加強小學語文教育中的傳統文化教育與文化傳承

樊靜

【摘要】作為傳承我國傳統文化的重點群體，少年兒童發揮著重要作用。小學語文教育是民族文化傳承的重要源泉，也是發揚傳統文化、復興繁榮的重要推動力。對此本文從加強小學語文教育中傳統文化教育的重要性以及文化傳承的必要性展開探討，然后提出小學生語文教育民族文化傳承的途徑、方法，以提升國內小學語文教育水平。

【關鍵詞】教育 傳統文化 小學語文 傳承

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0058-02

引言：

面對西方文化盛行的大環境下，我國傳統文化受到了很大的沖擊。當代的少年兒童大多數對于西方動漫人物耳熟能詳，對于我國的傳統文化卻是知之甚少。因此，在小學語文教育應該發揮有效的作用，幫助少年兒童了解我國傳統文化。不僅僅是簡單的了解，更多的應該是對文化進行深層次的感悟、體會以及傳承文化精神的過程。

一、文化傳承面臨的困難以及加強小學語文教育的傳統文化傳承、教育的緊迫性

小學生作為我國傳統文化發揚壯大的重要群，更應該加強對少年兒童文化傳承教育，從小培養民族文化繁榮發揚意識。可是，當代的少年兒童大多數對于奧特曼等西方動漫人物耳熟能詳，對于我國的傳統文化卻是知之甚少。特別是在近年來同其他國家一同舉辦的兒童集體活動當中可以看出，我國的少年兒童集中出現以下問題：缺乏禮貌、自制能力較差、比較以自我為中心等。而傳統文化當中的那些吃苦耐勞、謙讓樸素等優秀品質基本不見蹤跡。這給當代的少年兒童教育敲響了警鐘，同時也是對當前我國傳統文化傳承危機的重要體現。面對這樣的形式，需要我國小學語文教育發揮重要的引導作用，重視、關注在傳統文化教育以及傳承方面的教學。只有這樣才能為我國的民族精神培養、優秀文化以及思想的傳承作出貢獻。

二、優秀文化品質的培養和加強小學語文教育中傳統文化傳承的必要性

無論在學習能力、學習速度上，少年兒童相比較于其他階段的人群都具備較強的優勢。因此，孩童時期的優秀傳統文化思想以及品質教育對后期的優秀品質的形成是有很大的促進作用的。科學實驗表示：孩童時期的教育對孩子未來一生的影響都是十分重要的，其形成的文化烙印具有不可逆轉性。并且在今后的人生道路上也會形成一定的自發意識，為傳統文化的傳承、發揚做出自己的貢獻和努力。和科學技術相比較，傳統文化的傳播缺少了功利性、緊迫性，更多的是對于人的精神以及價值世界的培養。也正是因為這樣，面對當代重功力輕素質、重理工輕人文的教育環境下，勢必會遭遇較強的沖擊和壓迫。

當今教育環境對于學生的教育更多的是追求成績，學生不僅僅是要面對考試的壓力，還要面對升學壓力。面對這樣的激烈的教育環境，那些沒有功利性文化培養以及精神培養的教育終究會受到沖擊、逐漸邊緣化。比如說語文，就逐漸成為了被忽略的對象，從原本的主要培養科目漸漸變成輔助科目。目前，各個教學階段對于語文的教學重視程度大大降低，在其他科目學習壓力較大的情況下，語文課外閱讀的機會更是寥寥無幾。因此，相比較于其他階段升學壓力小、課業輕的小學教育更應該牢牢把握機會，盡可能地去幫助孩子挖掘傳統文化的魅力，學習優秀文化精神、品質。

三、加強小學語文教育中傳統文化教育以及文化傳承的有效途徑

其一，語文科目當中多設立誦讀環節，在經典朗誦當中幫助孩子感悟傳統文化的精髓。文化經典對于優秀文化的傳承具有重要的作用。由于其特有的權威性、引導性，使其成為了文化發揚的主體。眾多優秀民族思想、語言、風俗以及精神都是來源于文化經典當中。因此，加強小學語文科目當中的文化經典朗誦建設，是提升語文學習成效的重要手段。一直以來，我國文化對于音韻十分重視，誦讀過程中的抑揚頓挫，不僅可以幫助孩子理解，還可以加強對文化經典的記憶，了解文化經典的魅力。

其二，在同異對照當中把握傳統文化的特質。精煉、厚重是我國傳統文化的主要特點，即使是短短的數十字的篇幅，所表達出來的情感、哲理是十分豐富的。但是，由于小學生心智還不夠成熟、人生經歷較少，對于傳統文化的理解能力相對比較低，存在著一定的困難。面對這樣的情況，教學者應該對不同年齡段的學生進行心智、知識結構上的分析，有針對性的幫助孩子理解傳統文化精髓。

四、結論

在文化傳承壓力巨大的今天，優秀文化精神、思想以及品質的傳播、發揚需要每個人的努力。小學語文教育更應該發揮優勢，積極適應新的文化環境、要求，努力肩負起文化教育、傳承的重任。

參考文獻：

[1]龔莉娟.小學語文教育實施中國傳統文化教育研究[D].四川師范大學，2015.

[2]孫瑋.中國傳統文化在小學生語文教育中的滲透和傳播[D].華中師范大學，2015.