對高校化學(xué)實驗教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教育的探索和實踐

李輝++韓雪玲

摘要：實驗教學(xué)的第一節(jié)課是對學(xué)生練習(xí)起著重要的作用，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在高校提高化學(xué)實驗教學(xué)改革，我們必須堅持“以人為本”的核心理念。實驗教學(xué)體制改革和實驗教學(xué)方法和手段改革。為了不斷提高教學(xué)效果和學(xué)生的創(chuàng)新能力，新的實驗教學(xué)模式與開放，網(wǎng)絡(luò)和綠色特征要建立起來。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；化學(xué)實驗；教學(xué)改革

二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代。人才的需求更高、更全面的技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。高等教育將面臨新的挑戰(zhàn)，能把知識，創(chuàng)造性和多技能的人就是高層次人才的綜合素質(zhì)。在院校的工程設(shè)計中實驗教學(xué)是教育的一個重要部分，這是一個重要的實踐環(huán)節(jié)，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生發(fā)展集成理論和提高對工程設(shè)計質(zhì)量起著重要的作用。

化學(xué)是一門基礎(chǔ)課，具有高度的實用性。它不僅培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，觀察能力，分析能力，也有嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)與創(chuàng)新意識。因此，實驗教學(xué)中起著重要的作用，不能被取代教學(xué)是素質(zhì)教育的重要途徑和促進(jìn)知識轉(zhuǎn)換能力。[ 1]

（一）改革教學(xué)體系，管理和提高實驗室的硬件環(huán)境建設(shè)

基于以人為本的理念，建設(shè)實驗硬件和環(huán)境要保持與現(xiàn)代的科學(xué)化，規(guī)范化和環(huán)保一致。實驗使用的材料要耐酸和堿，耐腐蝕，防火。所有實驗室均配備應(yīng)急噴淋和洗眼設(shè)備。同時配置不同用途的通風(fēng)設(shè)備。該實驗室還配備有煙霧探測器，門禁系統(tǒng)，安全監(jiān)控系統(tǒng)。

（二）更新觀念來改革實驗課程體系和實驗教學(xué)內(nèi)容

在知識經(jīng)濟(jì)時代，強(qiáng)調(diào)快速轉(zhuǎn)換社會生產(chǎn)力的知識與知識創(chuàng)新。這無疑將需要有較高的實踐能力的大學(xué)生，并因此對高校實踐教學(xué)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。[ 2]這迫切要求我們更新教學(xué)觀念，改革實驗教學(xué)。

教學(xué)改革的核心問題是教學(xué)內(nèi)容的改革。然而，改革教學(xué)內(nèi)容應(yīng)考慮教學(xué)系統(tǒng)是否適應(yīng)學(xué)科發(fā)展。在全面修訂基本化學(xué)的實驗教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，深化素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新能力。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、知識框架，我們分為三種類型的基本化學(xué)實驗。

1、大學(xué)化學(xué)中非化學(xué)專業(yè)實驗的實驗?！按髮W(xué)化學(xué)實驗”是一個基本的本科生選修課，幾乎涵蓋了所有的科學(xué)和工程專業(yè)的學(xué)生來參加大學(xué)化學(xué)實驗課程。實驗內(nèi)容包含基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，化學(xué)熱力學(xué)和動力學(xué)，氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)，水和環(huán)境，化學(xué)和生命科學(xué)，工業(yè)應(yīng)用化學(xué)。有針對性的綜合性實驗和設(shè)計性實驗的有關(guān)工程項目的選擇。

2、化工技術(shù)中非化學(xué)專業(yè)實驗的實驗。設(shè)計給非化學(xué)專業(yè)包括市政與環(huán)境工程學(xué)院，食品科學(xué)學(xué)院，與材料學(xué)院的學(xué)生的化工技術(shù)原理實驗包括無機(jī)化學(xué)實驗，分析化學(xué)，物理化學(xué)，有機(jī)化學(xué)和儀器分析。在上述與化學(xué)學(xué)科密切相關(guān)的學(xué)院的學(xué)生，需要系統(tǒng)的化學(xué)知識。因此，相對基礎(chǔ)化學(xué)實驗，這些實驗期會更長。

3、化工技術(shù)中化學(xué)專業(yè)實驗的實驗?；瘜W(xué)專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)實驗課程的設(shè)置是為化學(xué)專業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備的獨(dú)立的技術(shù)。它包括無機(jī)化學(xué)實驗，分析化學(xué)實驗，有機(jī)化學(xué)實驗，物理化學(xué)實驗，儀器分析實驗，化學(xué)工程綜合實驗。在基礎(chǔ)訓(xùn)練基本操作，它的實際應(yīng)用的專業(yè)和綜合設(shè)計性實驗，著重于綜合培養(yǎng)知識，能力，素質(zhì)，以及環(huán)保意識。

（三）改革實驗教學(xué)方法和提高實驗教學(xué)效果

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展和廣泛使用計算機(jī)輔助教學(xué)，能促進(jìn)教學(xué)制度和教學(xué)模式改革。

1、開放性實驗教學(xué)，實施網(wǎng)絡(luò)化管理。我們建立了化學(xué)實驗中心網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)輔助大學(xué)化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)，還研制了專用實驗簽名和數(shù)據(jù)輸入軟件。自1990大學(xué)化學(xué)實驗進(jìn)行了開放式實驗教學(xué)改革，網(wǎng)絡(luò)管理通過在2000年公布整個項目，時間，和地方高?；瘜W(xué)實驗。在實驗登錄模塊，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和興趣查詢及預(yù)約實驗。老師將根據(jù)學(xué)生實驗卡預(yù)覽，操作，和紀(jì)律和清洗來進(jìn)行評分，將輸入到計算機(jī)和取得的等級和自動保存的實驗管理數(shù)據(jù)庫，將公布在實驗中心的網(wǎng)站上直到每學(xué)期結(jié)束。在規(guī)定的時間內(nèi)，學(xué)生可以做他們可能錯過了實驗和有效的東西得到正確的評分。同時，教師可以輕松管理實驗預(yù)訂情況，登陸，統(tǒng)計學(xué)生成績等等。

2、教學(xué)方法的改進(jìn)和引入計算機(jī)輔助化學(xué)實驗教學(xué)。許多計算機(jī)輔助教學(xué)課件結(jié)合視覺，聲音和圖像和聲音，圖片和相應(yīng)的文章進(jìn)行實驗教學(xué)，并在學(xué)生們眼前生動地顯示了實驗教學(xué)內(nèi)容。在實驗預(yù)約時學(xué)生可以在實驗中心網(wǎng)站瀏覽和下載課件。我們的調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生誰看過實驗的錄像，他們做實驗的錯誤越少。在實驗課多媒體實驗教學(xué)大大增加知識信息，突出的重要性，使實驗課準(zhǔn)確生動。同時它可以減少學(xué)生錯誤操作和實驗材料消耗還能在實驗過程中增加成功率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

開放的實驗室為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供必要的條件。它提高了研究生期間培養(yǎng)科研意識，創(chuàng)新能力，和自己的畢業(yè)設(shè)計論文進(jìn)行個性化教育作了充分的準(zhǔn)備。

（四）嚴(yán)格的實驗考試制度，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的學(xué)生

考試是教學(xué)的重要組成部分，不僅有助于檢查教學(xué)質(zhì)量也是一個教學(xué)效果研究的重要手段。為了能充分了解學(xué)生是否掌握實驗，每個實驗考試是由平時考試、期末考試（實驗組成的書面考試和操作技能考試）為學(xué)生作出全面的評論。

期末考試：考試成績占總成績的40%（筆試占30%、操作考試占10%）。書面考試的主要目的是評價學(xué)生的基本知識，重要性，和困難的內(nèi)容，實驗的原理和數(shù)據(jù)處理，重點(diǎn)研究如何培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實驗的基本知識和內(nèi)容。操作檢查要求老師準(zhǔn)備一些單位的實驗，可以在固定的時間所決定，主題和內(nèi)容不限。學(xué)生畫出問題，包括隨機(jī)原理，工藝設(shè)計，設(shè)備選擇和試劑，設(shè)備的組裝，操作，分析實驗結(jié)果，必須在他們單獨(dú)完成完成他們的報告后，老師就會根據(jù)他們自己的實驗操作及結(jié)果給出成績。

在高考化學(xué)實驗課程改革后，實驗報告和最后的考試的的評分是不簡單的，綜合評價基本操作技能，實驗方案設(shè)計的能力，數(shù)據(jù)處理和分析能力，并有實驗報告寫作的能力。實驗考試系統(tǒng)不僅可以全面、客觀地反映學(xué)生的基本實驗?zāi)芰Γ€能檢查的科學(xué)主義和潛在的創(chuàng)新，這是一種有效的手段，能確保實驗教學(xué)形式的順利實現(xiàn)。

因此，改革基礎(chǔ)實驗教學(xué)是從根本上改革教學(xué)管理體系，而且實驗教學(xué)內(nèi)容中實踐教學(xué)手段的使用，找出彼此之間的聯(lián)系，實驗教學(xué)，創(chuàng)新思維，并實施創(chuàng)新教育。

參考文獻(xiàn)：

[ 1]李鄒。建設(shè)與實踐農(nóng)業(yè)院校模擬化學(xué)實驗室。實驗技術(shù)與管理，2006，23（6）：8 - 10。

[ 2]加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)以實踐教學(xué)為一體。實驗室研究與探索，2003，22（3）：119-121。

作者簡介：李輝，（1989— ）河南省虞城縣人，2012年畢業(yè)于商丘師范學(xué)院化學(xué)本科專業(yè)，現(xiàn)就職于商丘學(xué)院。