高校英語如何激發學生的學習熱情

格根塔娜

【摘要】隨著新課程的發展，高校的教學越來越重視學生的學習興趣與熱情。英語是一門外語，相對而言學習較枯燥，高校英語教師在英語的教學課程中要重視采用多種教學方法提升學生英語學習的熱情，從而真正提高課堂學習效率。

【關鍵詞】高校英語 學習 熱情

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0123-01

前言

沒有學習熱情就沒有學習的動力，尤其是英語語言的教學，離不開學生的互動交流以及積極練習。當前在高校英語課堂的教學中，為了進一步培養社會優秀的人才，教師應該注重采用新的教學模式與教學方法來提升學生學習英語的熱情，讓高校學生在良好的學習氛圍中學好英語。

一、充分發揮高校學生的自主性

高校學生已經是成年人，他們自身也已經有一定的獨立性與自主性，作為一名高校學生，他們即將面臨著就業的壓力，增強他們的自主性有助于高校學生提前適應社會，更好的學習和發展。因此，在當前高校的學習中教師要充分發揮學生的課堂主體性，讓他們在課堂中充分發揮自己的自主能動性、表達自己的觀點，同時也可以采用新的方式進行交流與學習，讓高校學生在自主學習中提升對英語學習的熱情。例如，在高校的課堂英語教學中，在學習一篇英語課文的時候，教師可以提前給學生布置好預習的內容，在下一堂課進行學習的時候，教師可以讓高校學生在課堂上充分表達自己的意見和建議，同時展示自己的學習成果，與全班學生進行共享。既可以上臺用PPT的形式與全班學生互動，也可以針對相關的文章進行英語的互動交流，帶動全班學生的學習氣氛，這樣在學生自主形式的課堂學習中，每一個學生都有機會參與到課堂英語學習的過程中，那么每一位學生就有了存在感，這也能夠更加激發他們學習的熱情與動力。因此，對于高校的大學生英語學習來說，教師要與學生一起參與到課堂的互動學習當中，給予他們足夠的信心和機會去展示自己，這樣在輕松活躍的氛圍中就能提升高校大學生學習英語的熱情。

二、充分結合信息技術進行教學

當前在高校的教學中離不開信息技術的使用。高校大學生基本已經具備了識別網絡功能的能力，互聯網學習由于簡單、方便而且有趣生動，能夠快速把學生拉到學習的氛圍當中，提升學生的學習熱情。因此，做好高校大學生的英語教學工作，要適當借助于互聯網信息技術。例如，在學習到涉及高科技技術以及太空、地球、環境等相關的英語文章時，教師可以在課堂上充分使用多媒體進行教學，比如，科技太空的文章學習，如果在英語交流中教師只是簡單的進行講解，勢必會影響學生的學習質量，但是在學習中教師如果能夠展示一些太空的圖片以及與太空相關的英文視頻，那么高校大學生就會被震撼的視覺場面所吸引，立刻投入到太空與科技的學習當中，去模仿英文視頻，去集中精神觀看視頻所介紹的內容等等，這樣通過互聯網的教學，能夠激發起學生進一步研究與學習英語的熱情，同時通過進一步的研究學習學生也會被其中的知識所感染，激發高校學生進一步研究英語的熱情與興趣。因此，在當前的社會學習中，如果能夠采用互聯網的學習模式，能夠生動、形象的給高校學生提供更多、更大的視覺震撼，也能夠激發高校學生英語學習創新的熱情，提升高校學生英語的整體水平。

三、充分開展英語教學課外活動

隨著新課程教學的推進，在我國的教育教學中學生的學習逐漸與課外活動相結合。由于課外活動能夠激發學生學習的動力，讓學生在新的方式中參與互動，因而有助于學生的記憶與學習。因此，教師要積極關注高校學生的課外活動，讓更多的高校學生參與到課程活動的學習當中。例如，英語的課外活動中首先可以組建一個英語學習俱樂部，讓更多的大學生參與到背誦、交流與學習的過程當中。其次，可以舉辦相關的英語校園大賽，對于積極參加比賽的同學給予物質與精神上的獎勵，讓更多的大學生有熱情有動力的積極準備，從而在整個過程中提升高校學生英語學習的熱情，同時校園英語比賽是一個較大的校園挑戰項目，通過全體師生的精心準備，除了讓更多的學生積極參與準備之外，還能夠讓全校同學看到那些優秀英語學習者的狀態與精神，這樣有助于他們為全校英語的學習樹立榜樣，也有助于其他高校學生在學習中樹立更高的自信與目標，更有熱情的投入到下一場的比賽與學習當中。最后，學校針對英語的有效學習還可以經常舉辦一些與英語相關的講座與座談會等，通過進一步的合作交流與學習探討來提升高校學生對英語學習的熱情，從而達到高質量的英語學習。

結語

英語教學是一個較長的學習過程，高校在英語的教學中只有提升學生學習的動力，增強學生學習的熱情，才能進一步提高整體教學質量，為社會培養合格的人才。因此，高校英語教師要在課上充分利用互聯網教學同時充分發揮高校學生的學習主動性，在課下要開展一些課外英語的相關活動，讓高校大學生在多種多樣的學習當中提升自己的學習熱情，真正學好英語。

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