初中歷史教育中學生創新思維作用的探微

郝世華

【摘要】為了跟上社會發展的步伐，符合社會發展的實際需要，就要對歷史課程教育進行不斷地調整和更新，改變傳統的教學理念和方式，讓學生樹立一個正確的人生和價值觀。在歷史教育過程中，讓學生們更好地分析和解決歷史問題，就要進行思維的不斷創新。所以，在初中歷史教育中培養學生的創新思維是非常重要的內容。

【關鍵詞】初中 歷史教育 創新思維 作用

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0064-01

為適應社會發展的需要，在初中課程教學的過程中，提高學生們的思維創新能力是非常重要的。在歷史教育中，提高學生們的思維創新能力水平，能夠幫學生們樹立一個正確的價值觀，促進學生們愛國主義精神的形成，同時也能夠促進社會的不斷發展進步。

一、打破舊的教學思想，提高教師的綜合能力

傳統的教學模式，主要是老師根據課程上的相關內容，對學生傳授歷史知識，教學的方式十分的單一，學生在對歷史的學習過程中，只是被動的接受歷史知識，對重點內容死記硬背。這樣的一個教學方式，學生對歷史知識缺乏深刻的認識，對歷史所造成的影響作用并不了解，達不到實際的教學效果，也不能夠將歷史教育作用真正發揮出來。在現在的教學模式中，對歷史教學的老師提出了更高的要求。要歷史教育的過程中，老師應該不斷地豐富自身的歷史知識，調整和完善自身的教學方式。另外，還要根據學生們對歷史學習的實際狀況，對課程內容進行相應的調整。在歷史教育中，老師應該構建一個和諧的教學環境，讓學生們更好地學習歷史。在教學過程中，老師也要創新教學的思維能力和方式，為中學生的創新思維的培養創造條件。

二、改革教育體制，培育優質人才

社會的發展科學技術水平的提高離不開人才的培養，而人才的培養離不開教育。在歷史課程教育過程中對學生的創新思維進行培養，能夠帶動整個教學體制的變革。改革教育體制，培養優質人才符合科教興國，人才培養的發展策略，同時也和社會實際發展需求相適應。在課程教學的過程中，培養優質的人才，為國家的發展提供更多的人力資源，推動教育體制的改革，促進國家和社會的發展。

三、提高教學創新思想，促進學生整體發展

（一）創新教學體制

老師在對相關的歷史知識進行教授的過程中，不能夠照本宣科，要對歷史事件發生的具體內容以及造成的影響作用進行分析和講述。這樣的一個教學方式能夠讓學生對歷史有一個更深刻的了解。在歷史課程教學過程中，老師要不斷地創新教學體制，豐富教學內容，活躍教學氛圍，為更好地學習歷史創造條件，為學生今后的學習生活奠定基礎。在歷史課程教學過程中，老師可以根據學生們的興趣，運用合適的教學方式，讓學生喜歡上歷史課程，同時讓學生掌握歷史課程學習的方法和技能，讓學生在對相應的方法學習過程中，解決實際生活學習過程中遇到的問題，提高學生們敏銳的洞察力，促進學生們創新思維能力的發展。

（二）創新教學方式

在歷史課程教育的過程中，老師要不斷地創新教學的方式。老師在教學的時候，可以開展相應的知識競賽活動，改變以往單一的課程教學環境，讓學生們都積極融入到老師安排的活動中來，參與課程活動，提高學生們歷史學習興趣和熱情。在教學的過程中，對教學方式進行不斷地創新，能夠改變傳統的教學模式，優化教學方式，豐富學生們的歷史知識，開闊學生們的視野，讓學生們自覺主動的融入到歷史課程學習過程中來，在對歷史課程學習過程中，促進學生們思維能力的發展，為學生們思維意識的培養創造一定的條件。

（三）實踐是檢驗真理的唯一標準

對歷史課程的學習不能夠僅僅只重視課程內容的教學，還應該在教學的過程中開展相應的實踐教學活動。在課余時間，老師應該將下節課所學的內容安排給學生，讓學生自覺主動的利用網絡平臺對相關資料進行查閱和整理，在正式上課的時候，對學生進行提問，并對踴躍回答問題的學生進行相應的獎勵。另外，應該適時地組織學生們參觀歷史文物博物館紀念館等，融入到虛擬的歷史環境中去，親身體會在歷史中所保存下的優秀文化，感受中國文化的魅力和存在的意義，能夠促進學生愛國精神的形成，讓他們在實踐過程中，對歷史有一個深刻的認識，體會到對歷史課程學習的重要性，激發學生們歷史學習的熱情和積極性，為更好地學習歷史創造條件。

四、結語

國家的發展離不開創新思維能力的培養，創新意識與能力是一個國家和民族能夠得到發展的原動力。因此，培養創新思維能力是國家更好發展的重要內容。在初中歷史課程教學過程中，創新思維能夠改變傳統的教學模式，豐富教學內容提升歷史老師的教學能力和水平，能夠讓學生鞏固所學到的歷史知識，提高實踐創新能力和水平，提高學生們整體素質水平的發展，為國家與社會發展提供豐富的人力資源。

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