高校家庭經濟困難學生家訪工作探索

李明昊

摘 要：在高校資助育人工作中，對家庭經濟困學生進行家訪工作是其中的一個重要工作，通過深入學生家中，了解學生的家庭實際情況和存在的困難、需求，向學生家長反饋學生在校期間的學習、生活、工作情況，全面、細致地對學生進行關懷和幫扶。本文主要以內蒙古某高校為例，對高校家庭經濟困難學生的家訪工作進行簡要的分析。

關鍵詞：高校 家庭經濟困難學生 走訪工作

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （ 2017 ） 08-0-02

前言

教育是一個人取得更好發展的重要途徑，是一些經濟困難的家庭擺脫貧困的希望，也影響了我國經濟發展與民族的未來。在黨和政府的支持下，我國各大高校都建立了獎、助、免等多種形式的相互補充，對學生經濟資助體系進行了不斷的完善。隨著高校的資助體系不斷的擴大，更多的學生在其中受益，但是還存在著一些家庭經濟條件較好的學生冒領學校的資助現象，如此一來就損害了經濟困難學生的切身利益，造成了不平等的現象。因此就需要對家庭經濟困難學生進行家訪工作，以便更好的了解到學生的實際家庭狀況，從而使學校的資助都能夠落到實處。

一、對家庭經濟困難學生進行家訪工作的主要意義

1.提高對家庭經濟困難學生認定的準確性

隨著時代的變化與發展，我國的資助政策體系也在不斷的完善，國家對高校資助項目也逐漸增多，資助力度也不斷的增大。在高校的資助工作中，家庭經濟困難認定對其有著重要的影響。首先，由于認定標準存在著多樣化現象，可操作性不強。其次，認定材料的可信度較低，有一些學生為了獲取助學金而不惜偽造材料，他們隱瞞家庭的收入，這樣就致使認定材料不夠真實【1】。再次，在評選過程中，民主評議比較難把握，受人情以及關系的人為因素影響非常大。例如，如果一個學生的人緣較好，那么他們所得到的感情分就會更高，這就會導致他們是否真正貧困就會很容易被忽略。與之相反，一些真正的貧困的學生因為自卑，所以他們的性格就會顯得非常的孤僻，而且也不敢讓別人知道自己家庭的真實經濟狀況，怕被別人看不起，這樣就導致一些真正需要幫助的家庭經濟困難的學生沒有得到資助。故此，做好家庭經濟困難學生的認定工作也就顯得非常重要了。實施學生家訪工作有助于核定材料的 準確性，能夠增強認定工作的權威性，可以有效的防止一些家庭經濟并不困難的學生冒領真正貧困學生的資助金。

2.能夠加強與學生家長的聯系

通過開展家訪工作，可以增強學校老師與學生家長的交流，可以讓學生家長切實了解自己孩子在學校的生活以及學習情況，并可以直接向家長宣傳國家的資助政策，學校的資助政策。可以指導他們利用國家以及學校的資助政策，來幫助學生去完成學業，幫助他們減輕自己家庭的經濟負擔。對于一些家庭經濟確實非常困難的家庭，學校教師可以做好幫扶工作，讓學生可以感受到學校以及教師的關愛之情，這對于他們健康成長有著重要的作用。

二、家訪工作存在的主要問題

1.貧困生較多并且來源地較為分散

隨著我國各高校實行了擴招，大學生的數量逐年增多，高校家庭經濟困難的學生人數也在逐年增加，這樣就給高校教師的家訪工作帶來了較大的困難【2】。因為各高校的貧困生較多，而且貧困生的來源地非常的分散，他們來自不同的省市，來自五湖四海，所以很難對每一個申請經濟困難資助的學生去進行走訪。

2.人力、財力有限

雖然我國社會經濟取得了較大的發展，但是我國東西部經濟的發展存在著較大的差異，在高校家庭經濟困難學生中，大多數都來自西部邊遠山區，少數民族地區，這些地區非常偏僻，道路較為難走，許多時候在上山以及下山都需要好幾個小時，而且并沒有車輛到達，只能夠通過摩托車通行。一天下來，所能夠家訪的學生人數行有限。此外，加上師資力量較為缺乏，高校所給出的經費有限，導致家訪工作因為資金的缺乏而被迫終止，這樣一來就導致家庭經濟困難的學生認定工作難以完成。

3.高校領導對家訪工作不夠重視

許多高校領導很少對經濟困難學生家訪工作進行詢問，通常都是交代下級主管部門去落實完成該事項即可。此外，他們只對學生所交納的認定材料進行分析，只要學生能夠在認定材料中獲得相關部門的蓋章即可。這樣就導致許多學生為了獲取學校的助學金，都將自己的家庭經濟狀況寫的非常的凄慘，然后回到自己的鄉鎮部門，找上熟人蓋上印章，這樣就能夠獲得學校的助學金。也正是因為學校領導對家訪工作的不夠重視，導致很難對這些家庭經濟困難學生的認定材料進行評定，難以選取真正需要得到學校資助的家庭經濟困難的學生【3】。此外，因為安排家訪工作隊伍前往學生家庭進行實際考察是需要一筆不小的費用，而且耗時長久，每天工作人員所耗費的生活資金也非常巨大，學校領導寧愿將這些資金用于學校的發展投入上，也不愿意將其用于對學生的家訪工作之中，導致對家庭經濟困難學生的家訪工作難以有效的完成。

三、加強內蒙古某高校家訪工作的主要對策

1.建立學校學生貧困生走訪隊伍

為了保證國家所制定的資助政策能夠落實到家庭經濟困難的學生身上，內蒙古某高校就需要成立一支專門的家訪工作隊伍，可以利用暑假的機會組織老師進行實地走訪。例如，為了深入了解學生家庭的實際情況，更有針對性地開展學生資助管理和教育輔導工作，提高教育和服務水平，做到精準資助，內蒙古某高校利用暑期的時間來開展了家訪工作。該校共組織了由10名老師7支小組深入走訪了赤峰市、通遼市、巴彥淖爾市、鄂爾多斯市、錫林浩特市、烏蘭察布市、興安盟等7個盟市周邊及20余個旗縣區的44名家庭經濟困難學生。通過對學生家長、周圍鄰居的走訪，直觀地了解了學生的家庭實際情況和存在的困難、需求，同時向學生家長反饋學生在校期間的學習、生活、工作情況。為了使各學院通過對困難學生的家訪，發現自身在學生資助工作中存在的不足，增強工作責任感，同時總結出更加有效的工作途徑和資助方法，更好的在學校家庭經濟困難學生中開展精準扶貧和資助育人工作。

2.切實做好家訪前的準備工作

內蒙古某高校對家訪的時間以及人員和具體工作進行了相應的安排。（1）家訪時間：暑期。（2）家訪人員：全校團學干部、班主任、輔導員。（3）家訪路線：擬線路一：鄂爾多斯市—巴彥淖爾市、擬線路二：赤峰市—通遼市 、擬線路三：錫林郭勒盟—烏蘭察布市。并且對家訪時以及家訪結束之后作出了相應的規定，如家訪過程中，應堅持尊重、真誠、務實的原則，精心組織、周密安排、注意言行舉止、不添麻煩、不收受禮品、不提過分要求、不做職責范圍外的承諾。要認真做好記錄，如實填寫家訪學生情況登記表，多留圖片和影像資料，且資料可以充分反映學生家庭的經濟狀況【4】。通過這種對經濟困難學生自主的復核，可以對一些“假貧困生”起到威懾的作用，也能夠有助于教師對真正困難的學生家庭經濟情況有著深入的了解，為后期的資助工作做好基礎。

3.落實走訪工作專項經費

為了做好對家庭經濟困難學生的認定工作，為了保證認定的公平性、準確性，就需要對分配資助資源進行合理的分配。故此，為了保證家訪工作的順利開展，那么就需要落實專項經費。現如今，內蒙古某高校教師的待遇雖然有了較大的提升，但是如果家訪經費由教師個人去承擔，那么既不現實，而且還會挫傷資助工作隊伍的積極性。因此就需要從學校事業收入中提取專項經費，用來調動學生家訪工作隊伍的工作熱情。 特別是高校輔導員，可以利用寒假或者暑假的出差機會，去深入了解學生的家庭經濟情況，以便后期去做好精準幫扶工作【5】。

4.加強誠信感恩教育

對家庭經濟困難學生進行家訪，主要是為了提高對家庭經濟困難學生認定的準確性，為了使我國的各項資助政策能夠貫徹落實到一些真正貧困的學生身上，從而保證高等教育的公平性、公正性。故此，高校就需要對學生開展誠信教育，要讓學生如實提供自己的家庭情況，要讓學生樹立一個良好的誠信意識。此外，對于獲得資助的學生，要做好感恩教育，讓他們能夠端正思想，學會感恩。這樣一來，當他們步入社會之后，就會懂得感恩國家，懂得反哺社會。

結語

綜上，對高校家庭經濟困難學生進行家訪工作有著重要的意義，有助于提高對家庭經濟困難學生認定的準確性，從而使國家的資助政策能夠真正落實到家庭經濟困難的學生；能夠加強與學生家長的聯系，讓學生能夠感受到學校與教師的關愛之情，對他們今后的健康成長有著重要的促進作用。但是家訪工作還面臨著較多的問題，如貧困生較多并且來源地較為分散；學校投入的財力與人力有限；高校領導對家訪工作不夠重視。這樣一來就制約了該項工作的有效開展。故此，在今后的家訪工作中，要建立一支專門的學校學生貧困生走訪隊伍；要切實做好家訪前的準備工作；落實走訪工作專項經費；要加強對貧困學生的誠信感恩教育，使他們步入社會之后能夠感恩國家，能夠反哺社會。如此一來，就能夠促使高校家庭經濟困難學生的家訪工作得到有效的開展，從而使那些真正需要國家資助的貧困生得到資助。

參考文獻

[1]王俐，張霞，劉響.高校家庭經濟困難學生家訪工作探索[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2014，06：103-104.

[2]董安康，韓運華.新時期高校家庭經濟困難學生資助工作的思考和探索[J].吉林化工學院學報，2014，08：52-55.

[3]譚紅倩.高校家庭經濟困難學生資助工作存在的問題及對策[J].山東省青年管理干部學院學報，2008，03：86-87.

[4]尹洪多.高校家庭經濟困難學生的扶困與育人工作的研究[D].吉林農業大學，2013.

[5]李小女.高校家庭經濟困難學生資助工作的改進策略研究[D].浙江理工大學，2014.