英語作業的評語，師生互動的平臺

楊瑞平

【摘要】批改英語作業時恰當的使用評語是一門藝術。可以加強師生間的交流，營造寬松和諧的環境，傳送教師的期待與關懷，激發學生的學習興趣，創造良好的人文環境，具有不可低估的潛移默化的心理教育作用。

【關鍵詞】英語作業 評語 交流 進步

一、傳統英語作業批改方式的缺點

作業是英語教學中的重要組成部分，批改作業是檢驗學生英語知識和能力的必要手段。但傳統的批改方式太枯燥乏味，缺乏激勵性，不能全面評價一個學生的基本素質和學習潛力。當我們習慣于用冰冷的 “√”“×”來評判正誤時無法進行師生間思想情感的交流，直接影響學生的學習情緒。

二、恰當使用作業評語的優勢

1.評語是師生情感溝通的橋梁。古人云：“親其師.則信其道。”教師必須與學生產生和睦平等、積極的共鳴關系，才能產生良好的師生情感，營造寬松和諧的學習氣氛，使學生樹立學好英語的自信心。直白地說就是只有當學生喜歡我們，信任我們時，才會喜歡我們所教的內容并且認真踏實地學習。

學生天然的具有向師性和較強的依賴性。因此，我在批改作業時總是用評語這一平臺多寫一些鼓勵的話，多和學生交流，增強他們的自信心。學生狀態不好時，我寫道：Are you sick？ Do you need any help？ 學生取得進步時，我寫道：Dear，you are working hard. I hope every student in my class can lerrn from you.即使最簡單的Well done！ Wonderfui！ 也會對學生產生極大的影響。有時我這樣寫：“Your dress suits you well. You look pretty in it.”我想這個學生可能會高興好幾天，因為她得到了老師的關注與肯定。

2.評語可以得到及時反饋信息，提高學習效率。作業評語和學生的回應以書面的形式進行，沒有面對面的尷尬，所以基本都是心里話，可以得到學生對我們教學過程中一切細節的反饋信息。同時學生的一切情況都會在作業中反映出來。我們要利用這個平臺，多用鼓勵性的評語幫學生樹立起自信心，從學生反饋的信息中做出相應的調整，從而提高教學效率。應該經常征求他們對課堂教學的意見，使自己能更加科學地處理教材，靈活改變教學方法，使學生對知識的掌握和接收更加容易。

3.評語可以指導學習方法，便于因材施教，個別指導。批改作業使用恰當的評語是師生之間的交流。不僅可以評價作業還能幫助學生鞏固和運用語言。其形式可以千變萬化。學生可以在老師引導下自學，教師可以有的放失，大大調動學生的積極性。

4.評語能夠端正學生的學習態度，培養良好學習習慣。一些學生出現抄作業應付了事的現象，雖然已經下了很大的功夫要學好英語，可是由于種種原因，進步緩慢，事倍功半。這些都能在作業中反映出來。我們通過作業批改，發現問題，給以糾正。例如，我就會下這樣的評語：Your handwriting is beautiful，dear，However，I want to see the work is done by yourself. Trust yourself，you can do that. If you need any help，come to see me any time. OK？ 經過不斷的鼓勵，他的自信心樹立起來，后來他做作業都很認真，還經常會在作業中發表自己的見解，真是難能可貴。又例如，有的學生在上課時和同學講悄悄話，我這樣寫：Dear，you look very happy today .What were you talking about ？ If you are talking while Im speaking，how can you get the knowledge I want to teach you？ Or is my lessen boring ？ If so，please tell me. Ill make changes.他不好意思地在作業本中寫道：Im sorry，Miss. Ill try to control myself. Ill listen carefully next time. 就這樣多提醒，多鼓勵，總會有明顯效果。這位學生如今聽課很認真。當然了這樣的提醒和鼓勵必須堅持不懈才能幫助學生端正態度，改掉不良的習慣，為以后的學習建立良好的開端。

5.評語還能夠加強德育教育，培養良好的道德情操。在批改作業的過程中我們可以根據教材特點，滲透德育教學。如，學完高一Book1，Unit5 Nelson Mandela—a modern hero后，我要求學生作文：My hero，讓他們描寫心目中的一位英雄，而我用評語教育他們：英雄是我們人生的偶像，崇拜的靈魂。自律，寬容，勇敢，智慧，無私，有愛心有耐心。既可以是偉大的人物也可以是身邊的普通人。但是只要具有以上品質就是人們心中的英雄，就可以享受人們真誠的崇拜與愛戴。這樣，教學和德育有機地結合起來，培養出德才兼備的人才。

總之，我們在批改作業時要充分地利用評語這個師生互動的平臺，采用以激勵為主的語言來創建和諧的環境，激發學生的積極性和創造性思維。按照素質教育的要求，培養德才兼備的綜合性新型人才。