本科教學工作審核評估對高校的影響

陳默 張俊 付卓棟 汪麗聰 肖雪 趙昕昊

摘要：審核評估是新形勢下，國家對高等教育本科教學工作進行的一次全面總結、全面審視、全面診斷，是對學校整體辦學實力、辦學水平和人才培養質量保障體系的一次全面檢閱，是學校深化教學改革、推進教學建設、強化教學管理的一次大好機遇。

關鍵詞：審核評估；高等學校；本科教學

一、審核評估工作的重要意義和深遠影響

審核評估是繼2008年全國589所高校本科教學工作水平評估之后，國家教育部開展的“五位一體”評估體系中最重要的一環；是教育部規定的、強制高校必須參加的評估項目；是國家在高等教育新形勢下，總結已有評估經驗，借鑒國外先進評估思想基礎、按照國際教學質量評價的慣例，對教學和人才培養進行的全面、系統地教育質量評估。

審核評估的核心是質量，是對學校人才培養目標與培養效果的實現狀況進行全面評價。目的是“保障質量”，重點考察學校辦學定位和人才培養目標與社會需求的適應度、教師和教學資源對學校人才培養的保障度、教學和質量保障體系運行的有效度及學生和用人單位的滿意度。貫穿了學生從入學到畢業的整個培養過程，通過考察學校的培養過程能否滿足學生學習與成長的需要，培養的學生能否滿足經濟社會發展的需要，從而對學校人才培養質量做出判斷。

審核評估結論經評估專家委員會審議后，將在適當的范圍內公開發布，上級教育行政部門會在高校政策制定、資源配置、財政撥款、項目審批、學科學位點建設、專業設置及招生計劃等方面予以充分考慮。所以，評估結果關系到學校的社會聲譽和辦學品牌，也關系到學校持續健康發展。

本科教學工作是全校的中心工作，人才培養質量是學校生存與發展的生命線。本科教學審核評估工作與學校的命運、與學校長遠發展、與每個教職員工的自身利益緊密相關。學校從即刻開始的迎評促建工作，將是扎扎實實提高本科辦學質量，推進教育教學改革、強化本科教學中心地位的過程，將對學校的發展產生深遠影響。

二、以評促建，以評促改，全力推進學校內涵建設

審核評估核心就是質量，質量就是全校的內涵建設的水準、水平。圍繞審核評估的各項重點工作主要有以下幾項：

1、找準學校定位，明確辦學方向，鞏固辦學特色。

通過審核評估工作，要在學校上下，教師和學生之間，進一步清晰明確人才培養目標，達到共識，深刻領會學校的辦學宗旨、辦學定位和培養目標，明確人才培養在我校的中心地位。做到人才培養的目標統一、方向一致、路徑科學，結果滿意。同時在迎評過程中，總結、凝練出學校的辦學特色，并對人才培養質量保障體系加以強化，更進一步提高學校的辦學能力和辦學水平。

2、評建工作中推進轉型發展、提高人才培養質量。

高校的轉型發展的核心，是提高人才培養質量，是確保體現“人才培養目標與社會需求的適應度”。人才培養與大學的本質是使高校畢業生更加符合地方經濟社會發展的需求，學校更加具備服務地方經濟社會發展的能力。高校轉型發展，就是要在新常態下重新審視學校的辦學定位，重新審視人才培養目標，推進教育教學改革，以教授實用專業知識為主，以提高本專業崗位勝任能力為主，在人才培養過程中體現“在應用中”學習理論、發展理論，推進專業知識和技能的創新，從而培養出具有實際專業能力、具有自主學習能力和創新能力的社會需要人才。

因此，在迎評工作中，各部門應進一步明確辦學定位、調整專業設置、提高教學質量、強化應用研究、提升師資水平，滿足高校乃至地方轉型升級的需要、滿足學生高質量就業的需求，更好地融入行業、融入產業、融入地方，切實推進產教融合、校企合作，使培養的學生更加符合區域經濟社會發展的需要，實現學校的特色發展。

3、明確本科教育發展方向，切實將創新創業教育融入到人才培養的全過程中。

在高校開展創新創業教育，是國家實施創新驅動戰略的必然要求，是實現經濟發展轉型升級的必要保證，是推進高等教育綜合改革的迫切需要，也是提高高校畢業生就業質量的重要舉措。

因此，高校要正確認識并大力推進創新素質培養、創業能力教育的重要性，在迎評過程中，各學院、系結合本專業特點，深化教育教學理念和培養方案改革，把對學生的創新精神、創業意識和創新創業能力的教育，體現在人才培養的全過程中。

黨的十九大報告中明確提出：“優先發展教育事業。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育”。審核評估工作，是對學校辦學水平的一次全面檢驗，也是學校推進教育教學改革、推進人才培養模式深度改革的重大機遇。

作者簡介

第一作者：陳默，通訊作者：趙昕昊

（作者單位：大連醫科大學）