芻議以話題為依托的高中英語詞匯復習

馬衛衛

【摘要】英語詞匯的復習需要記憶量很大，更需要能夠在識記詞匯意義的同時學會運用，以話題為依托的英語詞匯復習是高效、快捷的方法。文章分析了高中英語詞匯復習以話題為依托的必要性、優勢以及可行的途徑，以探尋高中詞匯復習的新路徑。

【關鍵詞】高中英語 詞匯復習 話題 策略

高考英語詞匯的考查，重在語篇層次，為此，探討以語篇為單位、以話題為依托的高中英語詞匯復習，具有很強的實際意義。下面，筆者重點談談以話題為依托的高中英語詞匯復習策略。

一、詞匯復習以話題為依托的必要性

高中學生英語詞匯學習要達到8級目標，詞匯的學習，應包括語義、語法和語用，具體包括理解詞匯、運用基本詞匯、學會和掌握3500個基本詞匯。如此龐大的詞匯量，傳統的死記硬背、考測鞏固等方式，毋容置疑效果之差不言而喻。即使強記，也只能機械運用，而不能靈活運用，“倉儲式記憶”，在聽、說、讀、寫時，難以及時、準確提取，基于話題的詞匯教學、詞匯復習，是在真實的語境中，再現詞匯、搭配固定語塊。話題式復習單詞，使學生從熟悉的內容著手，利于激發學生的復習熱情和興趣，提高復習效率。

二、基于話題的詞匯復習的優勢

1.利用話題激活內容圖式。根據金字塔學習理論，學習效果最差的是機械背誦，如果借助于圖示，可以提高5倍的學習效果。圖示，簡單說是知識和經驗結構。內容圖示，就是通過具體的文章內容，引發學生對一些基本詞匯的復習和回顧，在文章中幫助學生對基本詞匯慢慢內化和逐漸習得，起到在具體語境中復習詞匯之效。

2.利用話題提供語境。建構主義者主張知識的學習應在具體的問題情境下進行。話題則將文章與生活聯系起來，為學生提供運用詞匯的情景。

3.以話題為中心，串聯相關的詞匯。在復習時，教師可以根據單元的話題而設計活動，開展Brainstorming活動，或者利用思維導圖而引導學生將單元的詞匯串聯起來，可以引導他們利用聯想法，將一些基本詞匯的近義詞、反義詞、固定搭配等“以點帶面”的形式拓展開，切實提高復習效果。

三、基于話題的詞匯復習的可行途徑

1.課文復習話題化。課文復習話題化，主要指一輪復習中的單元復習，每一個單元都有一個主要話題根據，而每一個單元的重心是reading，因此，在復習時，應以reading為基礎，設計挖詞填空，如牛津高中英語必修一的Unit1的詞匯的復習，教師可以根據reading設計下面的挖詞填空：On the first day of the school life in the UK，all the students went to attend the____，during it，…and the best way to___respect from the school….

這樣的挖詞填空，學生既能有效復習課文內容，也強化單詞的具體運用，在話題和單元內容之間架起“橋梁”。一般以話題為主的單元詞匯的復習，具體流程可以概括為：（1）歸納話題詞匯。將單元的話題和相關的詞匯結合起來，形成“詞庫”，如School life的單元復習，引導學生將描述學校生活的詞匯匯集起來，形成詞匯庫，既強化單詞的復習，也為以后寫作這方面的話題的而積累詞匯。（2）強化練習。對于話題為載體的單元復習，詞匯形成“詞匯庫”后，設計漢譯英、英譯漢、選詞填空、話題寫作等的訓練，以強化詞匯的鞏固。（3）語言實踐。教師可以圍繞某一個話題而設計實踐活動，創設運用詞匯的情境，促使學生在真實的語境中重現詞匯。如復習Unexpected tales時教師可以設計活動：讓學生搜集和整理一些令人驚訝的、不可思議的事情，如UFO等，進行交流，在交流中自主運用所學的詞匯，提高學生語用能力。

2.詞匯復習注重對比和歸納。詞匯的復習，不能局限于一個個單詞的獨立記憶，應注意詞性、詞形的轉化，還要注意詞匯的慣用語的歸納和拓展。如復習模塊二Unit3時，對于單詞breathe，不僅讓學生知道這個單詞是動詞“呼吸”，還要引導學生回顧名詞“呼吸”是breath，補充短語“氣喘吁吁”、“上氣不接下氣”是out of breath，“歇口氣”是take breath、“喘過氣來”為get ones breath，以及拓展hold ones breath、be short of breath等。

3.關注考點鏈接。詞匯復習，除了上文提到的復習方法和策略之外，關鍵在于運用，教師心中有考點，引導學生關注考點鏈接，以考點吸引學生的注意力，以考點鏈接瞄準復習的有效性、針對性。

如absence這個單詞，教師應明確這個單詞，不僅僅讓學生知其意、還要會寫會用，關注幾個短語，in the absence of

（由于缺乏）、absence of mind（心不在焉），還要清楚其形容詞形式absent （缺席的），與之相應的慣用語是be absent from（缺席……、不在……）。教師還應引導學生注重這個單詞在實際中的具體運用，如“寫作佳句”——在缺乏母語情境下學習英語是相當困難的。這個句子在談論英語學習的方法相關的書面表達中，可以作為開篇或者結尾的句子，為作文增添亮點Learning English is very difficult in the absence of a native language environment.這樣的復習，由單詞、到短語、到句子，注重“詞塊”的運用，是行之有效的復習方法。

高中英語詞匯復習在高三英語高考前的作用舉足輕重，詞匯的復習應注重“量”，更應注重“質”，以話題為依托是可行、有效的策略，當然也需與其他方法結合使用，復習依據教材、注重梳理和歸納，注重口筆頭的綜合訓練，方能提高語言能力和語用能力。