大學英語實踐教學存在的問題及解決對策研究

【摘要】大學英語實踐教學是我國高等教學中的重要組成部分，但是由于長時間傳統(tǒng)英語教學的實施，現(xiàn)如今實踐教學中存在著很多的問題，這些問題的難以解決直接影響到了我國大學生的整體英語水平，本文從大學英語時間教學中存在的問題出發(fā)，結(jié)合我國相關的教育計劃和發(fā)展綱要等提出了相應的解決對策，旨在推進我國大學英語實踐教學的發(fā)展。

【關鍵詞】大學英語 實踐教學 問題 對策

【課題項目】山東省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“基于新媒體的大學英語實踐教學研究”，項目編號為CGW15004。

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0125-01

英語是現(xiàn)階段生活和工作中不接忽視的一種技能，因此英語教學要多注重學生的實踐性和操作性的提高，且在英語內(nèi)容的選擇上也要偏重于實用性，由此可見英語教育中實施實踐教學具有積極的作用。但是反觀現(xiàn)如今我國高校英語的教育現(xiàn)狀來看其中存在最大的問題就是實踐教學的實施力度不強，且在環(huán)節(jié)上存在著脫軌的現(xiàn)象。對照我國發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對大學教育具有具體和詳細的要求，我國大學英語實踐教學迫切的需要解決問題，完善自身。

一、大學英語實踐教學存在的問題及其后果

1.大學英語實踐教學的社會服務不明顯、應用能力培養(yǎng)不夠。 在筆者對現(xiàn)如今的大學英語教育調(diào)查走訪的時候發(fā)現(xiàn)其目標層次都不完善，正是因為沒有完善的目標設置使得大學英語實踐教學中構(gòu)建實習基地上存在著問題造成學生的實踐機會和頻率較低，教師對于學生的輔導和督促力度不夠，學校與地方的合作較少，學生無法在社會服務中提高自身的英語水平，沒有真正的展現(xiàn)出大學英語實踐教學的實踐性，社會服務明顯不夠。

大學實踐英語教學的實施其主要目的就是培養(yǎng)具有實際運用能力的人才，因此對于英語這一學科來說要注重在生活中鍛煉，在鍛煉中不斷提高問題，就現(xiàn)階段大學生在英語口語中存在的地方音嚴重問題，翻譯和閱讀能力不強等都直接影響了大學生的運用英語的能力，歸根結(jié)底是由于大學英語教學中實踐的鍛煉機會不夠。

2.大學英語實踐教學與大學生日常生活、所學專業(yè)脫節(jié)嚴重。 現(xiàn)階段大學英語最突出的問題就是其教學內(nèi)容和大學生日常生活之間存在著脫軌顯現(xiàn)，雖然我國教育界一直在強調(diào)英語教學的生活化，但是大部分的大學教師年齡較大，缺少與時俱進的精神和能力，因此對其教學內(nèi)容的改革力度較少，很難保證自身的教學內(nèi)容可以順應時代的進步，與大學生的日常生活接軌。

再加上現(xiàn)如今我國大學英語教材編寫的時候沒有考慮到不同專業(yè)的差異性，例如學習物理專業(yè)的大學生所運用的物理教材僅僅是中文的版本，并沒有英語版，所以對于一些特殊的專業(yè)詞語的英語翻譯的學習就較為困難，加上大部分的核心期刊都是英語版本的，對于大學生來說缺少專業(yè)詞匯的英語翻譯能力在閱讀這些前沿的技術期刊就會有困難，難以真正的運用英語提高自身的綜合能力，也就沒有實現(xiàn)我國實施大學實踐英語教學的最終目的。

二、大學英語實踐教學改革的對策與舉措

（一）科學建構(gòu)和落實目標體系，推進大學英語實踐教學目標的實現(xiàn)

為了確保大學英語實踐教學的高水平教學質(zhì)量首先要完成的就是科學構(gòu)建和落實目標體系，依照力培養(yǎng)復合型人才、創(chuàng)新型、實用型、應用型人才的教學目標積極提高大學實踐英語教學的水平，確保學生可以借助實踐教學的方式提高自身的英語運用能力。同時為了培養(yǎng)大學生運用英語的能力，學校應為學生提供更多的鍛煉的機會，不斷提高并增強自身大學英語教學中的社會服務能力，從而完善并推行大學英語實踐教學中的實踐和應用的教學手段，學生可以通過志愿服務等多種方式在實踐中提高自身英語運用的能力。

（二）科學建構(gòu)和落實原則體系，積極擺脫大學英語實踐教學的脫節(jié)現(xiàn)象

為了確保大學英語實踐教學與學生之間不脫軌，在大學英語實踐教學課程體系的設置上就要順應大學生自身的認知規(guī)律，從而在課程設置上不斷豐富多層次的實際訓練的教學內(nèi)容，從難易程度上遵循循序漸進的原則，科學構(gòu)建和落實原則體系，同時還要堅持職業(yè)化與就業(yè)化的大學育人的基本原則。堅持對于不同的專業(yè)的學生在職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)上進行不同的技能的訓練。因此選擇不同專業(yè)的大學生其對英語技能訓練上的訴求也展現(xiàn)出了差一定，所以需要依照不同專業(yè)學生的就業(yè)崗位的需求進行教學內(nèi)容的合理調(diào)節(jié)，積極的擺脫大學生實踐教學的脫軌現(xiàn)象。

三、結(jié)論

綜上所述，我國大學英語實踐教育在實施中存在著重重問題，只有正視這些問題并積極的尋求解決方法，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中拖提出的具體要求和相關精神，全面、科學的對大學生實踐英語教學進行完善和改革，并運用創(chuàng)新的精神和視角去看待英語時間教學才能為我國培養(yǎng)出創(chuàng)新型、應用型的人才。

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作者簡介：

項莉，女，碩士，山東工業(yè)職業(yè)學院講師，研究方向：英語教學法。