現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的有效整合

肖天國

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸滲透到各個學(xué)科當(dāng)中。初中體育教育也改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)，將其與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有效整合，不斷提高體育課的教學(xué)效率。本文主要闡述了現(xiàn)代初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，以及在體育課堂融合現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性和意義，共同討論現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)有效整合的方法和策略。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；初中體育教學(xué)；有效整合；方法策略

近年來，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，各個學(xué)科都采用了信息技術(shù)教學(xué)方式。現(xiàn)代信息技術(shù)的加入對體育課堂產(chǎn)生了積極的影響，所以，現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的有效整合勢在必行。現(xiàn)代信息教育技術(shù)包括多媒體教學(xué)、資源共享、個性化教育等方面，學(xué)校需要積極地引進(jìn)現(xiàn)代信息教育技術(shù)，并與傳統(tǒng)的教育模式相互融合，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.體育教師水平層次不一，不善于使用信息技術(shù)教學(xué)

初中體育教師的年齡段不同，許多教師年齡偏大，根本不懂得利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)。部分老教師不看重現(xiàn)代信息技術(shù)在體育課堂的應(yīng)用，甚至排斥改變他們幾十年的教學(xué)模式，只是重視體育課堂的實(shí)際訓(xùn)練成果。即便年輕的教師認(rèn)可現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性，但其信息技術(shù)的水平不一，嚴(yán)重影響學(xué)生的聽課效果；而且，他們并沒有將現(xiàn)代信息教育技術(shù)與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式有效整合，單純地利用PPT等軟件進(jìn)行課堂教學(xué)，體育理論的教學(xué)目的可能達(dá)到了，但也失去體育教學(xué)實(shí)踐的重要意義，制約了現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂中的發(fā)展。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)的教育設(shè)備不健全

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷推廣，我國發(fā)達(dá)地區(qū)的體育課堂早已運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，但是仍有許多偏遠(yuǎn)地區(qū)沒有這個條件去購買現(xiàn)代信息技術(shù)的設(shè)備。即便有設(shè)備，也存在網(wǎng)絡(luò)信號覆蓋率差，信號不穩(wěn)，使設(shè)備形同虛設(shè)的現(xiàn)象。其次，關(guān)于體育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺并不多見，一直重復(fù)地使用造成學(xué)生和教師的視覺疲勞，從而使學(xué)生產(chǎn)生“還不如去操場上自由活動”的想法，不利于現(xiàn)代信息技術(shù)的推進(jìn)。

3.體育教學(xué)理念有待改善

長期以來，體育課不受學(xué)校和家長的重視，體育課常常也會被其他“主課”所替代，體育教師也只是隨意應(yīng)付，大部分教學(xué)時間都是自由活動。體育課對于學(xué)生而言也僅僅是娛樂性的學(xué)科，是釋放學(xué)習(xí)壓力的好去處。因此，即便是引進(jìn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的設(shè)備，利用多媒體教學(xué)，也不會引起學(xué)生和家長的重視；相反，學(xué)生會因?yàn)檎加昧俗杂苫顒訒r間而懊惱，家長會學(xué)生覺得學(xué)習(xí)這些“沒用”的知識浪費(fèi)時間。

二、合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性

1.現(xiàn)代信息技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提升課堂效率。傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于單一，形式較為枯燥，一邊講解一邊學(xué)習(xí)的教學(xué)手段已經(jīng)被學(xué)生厭煩，所以，融合現(xiàn)代信息技術(shù)刻不容緩。學(xué)生對多媒體教學(xué)充滿了新鮮感，而且多媒體教學(xué)獨(dú)有的生動性和活躍性能吸引學(xué)生的注意力。傳統(tǒng)教學(xué)中難免會發(fā)生一些教師講不清楚的現(xiàn)象，部分體育理論內(nèi)容單憑教師的講解，學(xué)生并不能很好地理解其具體含義，這時，利用多媒體教學(xué)，將教師不能用語言描述清楚的全部用圖片和視頻代替，更直觀方便地解決問題。通過現(xiàn)代信息技術(shù)，利用圖片和視頻增加課堂的生動性和趣味性，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率，同時又能減輕教師的負(fù)擔(dān)。

2.合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠使體育教學(xué)更加直觀生動

體育課堂的教學(xué)任務(wù)就是通過教師肢體動作的示范，向?qū)W生傳授體育精神和技能。初中生處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，學(xué)生需要更加直觀生動的體育教學(xué)，現(xiàn)代信息技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的缺憾。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師通過自己演練體育動作幫助學(xué)生記憶，但是初中生注意力不集中，且教師的動作一閃即過，導(dǎo)致學(xué)生記憶不清晰，不能很好地掌握動作要領(lǐng)。特別是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，存在部分教師動作不合格的問題，學(xué)生也學(xué)不到標(biāo)準(zhǔn)的體育動作。合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體播放教學(xué)視頻，對于學(xué)生不了解的地方可以慢放，并且教師在旁邊進(jìn)行講解，能夠加深學(xué)生對動作的印象。

3.合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠提升學(xué)生解決問題的能力

利用多媒體播放教學(xué)視頻，教師可以和學(xué)生共同討論動作要領(lǐng)，并且教師可以下載錯誤示范的教學(xué)視頻，帶領(lǐng)學(xué)生共同尋找錯誤動作并改正。可以成立學(xué)習(xí)小組，采用小組競賽的模式，看誰找到錯誤并及時改正的數(shù)量多，并加以鼓勵，鼓舞學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難不放棄的精神。還可以組織課外活動，讓學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)的動作，小組之間可以相互糾錯，這樣能加深學(xué)習(xí)印象，被揪出錯誤的學(xué)生就不會再次犯錯誤。使用信息技術(shù)教學(xué)能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，使體育課不再成為自由散漫的活動課，讓學(xué)生真正地學(xué)習(xí)到體育精神和體育技能，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時又能提高學(xué)生的心理素質(zhì)，一舉兩得。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育有效整合的措施

1.提高體育教師的信息技術(shù)教學(xué)水平

體育教師的信息技術(shù)水平是能否將信息技術(shù)與體育課堂有效整合的關(guān)鍵。為了適應(yīng)信息技術(shù)的融合，體育教師不僅要具有強(qiáng)硬的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)。首先，教師應(yīng)該先端正自己對信息技術(shù)教學(xué)的態(tài)度，如果教師排斥或者說覺得信息技術(shù)教學(xué)是表面工程，那么，就無法做到體育課堂與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。其次，教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)其信息技術(shù)水平，學(xué)校也應(yīng)該組織體育教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，同各校的教師交流教學(xué)方法。同時，教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的想法，以學(xué)生為本，創(chuàng)建新穎、生動的教學(xué)課堂。最后。學(xué)校應(yīng)該給予最大的支持，動用財力、人力、物力去培訓(xùn)體育教師，提高教師的信息技術(shù)水平。

2.樹立正確的體育教學(xué)理念

首先，學(xué)校應(yīng)該正視體育課的地位，不能因?yàn)槠渌n業(yè)繁重就取消體育課。初中生正處于身體和心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折時期，學(xué)校應(yīng)該注意學(xué)生的心理狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生心理健康的發(fā)展。體育課是培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的重要課程，可以通過體育活動鍛煉學(xué)生的抗打擊能力以及學(xué)生之間相互交流的能力。其次，教師應(yīng)該重視體育課的教學(xué)內(nèi)容。許多地區(qū)的體育課就是娛樂課，教師不能教學(xué)生一些體育技能，常常有教師不知去向，讓操場上的學(xué)生自由活動。體育教師都不重視自己課堂的教學(xué)，那么其他課程搶占體育課也就不足為奇。最后，家長應(yīng)該重視體育課的意義。隨著人才競爭越來越激烈，初中的教學(xué)任務(wù)就已經(jīng)很沉重了，家長更是費(fèi)盡心思地抓緊時間督促學(xué)生學(xué)習(xí)，在他們眼里體育課就是浪費(fèi)時間，更何況運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)了。所以必須樹立正確的體育教學(xué)理念，打破人們對體育課的誤解，引起人們的重視，才能將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用其中。

3.完善體育課堂的現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備

對于一些經(jīng)濟(jì)和教育較為落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)，應(yīng)將體育課程劃分到可以利用多媒體教學(xué)的區(qū)域中，政府應(yīng)該大力撥款購買多媒體教學(xué)設(shè)備，并且按照每個學(xué)校的需求進(jìn)行發(fā)放，保證每個學(xué)校都有多媒體教學(xué)的硬件設(shè)施。而對于教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，不要為了應(yīng)付教育而將其束之高閣。傳統(tǒng)的教育模式令學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，影響課堂氣氛和學(xué)習(xí)效率，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠?qū)⒖菰锏膬?nèi)容變得生動有趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷滲透和發(fā)展，初中體育教學(xué)模式與其有效結(jié)合，更好地發(fā)揮了現(xiàn)代信息教育技術(shù)的作用，為培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和體育技能做出了貢獻(xiàn)。

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