淺談小學語文教學中中華傳統文化教育的滲透

詹麗

摘 要：小學的語文教學一直以來都是人們所關注的對象，因為語文教育不僅僅會影響到學生們的語言發展，對于學生學習中國傳統文化也有著非常優秀的效果。而我國的傳統文化源遠流長，對于學生樹立正確的價值觀并且擁有深厚的知識積累都很有幫助。因此，了解小學語文教學中如何更好地滲透中華傳統文化就非常重要。本文將對這部分做一定程度的探討，希望能給相關的工作人員一些工作思路。

關鍵詞：小學語文；教學；中華傳統文化

引言

小學語文教育一直以來都深受人們的關注，它可以讓小學生們在語言發展的重要階段對語言更好地學習，同時對于未來一代傳承我國傳統文化也有很重要的幫助。因此，在進行小學教學的時候，教師們一定要注意在課內課外對于小學生們循循善誘，讓他們在這個年紀可以更好地了解傳統文化，這對于他們以后的成長和深厚的文化積累形成都非常重要。本文將對小學語文教學中中華傳統文化的滲透方式進行一些探討。

一、小學語文教學中滲透中華傳統文化教育的意義

（一）培養學生愛國精神

對于小學教育來說，一個很重要的作用就是幫助這些孩子培養優秀的價值觀。而其中非常重要的就是愛國精神和民族靈魂。對于學校語文教育來說，適當進行傳統文化的滲透可以讓古人的智慧和魅力更好地影響學生，讓他們在對先賢的學習中逐漸形成自己的良好品質，使他們逐漸養成積極向上的人生觀。

比如說，讓學生們對與岳飛有關的詩文進行學習，可以讓他們更好地了解愛國精神的內涵，同時也讓他們的心靈在這種學習中得到升華。

（二）有助于學生的知識積累

小學語文教育幫助學生們在文化的積累上不斷進步，而傳統文化的滲透對于學生來說，不僅可以讓他們對古代的一些風俗習慣進行了解和學習，更是可以讓他們的文化底蘊因此得以提升，從而擁有更多的文化積累。因此，在小學語文教學中滲透中華民族的傳統文化很重要。

二、小學語文教學中滲透中華傳統文化教育的現狀

（一）學校對此的重視性不夠

在當前的小學語文教學中，由于很多學校對于傳統文化的教育都不夠重視，這導致傳統文化在語文課堂的滲透不夠足，對于學生來說，就不能夠得到更多的傳統文化學習和積累。

與此同時，對于傳統文化教學的時間分配和人員分配都不足夠，這就導致相關的教育工作者在這方面不夠努力和積極，投入的精力不夠，那么最終勢必會使得學生們在學習中得不到相應程度的教育。

（二）教師教學水平達不到一個較好的標準

在一些較為偏遠的地區，教師的水平參差不齊，在傳統文化的教學中不能很好地對學生進行相關知識的傳授，也正是因為部分教師的專業水平還不夠，所以不能在課堂上旁征博引，對于傳統文化的滲透就不能做到位。

三、小學語文教學中滲透中華傳統文化教育的有效措施

（一）營造良好的課堂文化氛圍

對于小學教育來說，營造一種良好的文化氛圍是進行傳統文化滲透的良好措施。比如說，教育工作者們可以對教室進行裝扮，在墻上張貼古代名人的畫作或者書法，營造一個良好的文化氛圍，讓學生們可以在這種潛移默化的熏陶下，對于中國傳統文化有更深入的了解。與此同時，學校還可以在校園廣播、黑板報、宣傳欄等地方定期定量地進行一些傳統文化的宣傳，讓學生們可以生活、學習在一個比較良好的文化氛圍中。

（二）利用多媒體等新技術進行傳統文化的滲透

在時代背景下，有越來越多的新技術應用在教學中，而在傳統文化的滲透中，勢必也可以對他們進行一些有效的利用。比如說，在語文課堂上，教師可以選擇一些與傳統文化內容相關的音樂、電影等資源進行分享，讓學生從中感受到中國傳統文化的博大精深。

（三）利用傳統節日開展一些與傳統文化教育有關的活動

中國有很多的傳統節日，在一些詩歌和文化中也都有所體現。因此，教師在進行傳統文化的滲透時，可以充分地把這些節日利用起來，讓學生對傳統文化有更深刻的感受和體驗。比如說，在重陽節的時候，可以讓學生們對王維的《九月九日憶山東兄弟》進行學習的同時，為他們舉辦一些活動，讓他們經歷一下登高、賞菊、插茱英等活動，用這種方式讓學生們可以更好地了解傳統文化。

結論

在小學語文課堂中，如果可以做到一個較為優秀的對傳統文化的滲透，勢必可以幫助小學生們更好地了解中國傳統文化的內涵，對于他們的價值觀形成和知識的積累都非常有幫助。因此，對于小學語文教學中中國傳統文化的滲透，一定要進行相關策略的研究，才能更好地助力相關的教學。而目前小學語文教學中滲透中華傳統文化的狀況里還存在一些問題，比如說：學校對此的重視性不夠、教師教學水平達不到一個較好的標準等。對此，我們也提出了一些策略：營造良好的課堂文化氛圍、利用多媒體等新技術進行傳統文化的滲透、利用傳統節日開展一些與傳統文化教育有關活動等。只有教育工作者不斷努力和創新，才能更好地助力學生的成長。

參考文獻

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（作者單位：湖北省谷城縣城關鎮城內小學）