新時(shí)代下的中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革的思考

林德佳

摘 要 服裝設(shè)計(jì)是中職學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容之一，具有為社會(huì)輸送優(yōu)秀服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才的重任。本文分析了中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，對新時(shí)代中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革進(jìn)行了思考，并提出了相應(yīng)的對策措施。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 服裝設(shè)計(jì) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，中職學(xué)校作為為社會(huì)輸送專業(yè)人才的重要基地，其教育事業(yè)越來越受重視。當(dāng)前，中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)已經(jīng)無法滿足新時(shí)代下社會(huì)對服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才的要求，對其服裝設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革，提高服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的適用性十分必要。

1中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀

第一，中職學(xué)校專業(yè)的增設(shè)與擴(kuò)招讓我們的教育變成規(guī)模化的“批量教育”。大部分教師沒有創(chuàng)新意識(shí)，只求完成任務(wù)地遵循教學(xué)大綱來上課，學(xué)生也只是按照教師的要求完成作業(yè)即可獲得學(xué)分，而忽視了設(shè)計(jì)作品是否有創(chuàng)新性。一些學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是新開設(shè)專業(yè)，師資力量不足，或只是相近專業(yè)的教師來授課，所以授課教師的專業(yè)能力不強(qiáng)，只能在摸索中照本宣科地講授理論知識(shí)。這樣的教學(xué)無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無法培養(yǎng)他們的創(chuàng)新技能。

第二，部分服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教材跟不上時(shí)代發(fā)展。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)本是時(shí)尚與流行緊密相關(guān)的專業(yè)，如果教材與教育理念沒能及時(shí)更新，就很難跟上市場發(fā)展的節(jié)奏，也很容易脫離企業(yè)的發(fā)展需求。況且大眾審美理念不斷提升，服裝市場的流行日益更迭，大數(shù)據(jù)媒體時(shí)代的技術(shù)與觀念也不斷更新，舊的教材只能致使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)止步不前，無法掌握最新的技術(shù)，也限制了學(xué)生的技能提升與創(chuàng)新思維，使其作品跟不上時(shí)代的發(fā)展潮流。因此，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教材應(yīng)緊跟當(dāng)下服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，要與企業(yè)的成長同步，并清楚市場和企業(yè)對設(shè)計(jì)人員的要求，及時(shí)更新教材，換舊用新、緊跟潮流，保證本專業(yè)講授理論與市場、企業(yè)成長密切相關(guān)，構(gòu)建當(dāng)代服裝公司所需的先進(jìn)教育系統(tǒng)。

第三，教學(xué)理念和市場存在較大差距，專業(yè)教師大多缺乏實(shí)際企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，無法傳授實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生。因此，專業(yè)教師要不斷提升和更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，在條件允許的情況下找機(jī)會(huì)到企業(yè)公司掛職學(xué)習(xí)，盡最大努力地讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)。

2新時(shí)代對服裝設(shè)計(jì)的要求

新時(shí)代下的服裝設(shè)計(jì)要注重大眾消費(fèi)者的需求傾向，要全面解讀消費(fèi)者對服裝的喜好程度、購買行為與能力，按照消費(fèi)者的審美要求與消費(fèi)習(xí)慣確定服裝面料、款式和價(jià)錢，力求以人為本；要汲取國內(nèi)外優(yōu)秀品牌服裝精髓，緊跟時(shí)尚流行趨勢，在面料造型、花紋細(xì)節(jié)、色調(diào)裝飾等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使服裝兼?zhèn)渌囆g(shù)性與實(shí)用性的優(yōu)點(diǎn)，以獲得購買者的普遍認(rèn)可與喜愛，并牢牢抓住消費(fèi)者。

服裝設(shè)計(jì)要遵循品牌經(jīng)營模式，并體現(xiàn)品牌價(jià)值和情感認(rèn)可。當(dāng)代服裝設(shè)計(jì)在植入品牌文化成長理念的同時(shí)，更應(yīng)讓消費(fèi)者獲取品牌的認(rèn)可和熱愛，提升品牌的額外價(jià)值。數(shù)字化時(shí)代，傳統(tǒng)實(shí)體店的銷售形式已經(jīng)發(fā)生改變，營銷理念更看重消費(fèi)者的體驗(yàn)和品牌形象影響力，更注重憑借包裝吸引購買者目光，憑借網(wǎng)頁設(shè)計(jì)風(fēng)格和清晰明了的服裝展示取得購買者的喜愛，憑借發(fā)達(dá)快捷、服務(wù)良好的物流吸引購買者。數(shù)字化時(shí)代的服裝設(shè)計(jì)還應(yīng)提倡環(huán)保性，在服裝設(shè)計(jì)的每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)采用最新技術(shù)手段和高新科技原料，在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，提升服飾的舒適度和健康度，指引全人類保護(hù)生態(tài)環(huán)境，從而提升服裝的附加值。

3新時(shí)代中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革

3.1產(chǎn)教融合、校企合作是當(dāng)今服裝設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)的發(fā)展趨勢

校企合作人才培養(yǎng)模式注重校企深度融合與實(shí)踐基地建設(shè)，側(cè)重行業(yè)用人需求，培養(yǎng)方案需要校企雙方共同制定、實(shí)施和管理，既增強(qiáng)了學(xué)校利用社會(huì)資源的能力，又緊貼了行業(yè)企業(yè)的用人需求。校企合作人才培養(yǎng)模式促進(jìn)了“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)了“準(zhǔn)職業(yè)人教育”的實(shí)施，完善了學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)管理制度，提升了高素質(zhì)技術(shù)創(chuàng)新型人才教育的質(zhì)量。學(xué)生入學(xué)后在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基本技能，最后在企業(yè)中完成專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。最后一學(xué)期的實(shí)踐學(xué)習(xí)主要是以賽帶學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新觀念教育模式，由工作室的教師帶領(lǐng)學(xué)生有計(jì)劃地參加各類專業(yè)比賽。這種參賽形式帶動(dòng)了學(xué)生對專業(yè)的渴望與熱情，并取得了一些成績。這一模式為專業(yè)建設(shè)積累了更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果，也提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情和自身綜合能力，同時(shí)為企業(yè)和學(xué)校帶來良好的社會(huì)影響。

3.2改革傳統(tǒng)教學(xué)模式

新時(shí)代，中職學(xué)校培養(yǎng)的服裝設(shè)計(jì)人才要擁有數(shù)字化理念，在認(rèn)真觀察當(dāng)下的服裝市場、企業(yè)價(jià)值鏈和商業(yè)生態(tài)形式后，將數(shù)字化理念具體化，使服裝設(shè)計(jì)形成不斷成長的趨勢。中職學(xué)校培養(yǎng)的服裝設(shè)計(jì)人才還要掌握數(shù)字化硬件、軟件、應(yīng)用等技能。數(shù)字化教學(xué)理念培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)字化思維，使他們掌握扎實(shí)的數(shù)字化技能，有能力改變服裝行業(yè)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售等一系列過程，促進(jìn)傳統(tǒng)服裝企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

3.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

多數(shù)教師是畢業(yè)后直接從教而缺乏企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)際操作能力不強(qiáng)，這也是轉(zhuǎn)型發(fā)展中遇到的難題。因此，中職學(xué)校應(yīng)支持教師輪流不定期到公司、企業(yè)進(jìn)行短期實(shí)踐與產(chǎn)學(xué)研的深入探索，打造出專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新復(fù)合型教師。中職學(xué)校還應(yīng)聘請本行業(yè)的企業(yè)精英擔(dān)任兼職教師，將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)合起來，完善學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其知曉本專業(yè)前沿的動(dòng)態(tài)和本專業(yè)市場發(fā)展對人才的需求狀況，從而及時(shí)提高自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

4結(jié)語

綜上所述，新時(shí)代下，人們對服裝的審美要求大大增高，對服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才也提出了更高的要求。因此，中職學(xué)校要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，改革服裝設(shè)計(jì)教學(xué)，加強(qiáng)對服裝設(shè)計(jì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，并加強(qiáng)校企合作，從而促進(jìn)中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提高，為社會(huì)輸送優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

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[2] 李臘梅.關(guān)于中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革的思考[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2016（08）.