淺談小學語文教學德育滲透

謝華金

摘要：《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》明確指出：“語文課程中蘊含有豐富的人文教育資源，教師應(yīng)當積極挖掘其中的價值取向，充分發(fā)揮語文學科對學生情感道德的熏陶感染作用。”新課標的這一理念奠定了在小學語文教學實踐中進行德育的必要性及迫切性。以下，筆者結(jié)合自身的教學實踐經(jīng)驗，就小學語文學科教學中的德育滲透策略展開分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學語文；教學；德育；滲透

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，現(xiàn)代社會所需要的合格人才不僅是智育型人才，而且要是德育型人才。小學語文教學作為小學階段教學的重點科目，如何有效的落實和滲透好德育教育，是現(xiàn)階段小學語文教師不斷的研究的問題。

一、小學語文教育中德育的重要性

1、在小學語文教育中滲透德育，是提高學生綜合素質(zhì)的必然要求。新一輪課改以來，國家和社會都越來越關(guān)注小學教育的重要性，學生的成長不僅僅體現(xiàn)在成績上，更體現(xiàn)在學生的綜合素質(zhì)上。為此國家也在不斷呼吁重視德育，尤其是小學語文教育中的德育。小學語文教育起著基礎(chǔ)性作用。在小學語文教育的過程中，做好德育工作對于提高學生的綜合素質(zhì)，有著重要意義。

2、在小學語文教育中滲透德育，是新課改的必然要求。目前國家對學生的評判，不再是單純的看成績，而更多的是看學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。加強在語文教育中德育的滲透是小學德育教育的重要組成部分。重視小學語文教育中的德育，一方面是新課改的必然要求，另一方面也是提升小學教育質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名小學語文教育工作者，必須對此有著充分的認識。

3、在小學語文教育中滲透德育，對一個人的成長至關(guān)重要。小學時期是一個人的成長時期，小學階段的教育對于學生的成長，有著很深的影響。小學階段也是學生性格形成的階段，一個人的性格如何，不僅在于學生的先天條件，更在于后天培養(yǎng)。學生要想成為一個有素質(zhì)，有道德的人，就必須重視小學教育中的德育，尤其是語文教學過程中的德育。

4、在小學語文教育中滲透德育，是小學德育工作中的重要內(nèi)涵。語文，是一種社科類的課程。語文教育是提高學生內(nèi)涵的重要手段。語文教育對于滲透德育有著先天優(yōu)勢。在語文教育中滲透德育，對于做好小學德育起著關(guān)鍵作用。

二、新課程標準背景下小學語文德育教學發(fā)展新方向

1、結(jié)合小學語文教學內(nèi)容對其進行德育滲透。小學語文教學中對學生開展有效德育教育活動的前提在于教學內(nèi)容應(yīng)與德育教育緊密結(jié)合，同時對學生進行積極的心理引導(dǎo)，通過語文教學內(nèi)容讓學生認識到什么是正確，什么是錯誤，自身的素質(zhì)應(yīng)該怎樣提高。教師通過教學內(nèi)容給學生樹立榜樣，這樣的德育引導(dǎo)與滲透過程才更加具有說服力，而學生在進行語文基礎(chǔ)知識的學習與掌握過程中才能夠積極認識到自身存在的不足，使得學生從內(nèi)心能夠接受德育教育。這一過程是保證小學語文教學德育教育活動開展的關(guān)鍵，同時也是小學語文德育教育發(fā)展的主要方向所在。

2、深入研究德育教育發(fā)展趨勢從而展開深入教育過程。在進行小學語文德育教育過程中，教師應(yīng)對學生內(nèi)心進行積極觀察與總結(jié)，從而對其德育教育的發(fā)展方向進行準確判斷。這樣的德育教學活動的開展會具有一定的“前瞻性”，同時也會具有相應(yīng)的“科學性”。小學語文教學對于學生基本素質(zhì)的提高具有極為重要的積極作用，同時對于學生自身道德修養(yǎng)的形成可產(chǎn)生較為重要的影響。在教學中對學生內(nèi)心的發(fā)展特點進行普遍觀察，同時結(jié)合學生的不同特點進行有效劃分，對于學生通過語文教學實施德育教育具有一定的促進作用，也是保證德育教育活動深入研究以及發(fā)展的關(guān)鍵性因素。

3、語文課外活動。通過語文課外活動對學生進行德育是語文教育的組成部分之一。語文課外活動能豐富學生的語文知識，促進學生語文能力的提高和思想品德的熏陶。活動的設(shè)計要貼近學生的思想實際并注重層次性和針對性。例如針對小學生處于幼稚、不成熟、獨立性與依賴性相交織且其行為富于模仿性的特點；課外活動要堅持選擇正面良好的榜樣，以培養(yǎng)其優(yōu)良品質(zhì)、積極進取精神、社會主義道德情操和愛國主義情感。可以通過舉辦革命詩歌朗誦會、名人成功故事會等形式開展語文課外活動。通過這些活動滲透道德教育，把語文能力訓練與品德培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，寓德育于語文課外活動中。

三、利用故事啟迪學生的高尚美德

在小學語文課本中有許多生動有趣且內(nèi)容豐富的故事，如：《誠實的孩子》、《亡羊補牢》、《盤古開天地》、《三個兒子》等，利用這些故事的意義可以使學生受到熏陶，從而啟發(fā)學生逐步養(yǎng)成良好的思想品德，培養(yǎng)高尚的情操。在《誠實的孩子》一文中，講述了列寧在姑媽家做客，不小心打碎了桌子上的花瓶，開始不敢承認錯誤，欺騙姑媽，后來回家以后，主動寫信認錯的事。學生學習了這個故事，懂得了犯了錯誤，應(yīng)該勇于承認錯誤，并改正錯誤。孝敬父母是我國的傳統(tǒng)美德，如今有許多獨生子女，在家長的寵愛下，不僅不知道孝敬父母，反而把父母當成呼來喚去的“傭人”，作為老師我們可以利用課文內(nèi)有關(guān)題材，對學生進行教育，《三個兒子》一文中，通過寫三個兒子在看到各自的母親艱難地提水，只有一個兒子跑上去接過 水桶幫助母親提水的事，贊揚了第三個兒子孝敬父母、體貼父母的美好品德，啟發(fā)學生從小孝敬父母，為父母做力所能及的事。

總之，語文教學中的德育滲透是非常重要的一個環(huán)節(jié)。只有充分發(fā)揮這一環(huán)節(jié)，才能使學生做到思想、學習雙豐收。特別是在實施素質(zhì)教育的今天，我們?nèi)沃氐肋h，不僅要傳授給學生知識，還要著眼于學生的未來，關(guān)注學生的健康發(fā)展。

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