高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理淺析

張小嫚

【摘要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理是打造平安校園的重要組成部分。文章從高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室常見安全隱患諸方面著手，提出了高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的常見又必需的安全教育策略以及安全管理路徑，以推動(dòng)平安校園建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室；安全教育；安全管理

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)師生及相關(guān)專業(yè)師生開展教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)的重要場(chǎng)所。近年來，由于高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室及其儀器設(shè)備越來越多，參與師生人員的數(shù)量也逐漸增加，加之化學(xué)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常使用較為危險(xiǎn)的化學(xué)品以及高溫高壓等特種設(shè)備，發(fā)生灼傷、中毒乃至火災(zāi)、爆炸等事故的可能性極大，因此加強(qiáng)安全教育與管理就顯得越來越重要。而如何將安全教育與管理落到實(shí)處，有效預(yù)防安全事故出現(xiàn)，已成為高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要任務(wù)。

一、高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見安全隱患舉例

（一）灼傷、腐蝕、有毒有害物質(zhì)事故

由于高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室工作人員有時(shí)違規(guī)使用腐蝕性藥品，例如使用強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、強(qiáng)氧化劑和強(qiáng)還原劑等物質(zhì)時(shí)操作不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致眼睛或皮膚被腐蝕、灼傷，引發(fā)嚴(yán)重安全事故。同時(shí)，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室里還有一些有毒或劇毒的藥品，若在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎吸入，則會(huì)導(dǎo)致人的機(jī)體組織出現(xiàn)某些障礙，嚴(yán)重時(shí)會(huì)致人殘疾甚至死亡。另外，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)有時(shí)會(huì)形成有毒有害的氣體，一旦排放不當(dāng)或不能及時(shí)排放，實(shí)驗(yàn)人員也會(huì)中毒，危害巨大。

（二）?；沸孤┪廴经h(huán)境

如果高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的有毒害的廢棄物直接從下水道隨意排放，會(huì)引發(fā)周邊環(huán)境污染事故。同時(shí)，儀器設(shè)備如果常年沒有維護(hù)或老化等也會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)化學(xué)品通過管道泄漏的事故，引發(fā)中毒、火災(zāi)、爆炸等事故，不僅危及實(shí)驗(yàn)者生命安全，也會(huì)嚴(yán)重污染周邊環(huán)境[1]。

（三）火災(zāi)以及爆炸事故

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中有很多易燃易爆的原料、儀器設(shè)備等，如果操作不規(guī)范，極易引起火災(zāi)、爆炸等事故。如乙炔、氫氣等易燃?xì)怏w一旦受到嚴(yán)重撞擊，受熱，或泄露到特定比例，那么遇到火花就會(huì)燃燒，爆炸；石油醚、乙醇、乙醚、丙酮等易燃液體則極易引起流動(dòng)擴(kuò)散，燃燒甚至爆炸等事故；白磷、硫黃、黃磷、硝基苯以及金屬鈉等易燃固體的燃點(diǎn)較低，或極易自燃，或遇水分解，遇空氣潮濕產(chǎn)生可燃?xì)怏w，造成火災(zāi)、爆炸等；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的其他儀器若因粗心忘記斷電，就會(huì)導(dǎo)致加熱時(shí)間過長，或因線路短路，過載及老化等，也極易引起火災(zāi)事故。

二、高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育策略

（一）專門設(shè)置安全教育課程

目前，為了增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，應(yīng)專門設(shè)置安全教育課程，學(xué)生一入校就分發(fā)學(xué)校根據(jù)需要編著的《安全手冊(cè)》，讓學(xué)生系統(tǒng)接受安全教育，并且在公共場(chǎng)合如教室、會(huì)議室、宿舍、食堂等地方循環(huán)播放學(xué)校自制的實(shí)驗(yàn)室安全視頻及實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，讓每個(gè)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全隱患，了解安全實(shí)驗(yàn)的重要性，從而保證學(xué)生在思想上重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全。并且，學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前要通過專門的實(shí)驗(yàn)室安全網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，這樣能夠培養(yǎng)師生的安全意識(shí)。只有對(duì)安全意識(shí)進(jìn)行長期性、連續(xù)性、多樣性的培養(yǎng)，才能保證師生在進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室前就能充分意識(shí)到安全隱患，并掌握常見的安全事故處理方式方法，才能真正保證高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全。

（二）加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范培訓(xùn)

為保證高校（學(xué)校）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作規(guī)范化培訓(xùn)。任何復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)均由多個(gè)基本的、簡(jiǎn)單的操作組成，這就要求教師在培訓(xùn)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范時(shí)重視過程培養(yǎng)，使其養(yǎng)成規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作行為[2]。所以，在學(xué)生開始進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，首先由實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范培訓(xùn)，保證每個(gè)學(xué)生規(guī)范做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也保證實(shí)驗(yàn)者及其周圍人員、環(huán)境等的安全。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中也要重視教育學(xué)生掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全操作知識(shí)，在任何實(shí)驗(yàn)中都不能忽視學(xué)生任何不規(guī)范的操作細(xì)節(jié)。實(shí)際上化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的安全事故多數(shù)都是由于忽略某個(gè)細(xì)節(jié)而造成的，包括使用易爆易燃的化學(xué)藥品時(shí)不規(guī)范，打翻裝著易燃有機(jī)試劑而距離熱源過近的器皿，為節(jié)省時(shí)間加快化學(xué)反應(yīng)速度，加高溫度而造成反應(yīng)劇烈使容器爆裂等。所以，規(guī)范學(xué)生和實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)操作要從細(xì)節(jié)做起。只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，才能從根源上杜絕實(shí)驗(yàn)室安全隱患。

（三）努力建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全文化

在安全文化建設(shè)中，安全精神文化是最高層次的內(nèi)容，它指的是由全體人員一起遵守的、用于指導(dǎo)并支配人員安全行為的觀念與意識(shí)的總稱。具體包括師生對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、信念、道德規(guī)范、心理以及日常行為習(xí)慣等，這也是高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)中較難實(shí)現(xiàn)的。實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故的主要原因是人員缺乏安全意識(shí)，所以安全教育就成為建設(shè)安全精神文化的核心[3]。一方面，加強(qiáng)宣傳教育，促使高校師生熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度，重視營造安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓師生主動(dòng)參與建設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理體系。同時(shí)，還要通過定期講座、網(wǎng)絡(luò)課堂、視頻課程以及安全技能競(jìng)賽等活動(dòng)和形式加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育。另一方面，要不斷營造化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍，在相關(guān)水電開關(guān)、急救箱以及消防設(shè)施等硬件上貼好警示標(biāo)志，針對(duì)涉及?；返膶?shí)驗(yàn)或危險(xiǎn)性較大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，應(yīng)張貼標(biāo)準(zhǔn)操作圖示，方便師生隨時(shí)學(xué)習(xí)，逐步形成安全意識(shí)與習(xí)慣。另外，安全物質(zhì)文化、安全制度文化與安全行為文化也是高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)，它們是促使高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全物質(zhì)文化朝著安全精神文化轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶，也應(yīng)得到重視和加強(qiáng)建設(shè)，如此才能形成高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全氛圍。

三、加強(qiáng)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的路徑

（一）加強(qiáng)防護(hù)設(shè)施建設(shè)管理

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理重在預(yù)防。為確保師生生命安全，避免學(xué)校遭受財(cái)產(chǎn)損失，必須在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備傳統(tǒng)的滅火毯、滅火器等消防設(shè)備，并在每一個(gè)通道設(shè)置滅火栓，由專業(yè)人員經(jīng)常檢查維護(hù)并及時(shí)更新。針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特殊性，還要準(zhǔn)備其他必備的滅火物質(zhì)，例如，金屬鈉著火時(shí)就不能用水滅，避免助燃；乙醚與汽油等有機(jī)溶劑燃燒時(shí)可選擇用沙土將火撲滅，所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備消防沙桶。除了配齊常用消防設(shè)備以外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)配備專業(yè)的安全防護(hù)設(shè)施，如洗眼器、安全防護(hù)眼鏡和沖淋裝置等；同時(shí)，要配備滿足一定風(fēng)速要求的實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)，以確保學(xué)生的任何化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作工作均在通風(fēng)櫥里進(jìn)行，避免學(xué)生被腐蝕性的、有毒有害的氣體所侵傷，以提高高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全系數(shù)。

（二）建立健全的安全管理體制

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理不僅要形成安全制度保障，還要逐步完善安全管理機(jī)制，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為基本工作單位，一定要將安全責(zé)任一一落實(shí)到人頭。高校應(yīng)盡快建立化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全保障的院、系、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)管理體制。學(xué)院和系分別成立化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由分管實(shí)驗(yàn)室工作的院長和系主任擔(dān)任，全面指導(dǎo)、落實(shí)學(xué)院和系里化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作；各個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理小組，由各個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的主任具體負(fù)責(zé)安全管理、安全建設(shè)等工作。當(dāng)然，化學(xué)院不僅要制定出切實(shí)可行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，還要購買和配齊安全設(shè)施、設(shè)備，明確安全具體責(zé)任人，形成操作方便的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案等。高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的多級(jí)體制是保證實(shí)驗(yàn)室安全，降低事故發(fā)生率以及避免安全事故發(fā)生等的組織保障。高校應(yīng)本著重點(diǎn)防范、層層負(fù)責(zé)、全面覆蓋的基本原則，將安全管理制度、檢查制度等一一落到實(shí)處，明確各個(gè)層級(jí)安全責(zé)任人承擔(dān)的責(zé)任與必須履行的職責(zé)，同時(shí)與相關(guān)人員簽訂化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全承諾書，切實(shí)保證落實(shí)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。

（三）完善必要的安全應(yīng)急機(jī)制

為做到有備無患，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室務(wù)必要形成應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案應(yīng)明確規(guī)定必備應(yīng)急設(shè)施、相應(yīng)的處理方式、各層次人員的責(zé)任以及溝通信息的方法等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室有關(guān)人員必須熟知應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容，做好應(yīng)急處理。當(dāng)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)品、劇毒品和被檢測(cè)物品等丟失或損壞，以及實(shí)驗(yàn)室設(shè)施與儀器設(shè)備等損壞時(shí)，當(dāng)事人必須在第一時(shí)間把情況報(bào)告給部門負(fù)責(zé)人，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行必要的補(bǔ)救，預(yù)防其他類似情況的出現(xiàn)；當(dāng)發(fā)生人員傷亡時(shí)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的工作人員要按照傷亡程度及時(shí)進(jìn)行救助，同時(shí)撥打120救助電話；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、水災(zāi)、泄露燃油、化學(xué)品或污染環(huán)境等蔓延性的事故時(shí)，實(shí)驗(yàn)室人員必須及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)采取有效措施防止災(zāi)害的蔓延，立即撥打119救助電話，并及時(shí)向相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人報(bào)告，處理好善后工作，而相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人必須即刻向分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告；當(dāng)在檢測(cè)時(shí)發(fā)生停水、停電、停氣等故障時(shí)，檢驗(yàn)人員則要優(yōu)先保護(hù)被檢測(cè)的物品以及檢測(cè)所用儀器、設(shè)備，以防損壞物品和儀器設(shè)備，并做好現(xiàn)場(chǎng)記錄。只有有了高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案，相關(guān)部門及人員才能臨危不亂，才能最大限度降低事故造成的生命和財(cái)產(chǎn)損失，提高安全管理工作效率。

四、小結(jié)

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理是一項(xiàng)長期的、需要不斷改進(jìn)的重要工作，是確保學(xué)習(xí)、教學(xué)以及科研等正常運(yùn)行和安全的關(guān)鍵，不但要投入大量硬件，還要不斷提高管理水平，改進(jìn)管理方式。在實(shí)踐中，高校務(wù)必要認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見安全隱患事項(xiàng)，落實(shí)對(duì)師生的安全教育與行為規(guī)范培訓(xùn)工作，同時(shí)不斷探索更多行之有效的措施來加強(qiáng)安全管理，最大限度地預(yù)防化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生，為確保高校建設(shè)平安校園貢獻(xiàn)力量。

【參考文獻(xiàn)】

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