初中化學多媒體教學的實踐與反思

曹紅艷

摘 要：近些年來，隨著信息技術的不斷發展，無論是日常生活還是教育都因此而發生了一系列的變化。那么就教學而言，多媒體的出現有哪些積極的意義、又需要教師做哪些反思呢？就初中化學教學做一下探討，希望能夠對各位教師有所幫助。

關鍵詞：初中化學；多媒體教學；實踐；反思

一、多媒體在初中化學教學過程中的運用

1.借助多媒體創設教學情境

所謂教學情境，指的是在教學過程中教師通過利用多媒體來播放一些化學知識與實際生活相聯系的圖片或者視頻，讓學生通過這種形式切實感受到化學知識的運用，同時這種形式的教學過程也是把枯燥的理論知識形象化的過程，對于化學教學有著積極的意義。例如，在進行“燃料及其應用”的教學中，教師可以提前從網絡上搜集一些有關燃料的圖片、視頻，在教學之前播放給學生，然后以“大家看完了圖片、視頻，你們知道這些圖片、視頻中都涉及了哪些燃料，這些燃料有什么作用嗎？”這樣的形式來引導學生進行化學知識的學習，能提升學生的學習積極性和教學的效率，等這一環節教學結束之后教師再播放一個“由于燃料的使用而導致空氣污染”的視頻，讓學生意識到燃料不僅能為生活提供方便，也有可能給我們的生活帶來損傷，這樣在提升化學教學質量的同時也能加強學生保護環境的意識。

2.借助多媒體實現有效教學

傳統的“黑板、粉筆加語言”的教學模式不具備可保存性，當教師講完課之后學生要想回顧教學內容就只能依靠自己的記憶了，而有的學生由于某些原因缺課想要去學習時卻不知道如何進行，這種教學模式并不利于教學效率的提升。而多媒體運用到教學中之后可以幫助教師有效解決這個問題。我們以“溶液”這一單元的教學來進行舉例，教師可以根據這一單元的內容制作一個教學的視頻或者PPT，在課堂上的時候一邊借助多媒體教學一邊使用自己的語言來對學生進行引導，等到下課的時候教師還可以把今天所講的內容分享到班級空間里，有需要的同學可以在課下的時間進行二次學習。從這一點來看，多媒體的出現對于化學教學的有效性起到了一定的幫助作用。

3.借助多媒體來完成教材的拓展、延伸

拓展、延伸是初中化學教學的重要內容之一，它指的不僅僅是要讓學生學會理論知識，更要把已經學到的知識運用到實踐中，傳統的拓展、延伸的方式是以作業、習題的形式來完成，而學生很反感作業的形式，因此教師可以借助多媒體進行有效的拓

展、延伸。例如，在進行《質量守恒定律》教學的拓展、延伸時，教師可以利用多媒體來設計一個游戲，每一道關卡都需要學生準確完成題目才能過關（例如第一關為判斷題，隨機舉出幾個質量守恒的例子來讓學生判斷是否正確，學生只有給出的答案完全正確的時候才能進入下一關），初中階段的學生往往會被各種游戲所吸

引，這種類似游戲的拓展延伸方式更能提升學生參與的積極

性，也使學生能夠準確地把所學的知識運用到實踐中。

二、利用多媒體教學的反思

那么利用多媒體教學的過程中還存在哪些問題呢？

1.過度利用多媒體教學

在初中化學教學中，有很多知識是不能單單依賴多媒體來教學的，而有些教師并沒有意識到這一點，例如實驗教學，實驗是化學教學的靈魂，是學生探究化學知識來源的重要途徑，如果在實驗教學時教師一味地選擇利用多媒體來播放一些實驗視頻而不讓學生自己動手參與的話，那么學生的探究能力始終無法提升，

實驗也就失去了它本應具有的意義；再例如，理論知識的教學，教師也不能完全依賴多媒體，要適時地用自己的語言來對學生進行引導，針對學生有疑問的地方也要使用黑板、粉筆來進行一步步演示，從而使學生真正掌握課堂內容；另外，過度利用多媒體教學也會使得師生之間缺少交流，教學活動是由教師、學生一起完成的，多媒體只是一個輔助工具，如果教師過分依賴多媒體教學而不注重與學生溝通的話會使得師生關系越來越疏遠。從這三個方面來講，多媒體固然能夠改善課堂效果，但是教師也要注重它的運用方式，避免過度利用。

2.沒有完全開發多媒體的作用

在現階段初中化學教學中，教師對多媒體的使用依舊停留在PPT和教學視頻的階段，并沒有開發到其他作用。殊不知現在有很多學科軟件是可以使用的，隨著我國對教育事業的重視程度進一步增強，各種與教學有關的軟件也被設計了出來，作為化學教師，我們可以利用業余時間去研究、探索，去找出能夠提升教學質量的軟件來和學生一起使用，這樣多媒體才能發揮更強大的作用。

目前我國正處于一個信息化時代，無論是生活還是教育都已離不開信息技術，那么在這種形勢下作為初中化學教師，我們究竟應該如何利用多媒體進行教學呢？如何來保證多媒體教學的效果呢？今天我們就這兩個問題做了一下探討，希望能夠對各位教師有所幫助，相信只要教師能夠合理運用、有效開發，多媒體就一定會帶來意想不到的效果。

參考文獻：

[1]崔鵬.初中化學多媒體教學的實踐與反思[J].中國教育信息化，2012（14）.

[2]張志榮.初中化學多媒體教學實踐與反思[J].新課程（下旬），2013（4）：40.

編輯 張珍珍