新形勢下高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的探究

唐淑珍

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)開始面臨著諸多的挑戰(zhàn)，學(xué)生干部作為高校建設(shè)中的重要組成部分，應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用，由于他們有知識(shí)，有文化，對新事物的吸收能力強(qiáng)，還有著自己獨(dú)特的人生價(jià)值觀，所以他們身上也肩負(fù)起更加艱巨的任務(wù)，那就是促進(jìn)高校教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)。鑒于此，本文主要針對新形勢下高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】新形勢 高校學(xué)生 干部隊(duì)伍建設(shè) 進(jìn)行探究

【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0215-02

一、新形勢下高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題

1.角色定位存在偏差

一些高校學(xué)生雖然是干部隊(duì)伍建設(shè)中的一員，但是他們在實(shí)際生活當(dāng)中全然不注意自己的一言一行，有的人甚至不明是非，還做出一些有損學(xué)生干部形象的事情。更有甚者，在面對利益的時(shí)候，個(gè)人思想意識(shí)膨脹，對學(xué)校提出各種過分的要求。在學(xué)校以及班級所開展的團(tuán)體活動(dòng)中，不僅不發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，還以個(gè)人為中心，任意妄為，而這些表現(xiàn)都是與一名優(yōu)秀的學(xué)生干部不相符合的。正是由于高校學(xué)生對自身的定位出現(xiàn)了偏差，不清楚自己除了是一個(gè)學(xué)生以外，還應(yīng)該是具有帶頭作用的學(xué)生干部，自己的一言一行都會(huì)對高校的發(fā)展帶來巨大的影響。

2.以個(gè)人為中心

學(xué)生干部雖然也是學(xué)生，但是對自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求要高于其余同學(xué)。但是研究調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，部分高校學(xué)生雖然成為了學(xué)生干部，但是在學(xué)習(xí)，生活上根本沒有按照一個(gè)學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止。

比如有的高校學(xué)生干部在學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)中，長期窩里斗，每一個(gè)社團(tuán)成員都人心各異，這樣只會(huì)削弱集體的凝聚力。同樣，有的學(xué)生干部會(huì)擠破頭去爭取班級所發(fā)放的獎(jiǎng)學(xué)金，而完全不顧及那些比自己家庭條件相對較差的同學(xué)，這是只顧個(gè)人利益，忽視集體利益的表現(xiàn)。

3.形象受到了損害

部分高校學(xué)生成為學(xué)生干部之后，總是把自己放在高高在上的位置，甚至以為自己可以凌駕于其他人之上，以致于做任何事情全憑主觀意念。在課堂之上，不僅不認(rèn)真聽課，還任意打斷老師的講話，還有一些在班級里擔(dān)任某種職務(wù)的學(xué)生干部，不但不以身作則，還站在教師的角度對班級學(xué)生發(fā)號(hào)施令。這些學(xué)生往往自我感覺良好，只顧個(gè)人利益，不學(xué)無術(shù)還陽奉陰違。最終受損的不僅是自身的形象，還有學(xué)生干部的良好形象。

4.目的不純

高校學(xué)生能夠成為學(xué)生干部是一件非常榮譽(yù)的事情，因?yàn)檫@就意味著他們在今后的日子里面，可以為高校的教育事業(yè)做出更加巨大的貢獻(xiàn)，而且還能為身邊的同學(xué)、老師服務(wù)。但是總有一部分選擇加入干部隊(duì)伍建設(shè)的學(xué)生，是具有其它的目的。比如大多數(shù)的人會(huì)認(rèn)為，成為一名學(xué)生干部，不僅利于自己今后的就業(yè)，也有利于自己將來在工作崗位上評職稱，甚至是人云亦云的一種跟風(fēng)行為，看著別人加入干部隊(duì)伍，于是自己也要加入。

當(dāng)然也不排除部分高校學(xué)生加入干部隊(duì)伍之后，性情會(huì)發(fā)生一定的變化。之前他們是老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)的好學(xué)生，而他們目的達(dá)成之后，態(tài)度就會(huì)出現(xiàn)巨大轉(zhuǎn)變，在為人處世上更是處處考慮自己的感受和利益，對其他同學(xué)的事情不聞不顧，很明顯可以看出這些同學(xué)加入干部隊(duì)伍，都是有著自己的目的，絕對不像是我們所看到的那么單純。

二、新形勢下高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)途徑

1.嚴(yán)格篩選合格的學(xué)生

為了確保高校學(xué)生干部隊(duì)伍的整體質(zhì)量得以保證，在選拔學(xué)生干部的時(shí)候，一定要對學(xué)生進(jìn)行全面的考察，比如學(xué)習(xí)成績、生活作風(fēng)等等，甚至還要求學(xué)生嚴(yán)格遵循干部隊(duì)伍選拔程序提交相應(yīng)的申請書。

總而言之，為了培養(yǎng)合格的高校學(xué)生干部，為了不給高校教育事業(yè)發(fā)展抹黑，在選拔學(xué)生干部的時(shí)候，就一定要嚴(yán)控質(zhì)量關(guān)，并對學(xué)生進(jìn)行全面而又綜合的考察。

2.加強(qiáng)對高校學(xué)生干部的持續(xù)培養(yǎng)

部分高校雖然重視學(xué)生干部的選拔，但是當(dāng)學(xué)生成功加入到干部隊(duì)伍建設(shè)之后，就會(huì)任其自由發(fā)展。由于高校學(xué)生干部素質(zhì)的高低、能力的強(qiáng)弱都會(huì)影響到其它學(xué)生的整體發(fā)展，因此，為了達(dá)到最終的目的，高校一定要對學(xué)生干部進(jìn)行持續(xù)的培養(yǎng)，從而才能有效防止一些成為學(xué)生成為了學(xué)生干部之后，思想意識(shí)出現(xiàn)巨大的轉(zhuǎn)變。

除此之外，部分教師還可以深入到學(xué)生干部隊(duì)伍一線，深入了解學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況，進(jìn)而幫助解決實(shí)際工作中的困難和問題。尤其是針對學(xué)生干部所犯的非原則性錯(cuò)誤，也應(yīng)該多寬容理解、少抱怨批評，而不是提出過于嚴(yán)苛的要求，否則這樣只會(huì)挫傷學(xué)生工作的積極性，長遠(yuǎn)看來，也并不利于相關(guān)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)工作的開展。

3.設(shè)置相應(yīng)的學(xué)生干部考核機(jī)制

學(xué)生干部是十分特殊的一個(gè)群體，由于他們的年齡太小，社會(huì)閱歷太少，因此特別容易受到外界的誘惑，也容易出現(xiàn)思想意識(shí)上的問題，因此加強(qiáng)對學(xué)生干部的考核，并制定一個(gè)相應(yīng)的考核機(jī)制則顯得非常必要。

關(guān)于具體的考核方式，主要可以從干部自評、學(xué)生測評等多方面進(jìn)行考核，除此之外，還要嚴(yán)格要求每一位學(xué)生干部定期向班級和干部隊(duì)伍組織匯報(bào)近期的工作情況，對于那些不及格的學(xué)生干部，則要及時(shí)給予批評和指正，以此起到鞭策其余學(xué)生以及學(xué)生干部的作用。

三、結(jié)語

當(dāng)代大學(xué)生是高校的中堅(jiān)力量，高校也因此特別重視高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，旨在培養(yǎng)更多優(yōu)秀且具有領(lǐng)導(dǎo)能力的大學(xué)生人才。一名合格的學(xué)生干部不僅需要嚴(yán)格要求自己的言行舉止，而且還要主動(dòng)樹立起帶頭作用和先鋒模范作用，由此可見，大學(xué)生干部肩負(fù)著崇高而又艱巨的歷史使命和責(zé)任。而從當(dāng)下的現(xiàn)狀可知，如何吸納、發(fā)展、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，并讓他們在整個(gè)干部隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮自身的無限潛力，是高校和全社會(huì)都值得深入探討的一個(gè)問題。