淺談小學語文課堂活動的開展

張敏

【摘 要】課堂活動的開展有利于調動學生的學習積極性，在班級內形成良好的學習氣氛，幫助學生更好地理解和掌握教材內容。因此，教師應該嘗試在教學過程中找到發揮課堂活動價值的最有效的方法。

【關鍵詞】小學語文；課堂活動；開展方式；思考建議

在小學語文教學過程中，高質量的課堂活動可以有效地提升教學的質量，幫助學生更好地學習。課堂活動的運用在激發學生的學習興趣、營造課堂教學氣氛、引導學生互動等方面都能夠起到比較大的積極作用。但是就目前情況來講，課堂活動的價值還沒有得到真正的發揮，因為教師的運用課堂活動的時候出現了一些問題，這些問題的存在嚴重地影響到了課堂活動價值的發揮。

一、當前小學語文課堂活動開展情況

首先，根據實際調查，我們可以看到小學生的參與積極性相對來說比較低，但是其實是比較高的，因為小學生比較玩，但是教師在進行活動的時候往往采用固定的套路，這就使得課堂活動比較單調和無聊，嚴重的打擊的學生的參與積極性。教師在開展課堂活動的時候，往往習慣于依照自己的想法來開展。比如說在教學的時候教師習慣于帶領學生讀一遍課文，然后對課文進行分段講解，在講解完以后要求學生進行生字詞的默寫。或者要求學生進行課文的背誦。這樣的課堂教學活動是單調無聊的，嚴重的約束了學生的自由發展，阻礙了學生的成長。最后，小學語文教學過程中，我們可以發現教材內容是相對來說比較枯燥和無聊的，因此，如果照本宣科式的教學的話，肯定會影響到學生的學習興趣，同時，如果只是強制性的要求學生進行記憶和背誦的話，也會對學生的學習質量產生巨大的消極影響。但是，不少教師習慣于使用這樣的教學模式進行教學，并且并沒有真正的意識到這樣的教學模式可能帶來的一系列的問題。在這樣的情況下，語文學習就會和枯燥和無聊畫上等號。

二、發揮課堂活動價值的建議

在現在小學語文教學中，教師必須要改革和調整課堂活動的具體模式，這樣才能夠發揮其最好的價值。教師必須要針對當前課堂活動出現的一些問題，靈活的調整教學的模式。

1.注意和學生進行積極的互動

在課堂教學過程中，教師應該和學生進行積極的互動，通過互動來調動學生的學習積極性。在課堂范圍內營造出良好的學習氣氛。傳統的教學中，教師習慣于自己進行講解，學生只能被動地接受知識，這樣的教學只是單方面的教學，缺乏互動。教師不僅無法了解學生真實的對知識的掌握情況，還可能會使得學生覺得語文學習單調無聊。在教學的時候教師應該和學生進行互動，比如說我在教學的時候會主動的提問學生，然后根據學生的回答確定學生對知識的掌握情況。在此基礎上調整自己的教學方法，對教學重點和難點進行科學的教學，比如說在教學《晏子使楚》這篇課文的時候，在教學結束以后，我會問學生，你在晏子的身上發現了怎樣的閃光點？如果你是晏子面對問題的時候，你會怎么做？這些問題都有助于學生進行思考，同時在我提問以后，不少學生就積極踴躍的進行發言，這樣就在課堂范圍內形成了比較好的學習氣氛。

2.注意學生的合作討論

小學語文教學中，課堂活動還要求教師要注意引導學生進行合作和討論。學生之間的交流比學生和教師之間的交流更加的親密，教師可以引導學生通過合作和討論，彼此互相支持，相互幫助共同進步。比如說在教學《孔融讓梨》這篇課文的時候，我會讓學生思考，如果你是孔融的話，你會怎么做。并且我會讓學生在討論的過程中嘗試將教材轉變成為話劇劇本或者舞臺劇劇本在課后，學生可以嘗試進行排演，在下節課的時候，我會主動邀請某一個小組上臺進行表演，通過表演來鍛煉學生的團隊合作能力。而且這樣能夠在班級內形成比較輕松和和諧的學習氣氛，有助于學生對知識的理解和掌握。

3.注意運用比賽進行教學

在小學語文課堂活動的過程中，教師還可以嘗試運用比賽來進行教學，通過科學的運動比賽激發學生的好勝心，讓學生更好地融入到課堂學習的過程中來，比如在教學《秋天的圖畫》這篇課文的時候，我就會讓學生進行朗誦，在朗誦的時候我會讓全班學生對朗誦者進行打分，然后統計，每一個朗讀者的成績。通過這樣的比賽來鍛煉學生的朗讀能力，同時還能夠讓學生在朗讀和聽朗讀的過程中，更好的理解和感受作者的思想，感受作者的情感。課文的意境極其重要。在朗讀的過程中，意境可以被很好地構建出來。在這樣的情況下，學生的學習質量可以得到有效的提升，更加深入的去分析和了解課文。

三、總結

在現在小學語文教學過程中，教師應該積極的嘗試發揮好課堂活動的價值。針對當前課堂活動存在的一些問題，采取有針對性的解決方法，在實踐的過程中摸索利用課堂活動有效教學的最好方式，只有這樣，現在小學語文教學的質量才能夠得到真正的提升，學生才能夠在課堂學習的過程中真正的收獲知識。

參考文獻：

[1]何小汀.激發小學語文教學活力的途徑選擇[J].基礎教育，2013（02）

[2]柯鎮林.淺議新課程理念下小學語文教學策略探究[J].基礎教育，2013（02）