初中英語教學(xué)中實現(xiàn)“減負增效”的策略

劉金花

摘 要：隨著教育的不斷深入改革，人們越來越意識到在教學(xué)過程中進行“減負增效”的重要性。初中英語一直是初中教學(xué)中非常重要的一門學(xué)科，在初中英語教學(xué)中實行“減負增效”的教學(xué)方法不僅可以有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，還能讓初中英語課堂的教學(xué)效率更為高效，全面提升英語教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：初中英語；減負增效；教學(xué)策略

在教學(xué)的過程中，很多教師都非常注重對英語的教學(xué)，除了課堂上毫不松懈抓住每一分每一秒進行講課外，教師還在課后給學(xué)生布置了大量的英語作業(yè)。這種教學(xué)方式雖然在一定程度上可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，但是時間久了就會讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，從而失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。新課改背景下，教師要積極在初中英語教學(xué)中打造高效課堂，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，使得在英語課堂中能以最少的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大的學(xué)習(xí)效益，促進英語教學(xué)成果的全面提升。為了有效實現(xiàn)初中英語教學(xué)中“減負增效”的目標，教師可以從以下幾個方面著手。

一、將現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有效結(jié)合，提高英語課堂教學(xué)效率

提高課堂效率是“減負增效”的關(guān)鍵，因此在初中英語的教學(xué)課堂中，教師要盡可能使學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中掌握有效知識，發(fā)揮每一分鐘的作用，學(xué)生在課堂上將知識掌握好了，自然就不用在課后布置各種作業(yè)。為了實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，教師要在英語教學(xué)當(dāng)中做好各種充分的準備工作，比如事先將教材吃透，對教學(xué)的內(nèi)容能做到心中有數(shù)，在教學(xué)的時候能合理安排詳略點的講解，使得學(xué)生能快速了解那些基礎(chǔ)知識，對于重難點知識也能輕松掌握。同時，要營造良好的課堂氛圍，使得學(xué)生能夠?qū)⑿乃挤旁谟⒄Z的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生積極投入到初中英語的學(xué)習(xí)中。

例如，學(xué)習(xí)How often do you exercise？這一課的內(nèi)容時，教師可以事先對課文進行預(yù)習(xí)，將其中的重點和難點知識找出來，在上課的時候就詳細給學(xué)生講這些重難點知識，使得學(xué)生能快速掌握重難點知識，也可以尋找一些單詞記憶的規(guī)律，降低單詞學(xué)習(xí)的難度，使得學(xué)生輕松學(xué)習(xí)新單詞。教師還可以在學(xué)生學(xué)習(xí)How often do you exercise？這篇課文時，詢問一下學(xué)生都喜歡哪些鍛煉方式，多久會去鍛煉一次，通過這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使得學(xué)生能夠投入英語課的學(xué)習(xí)當(dāng)

中，學(xué)生全神貫注，學(xué)習(xí)效率自然會提高，教師的教學(xué)效率也會顯著提升。

二、精心編制作業(yè)，注重作業(yè)的質(zhì)量而不是數(shù)量

在傳統(tǒng)的英語課堂中，為了有效提高學(xué)生的英語成績，教師除了在課堂上給學(xué)生布置英語作業(yè)外，在課后也總是給學(xué)生布置很多作業(yè)，使得學(xué)生總是被作業(yè)所包圍，久而久之就讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感。在新課改的背景下，教師要嘗試著改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生的身心得到有效放松，教師可以在課后少布置作業(yè)，也可以讓學(xué)生自己編作業(yè)，這樣不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候較為輕松，也能讓學(xué)生自己的主觀能動性得到發(fā)揮，有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新性思維。

例如，學(xué)習(xí)八年級上冊中If you go to the party，youll have a

great time！的內(nèi)容時，教師要結(jié)合教材內(nèi)容和實際情況給學(xué)生布置一些高質(zhì)量的習(xí)題，不能讓學(xué)生的練習(xí)習(xí)題超出學(xué)生的知識范圍和生活實際，讓學(xué)生在完成作業(yè)的時候既能對所學(xué)的英語知識加以有效鞏固，又能輕松快速地完成，獲得內(nèi)心的滿足感和自豪感。教師也可以讓學(xué)生之間相互給對方布置作業(yè)，因為是同學(xué)之間布置作業(yè)，學(xué)生做起作業(yè)來的時候就會感到特別有趣，而且學(xué)生在布置作業(yè)的時候通常是根據(jù)自己所學(xué)到的英語知識對作業(yè)進行編制，這樣學(xué)生完成作業(yè)的時候就會比較順利，同時學(xué)生之間互相給別人編制作業(yè)，也能使學(xué)生加深對英語知識的理解。

三、讓樂趣貫穿教學(xué)始終，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會有壓力感、厭煩感

興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，教師才能有效實現(xiàn)英語課堂教學(xué)效率的提高。課堂是實現(xiàn)“減負增效”的主要場地，因此在英語課堂中教師要盡量使課堂教學(xué)生動有趣，使學(xué)生能投入到英語課堂的學(xué)習(xí)中，處于比較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在英語課堂上樂此不疲。

總之，在初中英語教學(xué)中實現(xiàn)“減負增效”是很有必要的，它是新課改的要求，也是為了讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得更好發(fā)展。“減負增效”的實現(xiàn)不可能一蹴而就，在今后的教學(xué)過程中還需要廣大師生的共同努力。

參考文獻：

[1]藺霞.探析初中英語教學(xué)如何在減負背景下提高課堂效益[J].內(nèi)蒙古教育，2014（16）.

[2]周青哲.優(yōu)化教學(xué)策略，實現(xiàn)初中英語高效教學(xué)[J].才智，2012（6）.

編輯 孫玲娟