保育員的職業道德與素養分析

王紅玉

摘 要 本篇文章針對保育員的職業道德與職業素養一題展開了較為深入的研究，同時結合筆者的自身經驗提出了幾點培養保育員職業道德與職業素養的建議，其中包括積極轉變保育員的職業認知觀念、加強學習，樹立正確的道德觀念、遵守職業道德，強化自律意識以及將心比心，營造良好的道德氛圍等等。

關鍵詞 保育員 職業道德 職業素養

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）15-0064-01

保育員是學校中的一個重要崗位，同學校中的教育者與管理者共同組成了完善的教育團隊。保育員的主要作用是促進學生的身心成長，及時的處理他們在學校中所遇到的各種問題，從而讓學生可以毫無后顧之憂的茁壯成長。然而，縱觀保育員的工作現狀來看，他們或多或少的存在著角色扭曲、道德水平不高以及職業素養低下等問題，不僅沒有認識到自己身上所肩負的工作使命，而且在面對工作問題時也總是習慣性的選擇退縮。為了能夠全面提高保育員的職業道德與素養，教育部門與學校管理者需要提高對保育一職的重視度，結合保育工作中所存在的不足之處來制定出妥善的解決措施。

一、保育員的職業道德

（一）熱愛崗位，熱心服務

由于保育員在學校中是不可或缺的一項重要職位，因此每一位保育員都要做到愛崗敬業，可以竭盡自己所能來為學生提供優質的服務。

（二）喜歡學生，尊重學生

保育員必須要有足夠的耐心與工作熱情，能夠主動站在學生的角度上來思考問題。唯有做到將學生看做是自己的孩子，才能夠包容他們所出現的錯誤。除此之外，保育員還要尊重學生之間所存在的個體差異性，采用和諧民主且平易近人的態度來對待學和僧，盡可能的滿足每一位學生的合理化要求。

（三）遵守制度，誠實可靠

由于保育員的工作對象是青少年兒童，因此他們必須要時刻注意自己的言談舉止，要為學生樹立起正面積極的榜樣形象，經常性的審視自己的工作行為與工作態度。

二、提高保育員職業道德與素養的途徑

（一）積極轉變保育員的職業認知觀念

由于受到了應試教育理念的影響，保育員在學校中的地位偏低，導致他們對自己的角色定位認識存在著扭曲現象。長此以往，在此種狀態中，保育員的工作熱情與道德素質水平均會受到不同程度上的影響。為了能夠有效的改變這一現狀，應當從如下兩個方面來著手改進：

首先，國家政府、教育部門、社會企業、學校機構都要共同努力為保育員打造出一個良好的職業發展氛圍，適當的提高保育員在學校中的職業定位，讓他們可以認識到自己工作的重要性，從而更加主動的投身到工作當中。

其次，學校要進一步加大對保育員的教育與培訓力度，將最新的保育工作理念與工作方法告知給保育員，同時還要適當的提高保育員的薪資待遇。

（二）加強學習，樹立正確的道德觀念

事實上，保育工作絕對不是某些人所說的“毫無技術含量”，而是一項工作內容復雜且需要傾注大量精力的工作。為此，保育人員需要積極的參與到各種教育與培訓活動當中，虛心的聽取教育者所傳授的保育理念與保育方法，不斷提高自身的綜合素質。其次，保育人員還要利用工作之余來多多閱讀一些教育學、兒童心理學、衛生保健等方面的書籍，爭取能夠緊跟住時代的發展腳步，把握學生在學校當中的動態化表現，樹立起正確職業道德觀念的同時完成自己的本職工作任務。

（三）遵守職業道德，強化自律意識

保育員應當嚴格按照執業準則來完成保育工作任務，在日常的保育工作當中細心的發現自己身上所存在的不足之處，同時還要虛心的聽取其他同事與前輩的意見，積極的改正自身錯誤行為的同時積累寶貴的工作經驗。除此之外，學校管理者還要密切觀察保育員在工作崗位中的真實表現，對于表現優秀的保育員要給予適當的獎勵，而對于那些偷奸耍滑且行為失德的保育員則要施以嚴懲，以此來凈化保育員隊伍。

參考文獻：

[1]嚴冷等.中外幼教機構工作人員聘任條件的比較——基于對各國（地區）幼教機構規程的分析[J].學前教育研究，2014，（8）.