提升初中英語閱讀教學有效性的方法探究

尤乾富

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，新課程理念的不斷加強，考試和考查的重點也在發生很大的變化。在英語考試和考查中，閱讀理解就是用來考查學生能力的題型。可見閱讀教學在初中英語中的重要性。初中英語閱讀是英語學習的初級階段，對學生以后在英語各方面的學習有很大的影響。初中英語閱讀側重培養學生的閱讀能力和交際能力。

關鍵詞：提升；初中英語；閱讀教學；有效性；教學方法

英語閱讀教學是一個極其復雜的教學過程，它的任何環節都關乎英語閱讀的教學質量。所以，我們必須高度重視閱讀教學這一模塊，并對此進行不斷探索和實踐，爭取能使學生掌握各種英語閱讀的方法和技巧，以為他們日后學習、運用英語打下堅實的基礎。

一、讓學生了解閱讀理解的考試內容，掌握相關的技巧

事實細節題。要求學生吃透文章事實和細節。因為它們是作者得出結論或闡明論點的依據。此類題目常以what，who，which，when，where，why，how等詞就文中某句、某段或某一具體細節進行提問。解答這類題時要找到關鍵詞然后順藤摸瓜，直到找出答案的來源。此題型屬于淺層理解題。猜測詞義題。要求學生理解文中大意，考慮語境，再猜出該詞在文中的確切含義，千萬不能脫離語境亂猜。加強背景知識的傳授，促進學生英語閱讀水平的提高。在教課文時，教師應該先給學生介紹作品的背景知識，有關國家的文化風俗，史地常識，例如有關文娛、運動，飲食文化，著名的節假日，旅游勝地，交通，外國音樂，國外家庭教育，服裝與禮儀，常用典故和俗語等有實際意義，受學生的歡迎閱讀材料。使學生對課文之所涉及的有關背景和作者有較全面的認識，調動學生參與的積極性，促進學生英語閱讀能力的提高。推理判斷題。要求學生透過文章表面信息推測文章深層的含義，并且領會作者的觀點、意圖、態度。歸納概括題。此類題難度較大，要求學生對文章的中心具有一定的理解能力。找準段落的主題句，即每一段的主題思想。它一般出現在段落的開頭，有時也位于中間或結尾。段落的其它句子都是圍繞這個主題句展開論述或說明的。另外還要進一步剖析作者的觀點和意圖，這樣才能容易地選出答案。

二、從學情出發，講授相應的閱讀策略

閱讀教學的開展應該具有步驟性，包括“讀前”、“讀中”、“讀后”三個步驟。閱讀前，應該激活文化背景知識，減少閱讀理解障礙。在日常閱讀教學當中，經常會發生這樣的情況，即盡管學生自己掌握了足夠的詞匯和語法知識，但仍然無法完全理解全文。原因就在于他們缺乏相應的文化背景知識，不具備在閱讀過程中激活已有知識的能力。所以教師應開展各種各樣的讀前活動，開展讀前活動時可以參照學生用書中的插圖，圖片，或者利用掛圖，甚至錄像VCD等。使得學生對所要閱讀的內容有了一定的感性認識和背景文化支持。而閱讀中，則應立足課堂，活用教材。閱讀中教師所設計的活動應該以訓練學生的閱讀技能為目標，視教材為渠道，培養學生搜集和處理信息的能力，根據上下文猜測生詞意思的能力，讀懂并抓住大意的能力，培養學生的語篇分析能力。閱讀后，就文章做概括，并找出相應問題的答案。課堂上還可與老師及同學之間互相探討感想，有助于寫作訓練。

三、勤學苦練，做適當的閱讀練習

提出記憶性問題，理解性問題，評價性問題和創造性問題并讓學生回答。他們有了明確的閱讀目的，滿懷信心進行下一步的閱讀，這樣被動閱讀自然地轉化為主動閱讀。讓學生歸納提綱、關鍵詞，形成圖表或線索圖，然后進行簡要復述。根據文章內容進行改寫、續寫的書面表達訓練。這樣閱讀與寫作有機地融為一體，提高學生綜合運用語言的能力。

四、培養學生自主閱讀習慣

閱讀能力是一項長期的艱巨的學習，不是一朝一夕能達到的，須經過長期練習，大量閱讀后才能實現質的飛躍。因此，作為初中生應從一開始的學習中就培養長期的良好的閱讀習慣，對今后的學習至關重要。要想培養好這個習慣，我認為應該注意以下幾方面：實施限時閱讀。練習限時閱讀可以提高閱讀速度。每周抽出一節英語課作為英語閱讀課。教師提前選好難易適度的閱讀材料，限定20分鐘做題，訓練學生的閱讀速度。一般閱讀速度為每分鐘60個詞左右。然后教師再根據學生的答題情況給予分析、講評。這樣的限時練習既增強了學生的緊迫感，又提高了學生的閱讀速度和閱讀質量。達到了一箭雙雕的作用。糾正學生的不良閱讀習慣。在學生閱讀時，我們常常會發現學生的一些不良閱讀習慣。表現為唇讀、指讀、回視重讀等。這樣分散了注意力，使學生只停留在某個詞或某個句子上面，獲得了一些支離破碎的信息。這些不良習慣嚴重影響了閱讀的速度及質量。在這方面可與采取以下措施：學會“一目十行”。要想練到這種地步，需要下一番功夫。練習閱讀時提醒學生擴大自己的“視幅”。即在頭不擺動的情況下，增加出現在視野內的詞匯量，這樣就能放大單位時間內大腦的信息量，就像平時看報紙一樣，二、三分鐘內就能了解文章的大概內容，而不必逐詞逐句的朗讀。學會用英語思維。在閱讀短文時不要看一句譯一句，看一段譯一段。這樣不僅浪費時間而且效率低。在練習時叮囑學生一定要在規定時間內讀完，反復練習。總之學會用英語思維是提高閱讀速度的關鍵所在。培養學生形成檢查和復核的閱讀習慣。在閱讀過程中， 培養學生認真檢查和復核答案的習慣很重要。復核答案是重新審視文章的主題和作者的寫作意圖， 是求同思維與求異思維有機結合的重新運作。在時間允許的情況下， 仔細分析， 摒棄錯誤選項， 充分考慮所選擇的正確選項與材料中基本事實、語法結構、邏輯線索、作品的內在含義以及作者的觀點和意圖等諸多方面是否一致。這是一種思維提煉或思維升華的過程。事實上， 有些答案在復核過程中僅憑語感就會發現錯誤之所在。因此， 檢驗答案、核對全文是培養學生良好的閱讀習慣和提高學生閱讀理解正確率的重要措施。

【參考文獻】

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