學科競賽對市場營銷專業學生綜合能力影響的分析

伍詠梅　唐明珠　王莉莉　柳晨燕　肖香蓮

摘 要 本文主要研究學科競賽對市場營銷專業學生綜合能力提高的影響，通過對學科競賽影響市場營銷學生綜合能力因素的分析探討，發現學科競賽對學生實踐能力、情商素養、創業能力的正向影響，而學校以及協會存在明顯不足，并針對其提出相應的建議。

關鍵詞 學科競賽 情商 綜合實踐 市場營銷專業

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

0前言

基于國內外對學科競賽的研究及現狀，我們可以看出學科競賽對大學生的影響是極大的。學科競賽已成為創新型高素質人才培養的新模式的重要手段之一，學科競賽可以激發大學生的創新意識、培養大學生科研能力、增強團隊合作精神，并且營造出了濃厚的學科文化氛圍，同時對大學生綜合素質提高也有著重要的推動作用。隨著全國性的學科競賽項目逐漸增加，各高校學生參加這類型的比賽人數也與日俱增。通過參加學科競賽，學生能夠鞏固自己的專業知識，提高情商素養，同時也可以了解到現在企業的用人需求等，這些對市場營銷專業學生日后的就業與創業有著促進作用。

本次問卷調查面向長沙各高校市場營銷專業學生，共分發900份問卷，其中有效問卷820份。以此來了解并分析學科競賽對市場營銷學生綜合能力的影響。

1量表修訂

本研究選用李克特量表，隨機選取了920名學生進行初測后加以統計分析。修訂后的量表包含理論應用于實踐的能力、情商素養，創業能力，協會與學校對學生參加學科競賽的積極性影響

2調查目的

我們本次的調查問卷的題目是“學科競賽對市場營銷學生綜合能力的影響”，目的就在于了解學科競賽對市場營銷學生綜合能力的影響，協會在學生了解和參加學科競賽中所起的作用以及學校對學生參加學科競賽的支持程度，并提出相應的建議，從不同方面加強學校以及協會對學科競賽的重視度，希望在未來能夠提高市場營銷學生綜合能力。

3調查對象及方法

本次問卷調查面向各高校市場營銷專業學生，共發放問卷900份左右，其中有效問卷820份，剔除80份無效問卷，問卷有效率91%。

本研究中使用的問卷中包含 3 部分內容：被測對象的一般情況，學科競賽對綜合能力的重要程度、所在學校對學科競賽的支持情況，所在協會對學科競賽的支持程。 問卷采用了李克特量表的 5 點記分法：1-5 的數字分別代表被試對于所列項目與被調查者實際情況的相符合程度。

（1）表示與自己實際情況完全不符合。

（2）表示比較不符合。

（3）表示一般符合。

（4）表示比較符合。

（5） 表示完全符合。

通過調查我們發現，學科競賽對市場營銷專業學生綜合能力的提高有著很大的積極影響，協會和學校對學生參加學科競賽有積極性的影響，具體歸納有以下幾點：

3.1參加學科競類賽能夠幫助學生提高情商素養

參加學科競類賽能夠幫助學生提高情商素養。所謂的情商素養主要包括溝通及團隊協作能力、逆境調整能力、觀察能力、思維能力等方面。如今社會對學生的綜合能力的要求不僅僅體現在專業實踐能力方面，情商素養方面也必不可少。從調查中可以看出，有92.94%的同學認為參加學科類競賽對學生提高溝通及團隊協作能力是非常重要或者很重要的，態度模糊者占5.6%，僅0.97%的同學認為不重要，而參加學科競賽確實能夠提高市場營銷專業學生的溝通以及團隊協作能力。如學科競賽中比較有代表性的市場營銷技能大賽，在開展其銷售及策劃環節時，團隊成員之間的相互交流、共同努力的過程使其溝通及協作能力得到提升。

在比賽中充滿了未知因素，市場是有風險的，那么學生對于心態的調整是非常重要的，這樣即使在逆境中也能迎風破浪。在回答“你認為你參加學科競賽對你提高逆境調整能力的重要程度？”時，有90.15%的同學回答是非常重要或重要，不一定者為8.15%，認為不重要者僅1.22%，其實無論是在學科競賽中還是現實生活中，逆境調整能力對我們都是非常重要的，是一個人心理素質以及反應能力的體現。而在市場營銷技能比賽中所銷售的產品價格都高于市場價格，使得銷售活動很難進行，但活動的不可終止性只能讓參賽學生咬緊牙關堅持下去，這是一個心理承受能力提高的過程，也是一個逆境調整能力提升的過程。在問及“你認為你參加學科競賽對你提高觀察能力、思維能力的重要程度？”時，僅1.22%的同學認為不重要，而92.22%的同學認為是非常重要或者重要的，人的思維能力能夠決定他對一件事的看法，而觀察能力以及思維能力對于市場營銷學生在以后的工作中打破常規起著重要的作用。在市場營銷技能大賽的銷售活動中參賽學生只有第一時間發現顧客的需求才能搶占先機，而發現商機需要一定的觀察能力，同時為使活動順利進行需要發散性思維，這也是銷售活動成功的關鍵。在參加學科競賽的過程中，學生還需要觀察其競爭對手的決策變化和行動，思考競爭對手的決策等等，這都是對觀察能力、思維能力的一種鍛煉。

3.2參加學科競賽能夠提高市場營銷學生的專業實踐能力

據調查發現，發現大一學生參加學科競賽的比例占到12%，參加學科競賽的學生主要集中在大二大三兩個年級，其所占比例約為80%，說明隨著學齡的增長越來越多大學生意識到學科競賽的重要性。原因是這個時間段正是大學生學習專業知識的黃金時期，而學科競賽能夠為市場營銷學生提供一個充分運用專業知識的平臺，競賽的形式能夠讓學生把專業知識同實踐相結合。

市場營銷學生的自主學習能力一直是專業實踐能力的重要組成部分，當問及參加學科競賽對提高自主學習能力的重要程度時，87%的學生認為非常重要或重要，僅有0.9%的學生認為不重要，由此可見參加學科競賽已經成為市場營銷專業學生提高自主學習能力的一種重要手段。

當問及參加學科競賽對于提高理論運用于實踐的能力的重要程度時，90%的市場營銷學生認為是非常重要或重要的，說明絕大部分的市場營銷學生認識到參加學科競賽能夠提高專業實踐能力，那么為什么原因是什么呢？首先在參加學科競賽的過程中，學生會參與到真實案例分析當中并給出自己的建議，這樣可以讓市場營銷學生認識到自己專業知識的不足，讓學生進行相應的完善；其次在學科競賽中，學生會參與虛擬企業的經營，并能夠讓市場營銷學生結合實際案例與專業知識，以達到鍛煉自我實踐能力的目的。最后隨著參加學科競賽等級的提高，學生面對問題的難度也隨著升級，市場營銷學生在解決高難度問題的同時也能夠提升自身的專業知識和實踐能力，且在與其他高校的比賽以及交流中能夠借鑒其他學校市場營銷專業學生參加學科競賽的經驗，最終把不同的知識結合吸收成為自己的知識。endprint

3.3參加學科競賽能夠增強學生創業能力

現如今國家大力提倡大學生自主創業。學科競賽以企業模擬經營為模板，讓學生在比賽中體會經營管理的方法。通過對學生參與比賽的成果分析，探尋參加學科競賽對于市場營銷專業學生的創業性思維和創業能力的增強程度。

無論是實踐能力還是情商素養，在創業過程中都是必不可少的。在各高校的學科競賽類型的協會中，市場營銷的學生所占比例為15%，（不包括市場營銷協會，此類協會市場營銷學生所占比例為95%）這些學生也表示近年來，協會老師以及專業老師越來越重視學科競賽，他們希望學生能在這些比賽中能將自己的知識應用于實踐，并且鍛煉學生的發散性思維以及培養學生的情商，更重要的是能從各方面提高學生的綜合能力，從而有利于學生的創業就業。

“對于我個人來說。接觸專業競賽能培養我的經營意識以及發現經營過程中需要注意的一些問題，還有超過營銷方面的知識，比如財務的作用，CEO的作用，物流的作用等 ，在參賽過程中我覺得營銷理論和實踐很難做到真正的結合，所以要學會萬事得做好調研，對癥下藥才是關鍵；學會誠信，正如董明珠的格力經歷所述誠信是她成功的關鍵，我們比賽也得誠信；學會堅持，我參加的為期一個半月的比賽，時間跨度更加讓我們學會堅持等等。”（來自一名在學科競賽中取得優異成績的市場營銷學生）

在調查中，有80%以上市場營銷專業的學生認為在學科競賽中無論是各方面的能力還是情商素養事重要或者非常重要的，這些學生的綜合能力在比賽中得到的提高，對于學生在以后創業的過程中是非常有幫助的。

4總結

由以上可知，學科競賽是有利于學生提高其綜合能力的，參加學科競類賽能夠幫助學生提高情商素養，其次，通過理論與實踐結合的運用，增強其專業實踐能力，同時學科競賽以企業模擬經營為模板，讓學生在比賽中體會經營管理的方法，對于學生在以后創業的過程中是非常有幫助的。但如何將學科競賽的積極影響惠及全部學生，這就需要有強有力的后備支撐。就目前而言，學科競賽在校發展的空間還有很大，而學校和協會是促進學科競賽更好發展的重要因素。

就協會而言，協會、社團幾乎是每一個大學生都會接觸的活動組織，是能為學生提供實踐的平臺。第一，競賽類協會（或實驗隊）可以在為市場營銷學生提供相關的培訓的同時幫助學生更加了解學科競賽的相關內容，擴大學科競賽在學校的影響力，從而提高學生參加學科競賽的積極性。第二，市場營銷學生可以通過協會（或實驗隊）獲得與志同道合同學溝通交流的機會，這樣有利于學生與其他學校協會的成員進行經驗交流，拓寬人際關系，獲得更加豐富的比賽經驗。

就學校而言，學校是學生和老師學習和生活的主要場所，而參加學科競賽的主體就是學生和老師，因此，學校對于學科競賽的支持是非常重要的。第一，學校領導通過經費的投入、開展一定規模的學科競賽，引導市場營銷專業學生參加有針對性的學科競賽，讓其提高自己薄弱的方面。第二，通過專業老師的指導并積極宣傳學科競賽，提高了學生參與學科競賽的積極性。第三，學校通過建立或完善獎勵機制，可以吸引更多的學生參與學科競賽，以促進學科競賽的發展。第四，完善學科競賽類協會并提高其在校辦事流程的便利度，給予學生更好了解學科競賽的平臺。

學科競賽如若很好的利用學校和協會這兩個平臺，將會更好的促進其在校的發展，不斷完善的學科競賽才能更好的提高學生綜合能力。

基金項目：2015年湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目《學科競賽對市場營銷專業學生綜合能力影響的研究》。

參考文獻

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