培養(yǎng)學生對化學的學習興趣

傅白言

摘 要：在大力提倡素質教育的今天，從上好首堂化學課、精心準備每堂課、從問題導向、勇于質疑、建立學習團隊培養(yǎng)學生學習化學的興趣方面進行了探究。

關鍵詞：初中化學；學習興趣；培養(yǎng)

“興趣是最好的老師。”想要學生學好化學，首要任務是讓學生對化學產生興趣。學生一旦對化學有了濃厚的興趣，就會主動求知、探索、實踐，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。如何才能真正培養(yǎng)學生的學習興趣，可從以下幾個方面入手。

一、上好第一堂課，激發(fā)學習興趣

人與人的交往中，第一印象是非常重要的。同樣，第一堂課對學生今后學習本學科的興趣絕不能小覷。因此，第一節(jié)化學課，不用按照教材的安排去講，而是做了大量有趣的化學演示實驗，學生在看到神奇的實驗現象時，心里充滿了無限的快樂和自己動手做實驗的欲望。趁此機會，給學生講一些化學家的故事和化學科學給世界帶來的改變，學生便會對化學的神奇和對世界的影響產生濃厚的興趣，愛上化學也就水到渠成了。

二、上好每堂實驗課，激發(fā)學生學習興趣

化學家安托萬-洛朗·德·拉瓦錫曾說：“在任何情況下，都應該使我們的推理受到實驗的檢驗，除了通過實驗和觀察的自然道路去尋求真理之外，別無他途。不靠猜想，而要根據事實。”實驗是化學科學的基礎，而且學習化學知識的目的，是讓學生在今后的實際生活中能夠充分應用化學知識，豐富自己生活的同時，給人類創(chuàng)造更多有用的價值。實驗課不但能培養(yǎng)學生的動手能力，還能培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，也能激發(fā)學生學習化學的興趣。因此每當涉及實驗教學時，老師都應親力親為做好充分準備，把實驗做到精致。

三、用人格魅力吸引學生的學習興趣

古人云：親其師，信其道。只有親近、喜愛老師，才會對老師教導篤信不疑，才會潛心研習某門學科。在化學教育教學中，應努力鉆研化學課程標準、教材、教參，甚至關注到高中課本，全面把握中學化學體系，使自己在課堂中能做到“輕車熟路”“信手拈來”“深入淺出”，再加上“優(yōu)美的板書”及準確的構圖，并適時給學生建立信心、給學生展示機會，不斷給予學生鼓勵，給學生講化學故事引發(fā)學生的化學興趣。在師生的互動交流中，讓學生感受到老師的和藹可親、老師知識的“淵博”、老師的嚴謹、老師的人格魅力。并利用課間，主動和學生交流，尤其是與學困生交流，及時給予心靈的慰藉和知識的幫助。利用課余時間，走進學生家庭（家訪），與學生、家長交流和溝通，讓學生真正感受到老師是值得親近的朋友。

四、以問題為導向，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣

充分把新課程教學理念融入教學中，以問題為導向，讓學生有事可做，并引導學生回憶要用到的知識點。通過學生自學、探索、動手、交流、展示、師生互動點評，總結化學思想方法、規(guī)律，形成化學學習能力。如此一來越來越多的學生習慣了探索與交流，并涌現出了許多小老師，他們在給別人講解或者展示學習內容時，不但幫助了學習有困難的學生，也提高了自己，印證了“幫助別人就是幫助自己”的至理名言。

五、創(chuàng)設質疑情境，提升學生學習化學的興趣

是否具有學習化學的自信心、敢于質疑的精神、敢于挑戰(zhàn)權威的品質，這對拓展學生化學思維、培養(yǎng)學生化學實踐能力都顯得特別可貴。如果真找出“權威”的錯誤，對學生來講也是莫大的鼓舞。在學生心目中，老師就是“權威”，相信老師說的、做的。可告訴學生，老師有時也會犯錯，課本也可能會有問題，歡迎同學挑錯。由此，可有意識給學生制造挑錯的“機會”，這樣做會吸引學生的眼球，激起學生的好奇心，老師“有意”但顯得“自然”的“錯”，會讓學生找到成功感，使學生得到充分的思維體驗，這時老師要對學生及時的“幫助”表示真誠的感謝。這樣的及時褒獎能激起他們不斷進取、努力鉆研、想超越老師的熱情。從經驗看來：質疑教學，學生對化學學習越來越有興趣、學習能力越來越強，對學生今后獨立創(chuàng)造化學新成果很有幫助，也是化學探索能力的一個重要

方面。

六、建立化學學習團隊，升華學生化學學習興趣

根據“中小學卓越課堂評價通用標準”，將全班分成幾個學習小組，設置化學學習評分制度，如提出新問題（+1分）、提出有價值的新問題（+2分）、回答問題正確（+1分）、回答問題有創(chuàng)新（+2分）、小組討論熱烈（每人+1分）、挑戰(zhàn)權威成功（+3分）、認真完成每個作業(yè)（+2分）、作業(yè)中有創(chuàng)意、好方法（+5分）、考試中小組整體成績好（每人+5分），恰當的評小組設置，使學生最大限度的參與到化學學習中來，同時對培養(yǎng)學生團隊精神、整體作戰(zhàn)能力也有極大幫助，必定未來不是一個人能打下天下的。讓學生明白：“一個泥巴三個樁，一個好漢三個幫”的道理。

總之，學生學習化學的興趣培養(yǎng)，欲速則不達，需要長期的培養(yǎng)，需要有心人不斷總結、積累、完善；需要“靜待花開”。最終會碩果累累，學生終身受益。endprint