新課改背景下的初中班主任德育工作創新

唐煒

摘要：目前，新課程改革如火如荼地進行，對初中各學科教師提出了新的要求，也對初中班主任德育工作提出了更高的要求。初中生處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。班主任在初中生德育工作中扮演著重要的角色，必須適應新課改的要求，改進德育工作方法。

關鍵詞：新課改；初中班主任；德育工作創新

德育教育在新課改的背景下逐漸被學校重視，如何在初中生中有效地開展德育教育一直是廣大初中班主任不斷研究的問題。在初中開展德育工作不僅能夠幫助初中生樹立健康、正確的價值觀與人生觀，而且能夠陶冶道德情操，還能夠促進學生在今后的日常生活中健康地發展。初中班主任應明白，學校的基本組織是班級，而自己作為班級的管理者和領導者，自己的存在能夠影響到班級風氣的形成與學生德智、情操志趣的培養；班主任還應明白，對于高中生和自己而言，德育教育工作極其重要。

1、提高初中班主任的綜合能力

在初中開展德育工作不是一件簡單的事，它需要具有一定愛心與奉獻精神的初中班主任參與其中才能順利地開展。若一個班級的班主任缺乏責任意識與奉獻精神，該班級則會形成較差的班級風氣，從而影響到學生的日常學習。初中班主任若不具備一定的專業水平與技能，則不能將極為繁重的工作進行及時處理，也不能將每一位學生的具體情況進行及時了解，更不能根據每一位學生的特點制訂適當的教育方案。而且，初中班主任的工作存在特殊性，因此，初中班主任應在實際工作中將教學規律與目標進行充分掌握，同時積極地與學生進行溝通，在學生分析、解決問題的時候對其進行幫助。這樣才能使教學與學生結合，并將學生的德育水平進行提高。

2、將德育內容不斷更新

要想使德育工作在學校發揮作用，最重要的一點是德育工作的教學內容能否對學生的需求進行滿足。德育工作的教學內容不僅要將教學綱要進行滿足，還要使其發展符合時代的要求。然而，我國大多數高中對德育工作常常只注重達到教育目的與實現教學目標，而忽視學生的發展需求，這就是現階段大部分高中德育工作的欠缺之處。因此，學校不僅要實現本校的德育工作的教育大綱與目標，而且在實行德育工作時，應對學生的年齡、品德發展需求等情況進行充分考慮，才能使德育工作實施的全面、完整性得到有效保證。在日常生活中，高中班主任應積極地對學生進行培養，使其良好的生活習慣（例如人際交流、保障消費與生活權益等）得到養成，并使學生能夠通過感受周圍環境陶冶道德情操。另外，班主任要依照現實情況將德育工作的教學內容進行確定并超越。

3、打造良好的師生關系

要想使初中德育工作能夠高效展開，初中班主任應該對學生進行充分尊重，并對其自尊心進行維護，還應理解其想法。班主任應明白，每一位學生都是一個完整而獨立的個體，并從心里轉變對學生的態度與看法，才能強化德育工作的效果。此外，在日常教學活動中，班主任應時刻關注學生，并與其進行交流、溝通，還應對其內心想法進行及時了解，幫助其將問題進行解決。這樣能夠使學生從心里真正接受班主任，并與班主任成為關系良好的朋友。在面對學生時，班主任應將公平與公正進行實現，并重視每一位學生，不能只偏愛成績優秀的學生。對學生樹立正確的價值觀與人生觀進行幫助是德育工作的主要原則，初中班主任不僅應提高自身的道德修養，將學生的推理、判斷能力進行重點培養，而且應對學生是德育工作的主體進行充分認識。

4、新課改背景下初中班主任德育工作的創新

4.1以身作則深化德育工作

在與初中生相處的過程中，班主任扮演著班級管理者、活動組織者及教育者等多重身份，在初中生的人格發展方面，班主任影響力的發揮首先是通過自身人格魅力進行的，班主任在學生中樹立的榜樣和塑造的基本形象是組織學生參加人格養成活動、對學生進行思想政治教育的潛在力量，一個有著良好威信和正面形象的班主任無形中能引導學生的人格向著和諧、健康的方向發展。我們一定要在尊重初中生的基本前提下，樹立積極健康的形象，充分發揮榜樣作用，以隱形的人格魅力影響學生，感動學生。站在學生的角度，適時地轉換角色，成為初中生學習與生活中的良師益友，還要對初中生真正地做到體諒、理解與包容，并且及時、敏銳地觀察到高中生心理方面的變化，做好有效的疏導工作，并盡量改善不利于初中生和諧、健康發展的大環境。

4.2理論結合實踐，強化德育工作

就目前情況來看，我國學生初中期間思想道德教育理論知識的學習是非常到位的，為了更好地將理論與實踐相結合，選擇課外教學活動的內容時可以結合道德教育理論，結合社會發展的客觀規律和學校現有的教學活動條件，進行適當的課外德育教學活動。初中班主任通過靈活地組織團體活動、社會實踐等具體項目，積極地將相關的教學要求、政治評定、操行考核等管理活動與促進學生和諧、健康的人格發展結合起來，如針對剛剛進入初中的新生，可以組織學生學習校訓校規，舉辦“思想道德修養計劃”的主題班會；寒暑假時，可以組織學生社團的送愛心活動、溫暖工程等課外實踐，還包括中國傳統節日慶典、開學典禮和畢業典禮等重大活動，將思想政治理論教育融入這些活動中，有效地進行思想政治教育，讓學生在更大的空間和更廣泛的層面上體驗集體主義、社會主義，培養學生的綜合能力。通過這樣的實踐教學活動，讓學生明確自身肩負的歷史使命，明確自己在社會主義現代化發展過程中的地位和作用，培養學生成為社會主義發展真正需要的全面性人才。

結語：

初中班主任作為學校教育中的骨干力量，其一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產生潛移默化的作用。德育教育工作是班主任工作的基本內容，面對新的教育形式和新的價值取向，班主任德育工作應該緊扣時代脈搏，把握教育發展的趨勢，以改革創新為動力，實現學生的優質發展。

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