校企合作的意義與前景展望

楊春紅

摘 要：校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。本文闡述了職業(yè)教育校企合作意義與前景展望，說明校企合作是深化職業(yè)教育改革的一個正確方向，是我國職業(yè)教育發(fā)展的根本舉措。

關(guān)鍵詞：校企合作 意義 展望

一、校企合作的意義

加強校企合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，共同培養(yǎng)技能人才，對經(jīng)濟社會發(fā)展有著十分重要意義。

1.校企合作，有利于經(jīng)濟社會的發(fā)展

進入21世紀以來，隨著國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，我國正由制造大國向制造強國邁進，經(jīng)濟的快速發(fā)展需要大批技能人才。近年來，各地頻發(fā)“技工荒”，特別是“《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出，要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”，要“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”。強調(diào)這是我國高級技工荒”，已成為制約經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。因此，加快技能人才隊伍建設(shè)具有事關(guān)大局的戰(zhàn)略意義。開展校企合作，建立企業(yè)全面參與的技能人才培養(yǎng)制度，將在更大范圍和更高層次上培養(yǎng)出社會和企業(yè)急需的各類技能人才，緩解化解“技工荒”，無疑是當前企業(yè)和職業(yè)院校必須面對的一項重大而迫切的政治任務(wù)。

2.校企合作，有利于企業(yè)的發(fā)展

企業(yè)參與校企合作，既能把本企業(yè)對技能型人才的需求及時準確地反饋給培養(yǎng)人才的職業(yè)院校，又能直接參與到技能型人才培養(yǎng)的整個過程，與職業(yè)院校共同制訂培養(yǎng)目標、確定課程設(shè)置、實訓(xùn)內(nèi)容和技能評價標準，達到提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的，滿足企業(yè)對技能型人才的穩(wěn)定需求。同時，還能利用職業(yè)院校的培訓(xùn)優(yōu)勢，定期對在職職工進行技能提升培訓(xùn)，保證職工的素質(zhì)和技能水平能夠跟得上企業(yè)發(fā)展和科技進步的腳步。進而不斷提升企業(yè)的核心競爭力。

3.校企合作，有利于職業(yè)院校的發(fā)展

職業(yè)院校通過校企合作這個平臺，建立起與企業(yè)的密切聯(lián)系，一是能夠更直接地了解企業(yè)的需求，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，切實提高人才培養(yǎng)的針對性和適用性。二是推行“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“工學(xué)結(jié)合”、“定向培養(yǎng)”、“訂單培養(yǎng)”等校企合作方式，促進人才培養(yǎng)模式的深入改革。三是通過設(shè)立校外實訓(xùn)基地，“把車間建在學(xué)校，把課堂設(shè)到車間”，不斷促進教學(xué)模式改革，切實提高人才培養(yǎng)的實效性。四是有利于加強師資隊伍建設(shè)。一方面，職業(yè)院校可以選派教師定期進企業(yè)掛職鍛煉和參與實踐，以實現(xiàn)教師的知識更新和技能提升，不斷提高教師的能力水平；另一方面，企業(yè)里的技術(shù)專家、高技能人才和能工巧匠可以到職業(yè)院校兼職，直接參與到教學(xué)、教研工作中去，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的實際工作能力。

4.校企合作，有利于技能人才的培養(yǎng)

校企合作能夠培養(yǎng)學(xué)生過硬的職業(yè)技能。在職業(yè)能力由低向高的培養(yǎng)過程中，學(xué)校對具有普遍性的專業(yè)基礎(chǔ)和程序性操作方法能力進行培養(yǎng)，企業(yè)對學(xué)生更多地通過在具體的崗位上“干中學(xué)”進行專業(yè)能力的培訓(xùn)提高，在較短時間內(nèi)通過具體的實踐高效率提高學(xué)生的方法能力，使學(xué)生隨著實踐積累的過程不斷推進，能力水平層次的提高不斷提升。同時，校企合作能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識。學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線接受企業(yè)管理，在實際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動、同生活，可以切身體驗嚴格的生產(chǎn)紀律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的價值和成功的快樂，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律觀念、良好的職業(yè)道德、認真負責(zé)的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團結(jié)協(xié)作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大的幫助。

二、校企合作的前景展望

校企合作，共享共贏。但在實踐中遇到了一些困難和問題需要解決。比如，在制度方面，盡管國家和省、市政府相繼出臺了一些指導(dǎo)方針及原則，但缺乏具體的、可操作性的政策法規(guī)和實施細則，缺乏約束力和驅(qū)動力，降低了企業(yè)參與校企合作的積極性。在運行方面，校企合作缺乏起協(xié)調(diào)服務(wù)作用的第三方。校企合作是學(xué)校和企業(yè)兩個利益主體之間的合作。應(yīng)有第三方進行協(xié)調(diào)、監(jiān)督和服務(wù)，這樣才能保證校企合作順利進行。在內(nèi)涵方面，合作的層次還比較低、范圍還比較狹窄，基本停留在學(xué)生就業(yè)和企業(yè)招工層面。這些都制約了校企合作的廣泛深入開展。但隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和企業(yè)的不斷壯大，校企合作的的前景還是一片光明的。

1.政府的引導(dǎo)作用進一步增強

各項優(yōu)惠政策將不斷推出并得到全面落實，責(zé)、權(quán)、利對等的運行機制和激勵機制逐步形成。一是鼓勵企業(yè)建立健全職工培訓(xùn)制度，借助職業(yè)院校的培訓(xùn)優(yōu)勢，有計劃地對職工進行職業(yè)技能培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)。二是認真貫徹《中華人民共和國企業(yè)所得稅法實施條例》有關(guān)規(guī)定，對于支付給學(xué)生實習(xí)期間的報酬、意外傷害保險費等費用，資助和捐贈給成員學(xué)校的用于教學(xué)和技能訓(xùn)練的資金和設(shè)備費用等，進行稅前扣除。三是建議把是否積極參與職業(yè)教育和高技能人才培養(yǎng)，作為和諧企業(yè)、和諧園區(qū)和優(yōu)秀企業(yè)家評選等評先評優(yōu)活動的一個約束性指標。四是充分發(fā)揮各種媒體作用，大力宣傳高技能人才以及為高技能人才培養(yǎng)做出突出貢獻的企業(yè)典型，營造良好的輿論氛圍，激勵企業(yè)積極參與校企合作。

2.企業(yè)參與校企合作的主動性和積極性進一步提高

作為職業(yè)教育的直接受益者，企業(yè)不能只是滿足于用人，還應(yīng)積極參與人才的培養(yǎng)。隨著經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)格局的逐步形成，將有更多具有戰(zhàn)略眼光和一定經(jīng)濟實力的企業(yè)成長起來，隨之而來的就是企業(yè)參與校企合作的主動性和積極性進一步增強。企業(yè)參與校企合作，一來可以提升企業(yè)的社會責(zé)任感，增強企業(yè)的知名度和社會影響力。二是可以為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)和儲備更多的技能人才，保持發(fā)展的不竭動力，不斷提高企業(yè)的核心競爭力。

3.校企合作內(nèi)涵進一步拓展

一是要充分發(fā)揮與市經(jīng)信委戰(zhàn)略合作框架協(xié)議的橋梁作用和職教聯(lián)盟的平臺作用，建立校企合作的長效機制，構(gòu)建更加廣泛、更為鞏固的校企合作關(guān)系。二是積極探索“把學(xué)校建在企業(yè)，把企業(yè)建在學(xué)校”新的校企合作模式，吸引企業(yè)融資合作辦學(xué)。吸引更多的骨干企業(yè)引進校園，提升校企雙方的融合程度和合作水平，共同做好技能人才的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。三是加大“訂單培養(yǎng)”合作力度。在所有專業(yè)和班級都建立相對穩(wěn)定的校企合作平臺。逐步擴大定向班的比例，真正實現(xiàn)招生與招工同步，教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步。

總之，校企合作是深化職業(yè)教育改革的一個正確方向，是又好又多又快地培養(yǎng)技能人才的一個有效途徑。同時，它又是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在政府部門、職業(yè)院校和產(chǎn)業(yè)企業(yè)的共同努力下，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展腳步的不斷加快，校企合作道路一定會越走越寬。endprint