淺談高中生語文核心素養的培養策略

程子函

摘 要：隨著新課程改革腳步的加快，社會各界人士對于學生教育關注的力度都不斷增加，尤其是高中生的語文教育，其中語文的核心素養關系著學生未來的發展和我國民族的發展。對于高中生而言，語文的核心素養是學生綜合價值觀的體現，因此，培養高中生語文的核心素養是當前高中語文教學任務中的重點。下面對高中生語文核心素養的培養策略結合進行論述，希望可以給廣大人人民教師提供一些有價值的參考意見。

關鍵詞：高中生；語文教學；核心素養；策略

一、引言

語文的核心素養，是可以體現出一個人的語文知識和語文能力的，因為語文核心素養涵蓋的內容及其豐富，所以在高中生的語文教學中，培養學生語文的核心素養具有重要的現實意義。一個學生未來的發展，必然和社會的發展息息相關，也可以說，語文素養是學生融入社會并得以發展的一種條件，是促進社會發展不可或缺的文化素質。基于此，本文就高中生語文核心素養的培養策略結合自己的經驗，淺談一些觀點，希望可以促進學生健康全面的發展，旨在為中國教育的發展貢獻自己的綿薄之力。

二、養成良好的學習習慣

在學生學習過程中，事無大小，一定要做到細心，因為學生只有把身邊的小事、細節做好，將來才有可能成就一番大事。不論是學生還是成年人，對于生活中的細節，很容易忽略。另外，還容易被學生忽略的就是良好的學習習慣。好的習慣，往往起到事半功倍的作用，并且好的習慣也是人們賴以生存的發展基礎。對于一個學生而言，良好的語文學習習慣，對其終身的發展都有著重要意義。“教是為了不教”這是葉圣陶老先生對語文教學的精辟論述，“不教”講的就是良好的學習習慣對語文學習的重要性。教育就是培養良好的習慣，良好的習慣是靠養成的。要培養學生的語文素養，就得從點滴抓起，從細枝末節處著眼，在細微處落實。作為一位語文教師，既要關注學生的學習細節，更要善于糾正學生錯誤的學習習慣，引導學生形成良好的學習習慣。這種習慣具有頑強而巨大的力量，影響著學生一生的發展。一個好習慣的養成，不是一蹴而就的，必須經過長期的訓練逐步養成。學校靠教師，家庭靠家長，社會需要大家的共同努力，學校、教師、家長社會多方面的通力合作、相互促進，才能使學生形成良好的習慣，而不至于使不良習慣滋生蔓延。

三、注重朗讀訓練，培養語文語感

語文教學的目的是培養學生聽、說、讀、寫的能力。讀是基礎，是一種重要的能力，這種能力就是我們通常所說的語感。因此，教師在語文教學中要加強讀的訓練。朗讀可以使學生體會語言的韻律之美，情感之美，可以培養學生的審美情趣和表達能力，激發學生的想象力和創造力。朗讀訴諸口，而手、眼、耳、腦并用可以激發學生學習興趣，發展學生的智力，提高語文綜合素養。朗讀是將無聲的書面語言轉化為有聲語言的活動，因此，我們在朗讀時要聲音洪亮，要有情感。在朗讀過程中，學生經歷了語言的磨煉，情感的熏陶，它不失為提高學生語文水平的重要途徑。在語文教學實踐中，我深深地感受到朗讀有著重要的作用。不讀無法熟悉文章，不讀不能體會文章的語言之美，不讀不能感悟文章的靈魂所在，不讀更談不上思想的升華和精神的洗禮。教室沒有朗朗的讀書聲不能稱之為課堂，沒有聲情并茂的語文朗讀就不能稱之為語文課。在語文課堂上，我經常給學生范讀課文，有時還配之以音樂。在朗讀中，讓學生領略《荷塘月色》的優美意境，感受《我有一個夢想》的震撼人心的力量；在朗讀中，讓學生體會《滕王閣序》的描寫，感受《登高》的氣勢與胸襟。教師適當的范讀與引導能夠激發學生朗讀的興趣，使學生在不知不覺中得到語言的升華和心靈的凈化。

四、重視閱讀，提高文學鑒賞能力

在傳統的語文教學中，很多教師只是重視字詞句篇的常規訓練，而忽視了學生內在的心靈需求，只注重知識的傳授，而忽視學生的想象力和聯想力，與新課程理念嚴重背離。

1.創設氛圍，整體感知

文學作品的教學需要創設一種良好的氛圍，讓學生在這種氛圍中去體會、去感知。很多文學作品都包含著豐富的思想情感，在一定的氛圍中通過朗讀打動讀者的心，使讀者獲得精神上的享受。文學閱讀的方法很多，整體感知是一種很好的方式，教師應該在抓好基礎知識的同時，培養學生的整體認知能力，比如人物形象的分析、結構的整體把握、美好情感的獲得等。魯迅小說的教學是高中教學中的重要內容，對此我進行了整體認知的教學。比如，《藥》這篇課文，從結構上看，它有兩條線索，一是華老栓買藥給兒子治病，二是革命者夏瑜被殺，連接這兩條線索的是人血饅頭，學生把握了這兩條線索就掌握了課文的基本情節；就課文的基本內容而言，課文寫的是華夏兩家的悲劇，實際上是批判著辛亥革命的不徹底性。學生整體感知了作品的內容，理解把握人物的形象就有了基礎，環境描寫也就有了根基。因此，對作品的整體認知能夠培養學生的思維能力，有利于提高學生的語文素質。

2.熏陶感悟，凈化心靈

文學教育在于精神的熏陶和心靈的凈化。如《我與地壇》中“我”對生命的認識和感悟，對美好人生的追求是對學生人生觀、價值觀教育的最好材料。優秀的作品可以影響一代又一代的人，所以加強文學教育是培養學生修養的重要途徑。此外，通過營造語文教學美的意境來鑒賞文學作品，可以讓學生得到心靈上的震撼，心靈得到升華。名著閱讀也是不可缺少的一部分，學生可以從中盡自己最大可能地了解名著、理解名著，使學生樹立學習的自信心。

五、結語

根據上文敘述可知嗎，在當前的時代發展背景下，培養高中生語文核心素養是學生未來融入社會的重要依據。隨著社會經濟的發展，當前社會所需的是創新性全面性的人才，并且具備文學素養的綜合性人才。在高中語文教學中，培養學生語文核心素養的策略主要有：養成良好的學習習慣、在朗讀中培養學生的語感、在閱讀中提高學生的鑒賞水平等，此外教師還應該緊跟時代的腳步，結合學生的實際性格特點，制定出適合學生的教學方法，從而培養學生語文核心素養，為學生日后的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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