如何激發學生美術學習的動力

高文英

【摘 要】要想培養高素質人才，必需激發和培養學生的學習動力，將興趣轉化為持久的學習動力，讓學生積極主動的參與學習。

【關鍵詞】美術教學；興趣；動力

新課標提倡自主學習，合作學習，在教學中，充分發揮學生的主動性，積極性和創造性。我們將興趣的激發作為切入點，呵護學生與生俱來的好奇心與求知欲，進而將這種好奇心轉化為美術興趣，進而激活美術興趣，使之真正發揮美術學習的動力。在教學中充分發揮了主體性。我們要盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。如何激發學生的動力呢？具體操作可從以下四方面入手：

一、設疑問，激興趣

設疑問可以使學生的思維活躍，啟發是教學的核心，新奇的東西往往會激起他們強烈的求知欲，大家都喜歡新鮮感。如在一年級上《太陽》這一課時，走進課堂我用一根粉筆放在地上來吸引孩子們的注意力。孩子們覺得很新奇為什么老是會把粉筆放地上呢，孩子的眼球吸引過來后接下來就巧妙的設問，雞蛋放在地上會怎樣？會變熱嗎？那是因為什么呢？一連三個問題，每個學生紛紛舉手發言，由此引入課題，《畫心中的太陽》。通過游戲實現了師生互動，生生互動，調動了課堂的積極性。通過這樣的設問導入，使學生有了強烈的求知欲。太陽的形狀也通過游戲來實現知識點的講解，老師還把太陽畫上眼睛嘴巴，然后貼在了黑板上，讓學生親手貼上太陽的光芒等。游戲式的教學導入使學生的學習興趣增加，激發了繪畫的欲望，在此基礎上導入新課，水到渠成。

二、小組合作激發興趣

美術制作課上改變以往獨立完成作品的方式，采取四到六人一組自由組合的形式完成一件美術作品。教師可在課前就把每小組要完成的學習任務和自作的東西用小紙條寫好放在每小組的桌上，學生會去看、去想、去想辦法解決小紙條中的任務和問題，這樣可激發學生勤動腦和創造力，最關鍵的是提高了學生學習的積極性，圍繞這個問題，大家可以互相啟發直到問題和任務得到完美解決，比如在《戲劇臉譜》這課要求學生自由合成6人一組，完成一件臉譜作品，先讓各組討論臉譜的種類，制作方法等。學生之間有了互相交流的機會，每個學生都參與到學習中來了，在活躍課堂氣氛的同時也提高了學生學習的興趣。

三、游戲激趣

游戲可以把嚴肅緊張的課堂氣氛迅速轉化，我們把教學內容滲透在游戲中，玩游戲的過程中，孩子對美術產生極大的興趣，同學們在有游戲的課堂中精神高度集中嗎，學的東西相當有效率，引導學生全身心投入并不只在活動的開始，課堂的導入階段，而應貫穿于整個活動的始末。培養學生不能以畫的像不像，逼不逼真來評價學生作品，而應看學生的作品有無新穎的想法和創造性的思維。在基礎技能培養方面，如色彩、圖像表達上，老師要多花心思，讓學生有興趣自己表達心中的色彩、圖像。

例如在教學《花果飄香》一課時，老師在黑板上畫出個大大的盤子，老師先示范畫了一串葡萄剪下貼在黑板上，然后又擺個西瓜，并向學生講解遮擋關系。學生自己在紙上設計好各種水果，然后把畫剪下來，貼在黑板上。蘋果香蕉梨子，真是各種形態的都有啊，放在盤子里真是豐盛的很呀！這樣的課堂師生像在做游戲，學生很快就能開動腦筋創出新意。十分鐘過去了，通過添添畫畫、剪剪貼貼，一盤豐盛的水果展現在孩子們面前。伴隨優美的音樂，學生在學中玩，玩中學，真好，美術課真是太好玩了，學生在課堂上大膽的表現，還能上臺貼上自己的作品進行展示，鍛煉了學生動手動眼各方面的技能，發掘鍛煉了學生的想象力，課堂形式也活躍，在把握教學大綱的基礎上，教師有所創新，這樣的教學形式活，本課不但完成了教材中要求的內容。還進一步是學生的熱情高漲了。要提高動力，激發學生的興趣是必不可少的環節和環節中的重中之重。

四、對學生給予積極的評價

孩子的繪畫與大人不是不同的，他們在繪畫中表達的是天真爛漫的個性，我們承認的畫是具象的，而孩子的畫則是抽象的，對學生作業的評價要結合考慮孩子的一些內心的情感和想法。他們的畫常常帶著自己的內心的想法，比如畫個太陽是紫色的，那是太陽公公生氣了，太陽公公貼上了鼻子和眼睛……他們不知道畫的好不好，常常把美好的或不美好的事物與自己聯系在一起。這樣的話就要求我們教師要從愛心出發，把對學生的愛、對學生作品的愛、對學生在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛融匯在一起，所以，我們教師應多給予鼓勵性的語言，即使畫的再不好也不要直接批評，如“畫得不錯”，還“可以畫得更好”等鼓勵性話語。這樣孩子可以在老師的評價語言中體會到自己的價值，也能體會到自己作品創作的成功的喜悅。下次作畫時他的興趣就倍增了。

以前的教學模式是教師把作業評價為四等，“優”“良”“中”“差”這些符號。學生會失去新鮮感，如果我們能把這些換成各種獎項，“最佳創意獎”、“最佳造型獎”等，學生的積極性就有很大的提高。

興趣是最好的老師，沒有興趣的美術課是閉塞的泥潭，豪無生氣。因此，我們教師注意方法的應用使他們的美術課學習動力越來越足。當然在引導學生興趣的方法是多種多樣的，需要我們美術教師去創新，去發現。