導入式教學在初中美術課堂中的應用

黃崧

摘 要：在精神文明和物質文明的建設下，教育領域的發展逐漸呈現出多樣化的特點，這樣的特點使得美術教育成為現今教育事業開展的重要方向。各大院校將導入式教學有效的融入到初中美術課堂中，并在實施后取得了良好的效果。新課程的導入不僅是對教師或是對學生都有著重要的意義，導入式教學不僅能夠調動學生學習的積極性，還能增強其美術課堂的趣味性。本文對導入式教學模式在初中美術課堂中的重要性進行簡要的分析，并對導入式教學模式在初中美術課堂的應用進行闡述，此次研究的主要目的在于能夠更好的促進導入式教學模式在初中美術課堂教學中的進一步發展。

關鍵詞：導入式教學；初中美術；教學模式；教學應用

隨著我國經濟文化的發展，以往的傳統教學模式儼然已不適應現今教育發展的需求。因此，導入式教學模式的應用在初中美術課堂上獲得了良好的效果。初中美術是培養學生藝術欣賞能力與提升學生藝術修養的一門課程，其對學生的綜合素質以及整體能力的提升有著至關重要的作用。新教育的改革對初中美術教學提出了較高的要求，其綜合性與探索性是現代化教育具有的典型的特征，也是現代化科學創新發展的需求。因此，提高導入式教學模式的應用對現今初中美術教學的有效開展具有重要的輔助性作用。

一、導入式教學模式在初中美術課堂的重要性

對于初中學生來說，其在心理上以及生理上都處在成長階段。因此，初中美術課堂對其有著重要的意義。將導入式教學模式應用在初中美術課堂教學中，能夠提高學生的辨別能力，還能不斷培養其思維能力。介于初中生正處在身體和心理成長的階段，在認知事物和辨別事物的能力上，教師應對其進行積極的引導和正確的培養。初中美術具有一定是抽象性，對其應用導入式教學模式，能夠不斷提高學生認知事物本質能力的同時，還可以促進學生抽象思維的發展，這對學生自身學習其他科目或未來的長遠發展有著重大的意義。除此之外，導入式教學的應用可以為學生營造較為活潑愉悅的課堂氛圍，這樣的氛圍可以給學生提供更多的想象空間和發展空間，從而有效的培養學生的創造能力。還可以讓學生充分發揮其主觀能動性，提高學生的自主學習能力，在美術課堂上，打破以往的傳統教學模式，讓學生成為課堂的主導地位，使其成為學習的主體。導入式教學逐漸成為一種有效的教學方式，能夠對學生在學習上起到積極地作用，還能增強學生的思維邏輯能力。由此可見，導入式教學很好的適應了現今教育的發展需求，成為了創新型且有效的教學模式。

二、導入式教學模式在初中美術課堂的應用

1.導入講述式教學模式

美術在社會發展的道路上成為一門藝術，其創作天賦是無法受外界因素影響的，初中學生的思維較為活躍，其創新意識更強，這樣教師可以在課堂上通過講述一段小故事，讓學生根據其聽到的故事內容進行創意作畫，還可以有效的加強學生的記憶力。當學生完成作畫時，教師可以根據學生的繪畫內容的完整性及創意性對其進行評分。除此之外，教師也可以給學生講解一個幽默的小故事，當學生開懷大笑的同時，在幽默詼諧的情境下完成一幅漫畫作品。學生的心情得到愉悅的同時，創新的思維也會隨之活躍，漫畫本身就具備夸張、趣味等特點，學生也會將自身內心的快樂通過作畫的形式進行抒發，從而使創作的天賦更加充滿生活氣息。

2.導入生活式教學模式

在美術課程開始前，教師可以將學生分成幾組的形式，在每一組中挑選出一名代表，準備一個較大的袋子，在袋子里面放進幾種大大小小的玩具，要求學生代表進行隨機選取，根據自身抽到的玩具進行臨摹和創作。玩具的挑選必須要符合初中生的審美要求，這樣學生才會對創作產生極大的興趣和激情。例如，教師可以準備旋轉木馬的擺件、變形金剛、跑車模型等機械模型，對種類的選擇要盡可能豐富，從而激發學生的學習興趣，使其能夠充分掌握事物的比例。由于事物有著較強的立體感，學生可以圍坐在一起，對選取的事物進行多角度、多方位的觀察。針對立體感較差的學生，教師可以對其進行單獨講解，讓學生知道增強立體感并不局限于美術課堂，在學習數學科目時，立體幾何同樣也需要極強的立體感。

3.導入開放式教學模式

各大院校在教學條件允許的情況下，教師可以帶領學生到室外進行寫生，讓學生從大自然中獲取知識。在這樣的環境下，學生感到心情愉悅，從而提高自身的創作能力和思維能力。學生日積月累的在教室上課，只能看到黑板、桌椅這些常見的事物，學生在此環境下的創作受到限制。而學生在校外的創作題材十分廣泛，其主要題材包括建筑物、高山河流、花草樹木等，學生的眼界得到很好的開闊，致使繪畫的欲望也能從中被激發出來。課堂上的命題創作較為單一，類似于教師在課堂上給學生布置的作業，這會給學生帶來枯燥的感覺。校外作畫注意安全是最為重要的問題，著重向學生強調安全的重要性。例如，當學生遇到湍急的河流時，要遠離河流，保證自身的安全、在安全范圍內不要走遠，注意來往的車輛等問題。初中學生正處于青春期階段，正是成長的時期，其性格活潑好動，缺乏自我保護意識，在教師組織學生進行校外活動時，要避免學生由于過于興奮而發生意外危險。

三、結語

美術課程作為近些年來初中教育工作中開展的核心課程，隨著全新教育理念的提出，初中美術教學在教學工作中的地位也得到了進一步的提升。通過對本研究的分析，可以得出目前我國在開展初中美術教學的過程中，導入式教學模式成為其主要教學模式，對美術教育的開展起著重要的作用。因此，導入式教學是較為受歡迎的一種新型教學方法，教師可以通過運用一些技巧，在美術課堂上把需要講解的知識點給學生指引出來，并引導學生能夠積極思考問題且能夠自主探索，培養學生解決問題的能力。教師還應不斷根據學生的實際情況，對其教學方法進行深入的完善，從而能夠有效的激發學生對于學習的熱情，進而提高美術課堂的教學效率，為學生的未來發展增添色彩。

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