中職學校機械專業教學中存在的問題及解決對策

包磊明

【摘要】 機械專業是與社會實踐生產緊密聯系的綜合性學科，在我國中職教育體系中是非常重要的學科之一。為了完成中職學校機械專業教學的教學目標，培養學生成為符合社會需求的機械專門性人才，機械專業教師、廣大教育工作者都在著重探究職學校機械專業教學重存在的問題及解決對策，望能改進教學方案，更新教學模式，讓學生能夠將教材內容與實際操作、理論素養與企業需求相結合。為此，中職機械專業的教師應當選擇正確的教學方法和手段來促進學生的能力突破，讓學生更好地為企業服務。本文針對職學校機械專業教學中存在的問題，分析了優化職學校機械專業教學的對策，望能夠讓機械專業教學緊跟時代的發展，與企業的需求相銜接，提高職學校機械專業的教學質量。

【關鍵詞】 中職學校 機械專業 解決對策

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）08-141-01

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1.中職學校機械專業教學中存在的問題

1.1課程內容與社會發展脫節，不適應時代需求

部分中職院校依然深受傳統教學理念和模式影響，不能及時認識到企業對人才的需求是日新月異的，傳統教學內容已經不能滿足企業的實踐需求。學校對于機械專業的認識滯后，就會阻礙機械專業教學的整體效果，影響學生的全面發展。表現在具體教學中，就是機械專業實訓課程和內容較為單一，不能與企業實踐相銜接，所使用的機械設備較為老舊，不符合現代教育的需求等。機械專業教學的最終目的就是讓學生提高實踐能力，能在企業中將所學理論知識轉化為實踐技能。如果學校對于新技術和新理念的整體動向把握不足，就會讓學生與現代機械制造業脫節，學生不能適應時代需求。

1.2師資力量不足，教學質量有待提高

教師隊伍的建設對于提高中職學校機械專業教學的實效性具有直接而重要的作用。然而隨著機械制造業的飛速發展，教學理念的不斷改變，學生數量的顯著增加，都導致了師資力量不足。機械專業嚴重缺乏擁有高技能水平和高文化理論水平的教師，嚴重阻礙機械專業的整體教學質量。雖然中職院校對機械專業越來越重視，對機械專業的教學改革也越來越深入，對于機械專業師資力量的培養依然是一塊短板。缺少“雙師型”的教師更是讓中職機械專業的教學效果大打折扣。

1.3機械設備資源不夠，無法滿足實訓要求

中職學校機械專業教學的教學重心就是實踐教學，而實踐教學要求學校擁有足夠的機械設備資源。如果學校機械設備資源不充足，或是設備老舊、種類單一，就會導致實踐教學內容不全面，學生不能提高自己的實訓素養，進而影響機械技能的培養。學生如果不能在實訓教學中驗證和實踐理論知識，就很難對學習內容產生深刻的印象，對所學技能也不能開展深入探究，就會影響今后的企業實踐。

2.優化中職學校機械專業教學的對策

2.1豐富教學內容，優化教學手段

機械專業的學習內容都較為枯燥，學生在長期的學習中容易產生倦怠心理，如果教師使用單調重復的教學模式，就會降低學生對課堂內容的關注度，影響深入學習機械技能的積極性。因此，教師應當豐富教學內容，引起學生的學習興趣，不斷創新教學方法和手段。為此，教師可以結合網絡科技挖掘機械專業的教學資料，或是與優秀教師互相借鑒和參考教學方法，了解學生，挖掘學生的興趣點，讓學生能夠不斷在課堂學習中獲取到全面的新知識，教師也能夠提高課堂教學的效果和質量。

2.2發散拓展學習內容，提高課堂效率

計算機技術走進了中職學校機械專業教學的課堂中，已經成為教師經常使用的教學輔導工具。教師可以利用計算機輔助教學，發散學習內容，再結合教材內容的情境創設，提升課堂效率。例如，在學習一些基礎性的專業課時，教師可以用動態教學的方式，將知識點具化為具體現象，讓學生對此產生直觀的了解。也可以利用多美媒體可見，對機械運動進行模擬演示，讓學生有一個變化性的印象，更能總結出機械運動的規律和特征。教師在講解過程中，還可以采用慢放、暫停以及對重要畫面作重點講解的方式，讓學生對重點和難點都有詳細的了解，學生更容易理解加工工藝過程，也可以開展模擬教學，利用企業拍攝的工廠機械制造錄像等，讓學生在短時間內觀察到車間現場的多種現象，并分析這些現象產生的原因，進而深入探究教材內容。也可以結合學生的學習實際，讓學生了解到更全面的機械知識、機械相關原理。

2.3借助校內外資源，豐富學生實踐經驗

中職學校機械專業教學的最終目的還是讓學生能夠將所學知識運用到今后在企業中的具體實踐中去。為達成這一目的，學校和教師可以借助校內外的資源，不斷豐富學生的實踐經驗。例如，在專業內舉辦各種各樣的專業競賽，通過特定的課題研究，讓學生提高分析問題和解決問題的能力，在競賽過程中，學生還能通過團隊合作等集思廣益，培養自己的創新性思維。并且還能及時認識到自己學習過程中的缺陷和不足，進而不斷優化自己的學習方式。為了讓學生有足夠的平臺和外在條件，中職學校在舉辦競賽時，還應當準備先進的機械設備，或開放實驗室，讓學生能夠加強動手能力的培養。學校還可以開展與企業的合作，與企業組織一些參觀車間、技術講座等的活動，讓學生直觀感受到新型機械產品的特點，在參觀毛坯的制造、零件的加工、產品的裝配等工藝過程的時候，學生就能將其與毛坯的生產方法，零件的切削加工方法，熱處理及產品裝配等理論知識結合起來，達到理論與實踐相結合教學目的。還讓學生體會到機械技能在社會和企業里的重要性，并提高工作的實感，讓學生真正明確學習的目的是為了提高自身素養，自然就會提高學習積極性。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]陳曉明.淺談對中職機械專業教學改革的認識.[J].理者.2012（02）.

[2]唐巖.論中職學校機械專業教學存在的問題及對策[J].考試周刊，2015，（36）：182.

[3]陳晨.淺談中職學校機械專業教學存在的問題及解決方法[J].學苑教育，2016（03）.