中職AE影視特效課程教學(xué)實(shí)踐探討

李巧鳳

摘 要：視覺(jué)傳達(dá)越來(lái)越成為媒體特別是新興媒體重要的表現(xiàn)手段。從傳播方向來(lái)看，視覺(jué)傳播主要有圖片即靜態(tài)、視頻即動(dòng)態(tài)的兩種表現(xiàn)手段。文章主要研究AE影視特效課程的特點(diǎn)、AE影視特效課程的教學(xué)難度、AE影視特效課程教學(xué)實(shí)踐探討。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；視覺(jué)傳播；AE課程；教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G712；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）21-0045-02

AE技術(shù)主要指影視后期人員通過(guò)使用計(jì)算機(jī)中的數(shù)字技術(shù)對(duì)初始影片畫(huà)面和畫(huà)質(zhì)進(jìn)行補(bǔ)充制作、質(zhì)量提升，以達(dá)到新的、更高層次的傳播效果。AE課程技術(shù)性極強(qiáng)，適合于中職學(xué)校等技術(shù)傳授學(xué)校開(kāi)設(shè)。盡管AE技術(shù)學(xué)習(xí)有良好的實(shí)踐市場(chǎng)，但在普通教學(xué)過(guò)程中也存在很大的不足。下面，本文對(duì)中職AE影視特效課程教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討。

一、AE影視特效課程的特點(diǎn)

AE影視特效課程是中職學(xué)校傳媒技術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)重點(diǎn)，旨在為當(dāng)下熱門(mén)行業(yè)——傳媒業(yè)輸送有直接上手工作能力的技術(shù)專員。因此，對(duì)中職AE影視特效課程教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討，有著重要的理論和實(shí)踐意義。但世間萬(wàn)物都有著自身的發(fā)展規(guī)律以及存在的道理，因此，教師應(yīng)該從AE影視特效課程的特點(diǎn)出發(fā)，找尋AE影視特效課程最原始的、明顯的特點(diǎn)及規(guī)律，這將有助于教師更好地把握規(guī)律，提升教學(xué)成果。

1. AE影視特效課程操作性強(qiáng)

AE影視特效課程本身屬于技術(shù)教學(xué)，操作性極強(qiáng)，但以往的書(shū)本教學(xué)往往只是單純地教會(huì)學(xué)生一種操作理念與知識(shí)概念，換句話說(shuō)這種單一的書(shū)本教學(xué)就等同于歷史典故“紙上談兵”的翻版。因此，單一的書(shū)本教學(xué)會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作中間出現(xiàn)巨大的斷層，割裂了學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐之間的承接。由于AE影視特效課程的對(duì)操作性要求十分高，中職學(xué)校教師在進(jìn)行AE影視特效課程教學(xué)過(guò)程中要注重實(shí)踐操作與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。這一要求也間接地要求設(shè)立AE影視特效課程的教學(xué)單位要有良好的硬件設(shè)備，支持學(xué)生在校進(jìn)行實(shí)踐操作訓(xùn)練。

2. AE影視特效課程技術(shù)基礎(chǔ)要求高

AE影視特效課程往往是設(shè)計(jì)類進(jìn)階型學(xué)習(xí)課程。AE影視特效技術(shù)的掌握往往離不開(kāi)其他各種設(shè)計(jì)類軟件的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。例如，影視片段最后的視頻輸出往往離不開(kāi)PR等視頻軟件。因此，要想在AE影視特效課程中得到預(yù)想的教學(xué)成果，就必須提前進(jìn)行其他相關(guān)軟件的教學(xué)與技術(shù)培育。

3. AE影視特效課程創(chuàng)新性

AE影視特效課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐最終都是要為視頻后期剪輯服務(wù)的，而在當(dāng)下視覺(jué)化的傳媒新時(shí)代，視頻呈現(xiàn)往往需要的是突破俗套，標(biāo)新立異。只有所制作的視頻突破市場(chǎng)上現(xiàn)有視頻的格局，才能吸引受眾，實(shí)現(xiàn)視頻商品化。因此，AE影視特效課程教學(xué)除了要進(jìn)行基本的技術(shù)培訓(xùn)之外，更要著重以各種手段去激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生建立創(chuàng)新性思維，在課程教學(xué)的每一環(huán)節(jié)突出體現(xiàn)AE影視特效課程教學(xué)的創(chuàng)新性。這一實(shí)質(zhì)性的改變，也就要求教學(xué)過(guò)程要突破原有的傳統(tǒng)的“教師說(shuō)講”教授模式，適當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中加入“頭腦風(fēng)暴”的手段，鍛煉學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

二、AE影視特效課程的教學(xué)難度

1. 主觀

（1）教師。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明的師資隊(duì)伍，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。AE影視特效課程的教學(xué)對(duì)于教師本身技術(shù)水平與創(chuàng)新理念有較高的要求。AE技術(shù)作為一個(gè)市場(chǎng)需求量很大的應(yīng)用技能，要求中職學(xué)校教師在技術(shù)和理念層面通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力。而當(dāng)下AE影視特效課程教師往往是一技傍身，缺乏學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)校。從硬件設(shè)備來(lái)看，學(xué)校要根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)和需要，不斷更新和添置教學(xué)儀器設(shè)備，確保教學(xué)實(shí)驗(yàn)有效開(kāi)展。AE影視特效課程操作性極強(qiáng)，也就間接表明開(kāi)設(shè)AE影視特效課程的中職學(xué)校需要有良好的硬件設(shè)備基礎(chǔ)。但是，一些學(xué)校在設(shè)備方面的配置沒(méi)有國(guó)家補(bǔ)助，設(shè)備更新?lián)Q代不及時(shí)。

2. 客觀

（1）學(xué)生。中職學(xué)校往往存在學(xué)生生源的問(wèn)題和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是AE影視特效課程教學(xué)過(guò)程中的一大難題，較大的差異化的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)能力，使得學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用能力與軟件的使用熟練度存在著差異，最終影響了教師在AE影視特效課程教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)成果。因此，教師應(yīng)“因材施教”，結(jié)合學(xué)生的能力制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）市場(chǎng)。一切能力、技術(shù)的學(xué)習(xí)，都是為了學(xué)生今后在工作崗位能夠得心應(yīng)手。中職學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)主要是為了向用人市場(chǎng)提供技術(shù)過(guò)硬的技術(shù)人才，因此，市場(chǎng)的人才需求將會(huì)直接影響AE影視特效課程的教學(xué)。而傳統(tǒng)教學(xué)方式下培養(yǎng)的模式化的學(xué)生很難適應(yīng)市場(chǎng)用人標(biāo)準(zhǔn)，客觀上也將影響AE影視特效課程教學(xué)。

三、AE影視特效課程教學(xué)實(shí)踐探討

1. 項(xiàng)目任務(wù)學(xué)習(xí)法

這種學(xué)習(xí)方法是以具體的教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目為基礎(chǔ)。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)實(shí)踐技術(shù)的基礎(chǔ)上，以某一具體實(shí)踐任務(wù)進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行賞析，在對(duì)比中找到自身的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。例如，借用當(dāng)下熱門(mén)的電影、電視劇進(jìn)行技術(shù)實(shí)踐，先讓學(xué)生對(duì)原素材利用AE進(jìn)行模仿剪輯。當(dāng)學(xué)生培養(yǎng)了一定的剪輯思維后，教師可以在原素材的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)原素材進(jìn)行風(fēng)格迥異的剪輯，也可以對(duì)多個(gè)原素材進(jìn)行混剪，制作特有的微短片、微欄目。除了課堂上的賞析學(xué)習(xí)，也可以舉辦學(xué)生原創(chuàng)視頻的校內(nèi)比賽，還可以在校外借助互聯(lián)網(wǎng)或微信等新媒體進(jìn)行傳播，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2. 雙導(dǎo)師制

既然AE影視特效課程教學(xué)的目的是為了迎合市場(chǎng)需求，那么學(xué)?？梢耘c特定的公司聯(lián)系建立實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，可以將所學(xué)知識(shí)與技術(shù)進(jìn)一步運(yùn)用到工作中，與市場(chǎng)接軌。教師要進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)的比重，堅(jiān)持將實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)及實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，努力爭(zhēng)取教學(xué)與市場(chǎng)需求“零距離”。這樣，能讓學(xué)生在市場(chǎng)實(shí)踐的過(guò)程中，進(jìn)一步了解自己的技術(shù)水平，對(duì)未來(lái)的工作進(jìn)行設(shè)想，從而更加明白AE影視特效課程學(xué)習(xí)的意義，了解影視作品剪輯適用于市場(chǎng)的剪輯風(fēng)格、畫(huà)面轉(zhuǎn)換、色調(diào)搭配等是怎樣具體體現(xiàn)的。

3. 小組頭腦風(fēng)暴

AE影視特效課程技術(shù)學(xué)習(xí)其實(shí)是課程最基礎(chǔ)的，課程最核心的部分是培養(yǎng)學(xué)生的影視特效剪輯思維。因此，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用“小組頭腦風(fēng)暴”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與合作中進(jìn)步。具體來(lái)說(shuō)，就是教師布置一些只有小組配合才能完成的大型項(xiàng)目，在此過(guò)程中學(xué)生可以通過(guò)彼此的交流，達(dá)到鍛煉思維能力、交流能力的目的。

4. 成績(jī)考核創(chuàng)新

由于AE影視特效課程的教學(xué)實(shí)踐性較強(qiáng)，如果課程考核標(biāo)準(zhǔn)仍然采用答題的方式進(jìn)行，則對(duì)于課程的成果檢驗(yàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的檢驗(yàn)沒(méi)有直觀的顯現(xiàn)。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)。例如，教師可以將實(shí)踐考核同理論考核相結(jié)合，全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果及課程教學(xué)成果。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，AE影視特效課程的教學(xué)實(shí)踐成果離不開(kāi)所在中職學(xué)校的整體發(fā)展水平。然而，當(dāng)下一些中職學(xué)校的教學(xué)管理涉及范圍十分廣泛、教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜多樣，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及授課教師只有不斷探索實(shí)踐，才能在管理模式、管理方法等多個(gè)方面取得突破性進(jìn)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)效益。AE影視特效課程的核心就是讓學(xué)生利用所學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出符合市場(chǎng)審美的影視作品。而教師所有方法的改進(jìn)，都是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到技術(shù)，更好地運(yùn)用與實(shí)踐。

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