穿針引線，實現高效課堂

冉宇

【摘要】在新課改的推動下，每一位數學人都在思考如何使我們的數學課堂高效化，在有限的時間和空間內讓學生吸收更多的知識。近年來興起了翻轉課堂，創生型課堂等等的新名詞。在這些新生事物的推動下，一堂復習課怎樣實現高效化，在畢業年級的數學教師中顯得更尤為重要。

【關鍵詞】高效課堂 自主學習 高效學習

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0158-02

一、什么是高效課堂

所謂高效課堂，即是教學過程的最優化，教育效果的最大化。這樣的課堂使師生的知識和素養得到共同進步和提高。？高效課堂要求教師認真研究學生在知識技能，過程方法以及情感態度的三維教學目標，學生在課前也應有必要的預習和復習，課堂教學才能高效化。同時，高效課堂也應有特別的評價標準。怎樣的一節課是高效的？在高效課堂中，學生的思維活躍，教師充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，學習目標達成，在學習的過程中學生樂學，會學，學會，那么這樣的課堂便是高效課堂。