普通高校排球教學(xué)中運(yùn)用運(yùn)動(dòng)教育模式的研究

彭映雄

中圖分類號(hào)：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 在我國注重素質(zhì)教育后，各個(gè)科目的教師對(duì)自身的教學(xué)活動(dòng)開展進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，并在自身的教學(xué)過程中予以完善。而運(yùn)動(dòng)教育模式的提出為現(xiàn)今高校的發(fā)展提供了重要的途徑。鑒于其重要性，在此次研究中，從闡述其應(yīng)用必要性的角度著手，對(duì)普通高校排球教學(xué)中運(yùn)用運(yùn)動(dòng)教育模式提出了幾點(diǎn)建議。望此次研究的內(nèi)容，能對(duì)現(xiàn)實(shí)體育教育的發(fā)展起到促進(jìn)性的作用。

關(guān)鍵詞 高校排球 體育教學(xué) 運(yùn)動(dòng)教育模式

體育教學(xué)開展的主要目的是為了增強(qiáng)學(xué)生自身的體能，并提升其具有積極向上的精神。鑒于體育課程在實(shí)際開展的過程中與其他文化課相比具有較大的趣味性，學(xué)生參與教育的積極性相對(duì)較強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)模式將游戲作為基礎(chǔ)的理論，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行比較能分析出其較為注重運(yùn)動(dòng)文化與人文關(guān)懷等方面的內(nèi)容，能為學(xué)生營造娛樂性和運(yùn)動(dòng)性較強(qiáng)的課堂。這樣的課堂不僅能有效的激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的環(huán)節(jié)當(dāng)中，同時(shí)還能更好地提升學(xué)生的思想政治覺悟，增強(qiáng)自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，這對(duì)現(xiàn)今教育素質(zhì)教育制定的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)起到推動(dòng)性的作用。因此，本文對(duì)此次課題的研究從以下幾個(gè)方面予以詳細(xì)的分析。

一、將運(yùn)動(dòng)模式應(yīng)用到排球教學(xué)中的必要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的需要

運(yùn)動(dòng)模式應(yīng)用到高校排球的教學(xué)當(dāng)中，能促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作能得到很大程度上提升。鑒于運(yùn)動(dòng)模式能在實(shí)際運(yùn)用的過程中注重人文關(guān)懷，將這樣的思想融入到授課當(dāng)中，使學(xué)生之間建立其良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系，注重排球運(yùn)動(dòng)的合作與配合，這對(duì)學(xué)習(xí)排球的理論和實(shí)際的訓(xùn)練具有重要的作用[1]。眾所周知排球運(yùn)動(dòng)屬于團(tuán)隊(duì)配合最為重要的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，隊(duì)員之間的相互信任和默契的配合是贏得比賽的關(guān)鍵部分，只有將提升隊(duì)員之間的協(xié)作能力，方能提升該排球隊(duì)的整體競爭力和凝聚力。通過這樣的分析這不僅是訓(xùn)練一支優(yōu)秀排球的需要，同時(shí)也是提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的需要。

（二）鍛煉學(xué)生自身身體素質(zhì)的需要

排球作為一項(xiàng)組成體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要部分，不但是為了讓運(yùn)動(dòng)者體會(huì)到精神層面的知識(shí)，同時(shí)更是為了鍛煉其自身的體魄。在以往的體育排球訓(xùn)練的過程中，熱身的環(huán)節(jié)需要浪費(fèi)大量的時(shí)間和體能，很多高校學(xué)生尤其是非專業(yè)的學(xué)生對(duì)熱身和體能鍛煉方面產(chǎn)生一些抵觸的情緒，這樣的狀況不利于學(xué)生掌握排球的基本技能，同時(shí)也無法真正的實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的體能。而將運(yùn)動(dòng)教育模式應(yīng)用到實(shí)際的排球教學(xué)中，采用娛樂的形式能增強(qiáng)學(xué)生的參與度，在學(xué)生喜愛熱身和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)后，才能在以后課程開展中具有學(xué)習(xí)和參與訓(xùn)練的積極性。通過這樣的分析得知，將運(yùn)動(dòng)教育模式應(yīng)用到高校排球教學(xué)中是鍛煉學(xué)生自身身體素質(zhì)的需要[2]。

二、普通高校排球教學(xué)中運(yùn)用運(yùn)動(dòng)教育模式的幾點(diǎn)建議

（一）教師應(yīng)注重對(duì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)

從上文的分析中得知，運(yùn)動(dòng)教育模式具有廣泛的內(nèi)涵，同時(shí)也能產(chǎn)生良好的效果和作用。在這樣的狀況下，很多教師在開展高校排球教學(xué)的過程中，應(yīng)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用這樣的教育模式，將融入到基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際的鍛煉當(dāng)中。因此，首要的工作是教師要注重對(duì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。在實(shí)際該項(xiàng)工作的開展中，應(yīng)注重利用各種資源對(duì)運(yùn)動(dòng)教育理念基礎(chǔ)概念的學(xué)習(xí)，同時(shí)要對(duì)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)案例進(jìn)行分析和研究，重視理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)案例的學(xué)習(xí)，并與其他體育教師對(duì)相應(yīng)的教學(xué)方案進(jìn)行推敲。通過說課的形式對(duì)新的教學(xué)法進(jìn)行分析和研究。

（二）采用因材施教的教學(xué)方法

在完成對(duì)相關(guān)內(nèi)容分析后，需要按照高校學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并對(duì)其接受能力和生活中的興趣進(jìn)行分析和記錄，這樣才能在實(shí)際教學(xué)的過程中在課程導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中更快的將學(xué)生帶入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，對(duì)知識(shí)領(lǐng)悟的能力更是存在很大的差異性，鑒于該種狀況，在實(shí)際教學(xué)的過程中，采用運(yùn)動(dòng)教育模式應(yīng)注重因材施教的方式，注重對(duì)相關(guān)內(nèi)容的變換，讓學(xué)生在排球課程開展的過程中真正的能積極的參與到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。并能實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到鍛煉學(xué)生體能和提升思想覺悟的目的。

（三）注重應(yīng)用范圍的拓展

將運(yùn)動(dòng)教育模式應(yīng)用到排球教學(xué)當(dāng)中，不僅要注重對(duì)學(xué)生的教育和訓(xùn)練，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生能力的展示[3]。在實(shí)際的教學(xué)中可以采用競賽的方式，增強(qiáng)學(xué)生與隊(duì)友之間的協(xié)作性，同時(shí)也要注重學(xué)生自身對(duì)勝利的渴望，這樣才能增強(qiáng)隊(duì)友之間的合作。只有通過比賽的形式，才能更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)成功的渴望，才能從另一個(gè)角度對(duì)學(xué)生起到側(cè)面教學(xué)的作用，讓其將平時(shí)所掌握的知識(shí)進(jìn)行鍛煉，不僅能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)還能為教師今后教學(xué)工作的開展提供重要的資料[4]。

三、結(jié)論

通過本文的論述得知，運(yùn)動(dòng)教育模式能提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還能提升學(xué)生的認(rèn)知，使其形成積極向上的價(jià)值觀。這對(duì)學(xué)生個(gè)人健康的成長具有重要的作用。因此，本文對(duì)普通高校排球教學(xué)中運(yùn)用運(yùn)動(dòng)教育模式提出了幾點(diǎn)建議：教師應(yīng)注重對(duì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)、采用因材施教的教學(xué)方法、注重應(yīng)用范圍的拓展。望本文研究的結(jié)果，能為現(xiàn)今排球教學(xué)提供重要可行性的參考內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊志俊，代海霞.普通高校足球選項(xiàng)課運(yùn)動(dòng)教育模式的應(yīng)用研究[J].天水師范學(xué)院學(xué)報(bào).2014（2）：116-119.

[2] 周福貴.普通高校排球?qū)ｍ?xiàng)課“三自一體”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究[J].體育科技.2014（4）：147-149.

[3] 司璞.普通高校排球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)損傷的成因分析及預(yù)防對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技.2015（22）：29-30.