學生對于Excel的內容較難掌握，且Excel的內容較為復雜，更新速度也較為迅速，教師在課堂教學中有時會因涉及到自身從未了解的Excel知識而延誤教學進程，耽誤課堂教學的寶貴時間。這種情形下，教師就應當不斷學習Excel方面的專業知識，提升自身的專業能力，以便更好地開展課堂教學，提高計算機課堂教學的效率。

（二）高職院校定期組織計算機教師培訓交流，提升專業能力

教師專業能力的提高方式多種多樣。因此，高職院校應定期組織計算機教師之間進行交流與培訓，讓計算機教師通過交流與培訓，能夠掌握更多提升自身專業能力的方法。要充分利用交流的帶動作用，將“小流”匯成“大?！?，通過每一個計算機教師對于自身專業能力提升的感悟與方法，匯總成為快速提升計算機專業教師的方法，進而促進計算機教師專業能力的發展與提高。比如有的教師經常閱讀一些與計算機專業相關的書籍，不同的書籍帶給人的啟迪不同，每個人閱讀過后的感悟也不同，這時教師就需要交流自己平時所涉及的與計算機專業相關的書籍，共同交流書籍給自己帶來的啟迪，與大家一起分享閱讀了解的成果，探討對于提升專業能力較好的書籍，在交流中共同提高計算機專業能力。

（三）建立健全計算機教師的評價與監督制度，提升計算機教師的專業能力

我國目前的教育體系對于教師的評價與監督仍有所欠缺，造成部分教師在教學工作中不求進取，停滯于教學的最初階段。殊不知，停滯等同于落后。尤其是計算機專業的教師，一旦在教學工作中不思進取，就會落后于時代對于計算機學科提出的要求，最終被淘汰。建立健全教師評價與監督制度，有利于教師對自身專業能力的要求與提高，有利于教師加強對自我的專業能力淘汰的危機意識，有利于督促與激勵教師學習與增強專業知識，有利于完善教育評價系統。因此，要建立健全計算機教師的評價與監督制度，激勵與督促教師不斷提升自身的計算機專業能力，鼓勵教師探索新的計算機專業知識。比如應該定期組織對計算機教師專業能力進行考核，并對考核結果予以公示，讓教師定期對自身的計算機專業能力有一個準確的定位，知曉自身計算機方面的優與劣，以此激勵教師在平時加強對于專業能力的學習，促進教師專業能力的提升。

（四）關注高職院校計算機教師的可持續發展，增大資金投入力度，促進計算機教師專業能力的提升與發展

計算機專業的發展需要不斷地更新換代，計算機教師的專業能力的提高也離不開對于更新換代的軟硬件的學習，而這個更新換代的過程需要大量的資金投入與資金的支持。尤其對于計算機專業來說，計算機的發展與進步需要長久的堅持，需要定期地更新軟件設備，需要購入大量的用于教學的機器設備，這個過程資金的投入是必需的，也是計算機教學正常進行的前提。資金的不斷投入為計算機教師創造了提升自身專業能力的基礎，教師更應該不斷學習提升自身的計算機專業能力，讓資金投入有其所值。

三、結束語

隨著高職院校計算機專業的改革與發展，高職院校的計算機教師應不斷提高自身的專業能力，與計算機專業的發展共同進步，在促進高職院校計算機專業發展的同時，實現自身計算機專業能力的突破。高職院校計算機專業教師專業能力的提升，需要教師自身的不懈努力與探究，我們也相信，經過不懈的努力與探究，教師的專業能力也會更上一層樓。