初中美術(shù)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題與解決對(duì)策

高榕

【摘 要】在合作學(xué)習(xí)教學(xué)開(kāi)展階段，必須明確合作能力培養(yǎng)是作為現(xiàn)代中學(xué)生有效能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，相關(guān)工作教師要積極重視，本文以初中美術(shù)學(xué)科的合作學(xué)習(xí)開(kāi)展為研究方面，結(jié)合相關(guān)問(wèn)題，重點(diǎn)分析初中美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)行有效合作教學(xué)方法實(shí)施，也希望本文的分析，能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量與水平的提高盡有效助力。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；合作學(xué)習(xí)；問(wèn)題；對(duì)策

0引言

現(xiàn)代素質(zhì)教育深入發(fā)展，同時(shí)針對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)更是不斷深入，美術(shù)教學(xué)的意義也是包括諸多方面，那么如今實(shí)施有效教學(xué)，是現(xiàn)階段每個(gè)美術(shù)教師應(yīng)該重視的方面，下面結(jié)合合作學(xué)習(xí)模式，簡(jiǎn)明闡述合作學(xué)習(xí)如何實(shí)施于初中美術(shù)教學(xué)之中。

1目前美術(shù)教學(xué)合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

初中美術(shù)是一門實(shí)踐性與合作性較強(qiáng)的科目，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，但是由于受一些傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，合作學(xué)習(xí)在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題。首先，合作學(xué)習(xí)流于形式，在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師單純地通過(guò)課堂講解，讓學(xué)生討論完成某一任務(wù)，最后進(jìn)行成果的提交，在這一過(guò)程中沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次，沒(méi)有充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，增加了學(xué)生之間的矛盾，初中生年齡較小，大家想法也各有不同，在交流中難免會(huì)產(chǎn)生一定的爭(zhēng)端，而如果不進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)與溝通，會(huì)影響同學(xué)間的感情。另外，在目前的合作學(xué)習(xí)中還存在忽視差生、獎(jiǎng)懲不公等問(wèn)題。

2合作學(xué)習(xí)的幾個(gè)要點(diǎn)

開(kāi)展合作學(xué)習(xí)必須經(jīng)過(guò)有效的分析，同時(shí)要研究學(xué)生的基本興趣與愛(ài)好，在美術(shù)教學(xué)課堂，教師基于學(xué)生的表現(xiàn)與興趣，制定有效的合作交流模式是必要的，從創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面看，合作學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該重視幾個(gè)要點(diǎn)：首先，合作過(guò)程學(xué)生之間要有效交流，并且形成愛(ài)討論的習(xí)慣，此時(shí)要重視交流并不是優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人展示，要讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去。其次，合作學(xué)習(xí)過(guò)程要重視師生之間的互動(dòng)，這樣避免教學(xué)的單一化，在以學(xué)生為主體前提下，合作學(xué)習(xí)過(guò)程教師要給予輔助，教會(huì)學(xué)生合作是教師的責(zé)任，這種學(xué)習(xí)模式一旦形成，必然會(huì)對(duì)美術(shù)教學(xué)起到很大的助力，也會(huì)激發(fā)學(xué)生熱情。通過(guò)實(shí)踐也表明，在合作學(xué)習(xí)開(kāi)展基礎(chǔ)上，有效的進(jìn)行溝通是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提，讓學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)的不足，從而參與合作過(guò)程實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3初中美術(shù)教學(xué)中展開(kāi)合作學(xué)習(xí)的建議

3.1初中合作學(xué)習(xí)中要做到科學(xué)分組

美術(shù)教學(xué)過(guò)程采用合作學(xué)習(xí)模式要實(shí)現(xiàn)科學(xué)分組，科學(xué)分組過(guò)程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行搭配過(guò)程，也是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)任務(wù)，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)情況以及興趣愛(ài)好為參考，重點(diǎn)劃分小組，包括學(xué)生的性格特點(diǎn)以及性別等等都要充分考慮其中，例如，在進(jìn)行分組過(guò)程中，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的與學(xué)習(xí)差的分到一組，活潑的與安靜的分到一組，按男女比例分組等等，這些分組形式提高美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合水平，每個(gè)學(xué)生之間做到了均衡發(fā)展，優(yōu)秀的學(xué)生自然會(huì)幫助較差的學(xué)生，那么活潑的學(xué)生也會(huì)調(diào)節(jié)小組氣氛，長(zhǎng)此以往，美術(shù)教學(xué)的氣氛形成，同時(shí)也有利于各組之間形成有效的競(jìng)爭(zhēng)，因水平相對(duì)持平，所以更加有利于美術(shù)學(xué)習(xí)能力的同步提升，這樣小組之間也會(huì)形成有效的凝聚力，提高美術(shù)教學(xué)效率。

3.2做好總結(jié)評(píng)價(jià)工作

在合作學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師針對(duì)每組學(xué)習(xí)情況，要實(shí)施總結(jié)，有效的評(píng)價(jià)總結(jié)是關(guān)鍵，這對(duì)于學(xué)生美術(shù)技術(shù)的掌握以及各項(xiàng)能力培養(yǎng)非常重要，會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，首先，教師要肯定每個(gè)小組的學(xué)習(xí)熱情，評(píng)價(jià)要客觀，并且評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要有技巧，明確其問(wèn)題與優(yōu)勢(shì)，同時(shí)要組織學(xué)生進(jìn)行有效總結(jié)與評(píng)價(jià)。其次，教師要組織各小組進(jìn)行互評(píng)，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。另外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并對(duì)組內(nèi)合作的作品或自己獨(dú)立創(chuàng)作的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括美術(shù)作品的內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖、構(gòu)圖特色、想要表達(dá)的情感等。再讓其他小組成員提出意見(jiàn)，幫助學(xué)生拓寬創(chuàng)作思路，并且引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自己，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作水平。

3.3增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐性，在實(shí)踐中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

美術(shù)課是一門具有實(shí)踐性的課程，盡管在初中美術(shù)教學(xué)中更多的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)能力，增強(qiáng)對(duì)美的欣賞，但是一定的實(shí)踐參與是必不可少的。缺乏一定的動(dòng)手與實(shí)踐活動(dòng)的美術(shù)教學(xué)，很難增加學(xué)生對(duì)課程的興趣，也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性和積極性，在開(kāi)展美術(shù)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以讓小組成員合作完成某一作品，或在小組內(nèi)設(shè)置一定的主題思想，不同組員各自完成作品后展開(kāi)交流與學(xué)習(xí)。例如：在關(guān)于美術(shù)與愛(ài)這一主題中，可以讓各小組分別從家庭、學(xué)校與社會(huì)等不同的角度動(dòng)手去完成一定的美術(shù)作品，然后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行共享與交流，讓學(xué)生在不同的視角下認(rèn)識(shí)同一個(gè)主題，也可以讓多個(gè)同學(xué)合作完成一件作品，在作品完成的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間思想的交流，培養(yǎng)彼此間的合作能力。在進(jìn)行最終的成果展示時(shí)，老師要根據(jù)學(xué)生的努力成果進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，并向?qū)W生講解關(guān)于美學(xué)元素的構(gòu)成與創(chuàng)建相關(guān)的知識(shí)。由于學(xué)生經(jīng)過(guò)了一定的實(shí)踐與動(dòng)手操作，會(huì)對(duì)老師所講的理論知識(shí)有更深的理解和認(rèn)識(shí)，因此能夠取得較好的教學(xué)效果。所以，在開(kāi)展美術(shù)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力，使他們?cè)谧陨韰⑴c中提高合作能力，增加對(duì)美的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力，這也是美術(shù)教學(xué)的真正內(nèi)涵。

3.4積極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高合作意識(shí)

在美術(shù)教學(xué)階段，隨著課程的有效改革，課堂不僅要教給學(xué)生一些美術(shù)知識(shí)，更應(yīng)該重視學(xué)生合作能力提高，提高合作意識(shí)也是學(xué)生在未來(lái)發(fā)展中所必須的一種能力。美術(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該意識(shí)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而使得學(xué)生能夠具備合作學(xué)習(xí)能力。教師在美術(shù)課堂中可以引導(dǎo)學(xué)生逐步的養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而使得學(xué)生能夠具備合作學(xué)習(xí)的能力。教師還應(yīng)該讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的重要性以及對(duì)其的重要影響，使得學(xué)生能夠形成一種合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。對(duì)于大多數(shù)初中美術(shù)課堂來(lái)說(shuō)，學(xué)生的數(shù)量較多，在課堂上老師很難照顧到每一個(gè)學(xué)生，因此應(yīng)將學(xué)生分成若干小組，在小組學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作能夠集思廣益，使更多的學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。例如：在上中國(guó)民間美術(shù)這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師可以讓各小組以中國(guó)的傳統(tǒng)文化為主題，讓小組成員去尋找生活中的美術(shù)作品，如：中國(guó)結(jié)、剪紙、泥娃、風(fēng)箏等作品，然后將各自所尋找到或了解到的藝術(shù)作品在小組內(nèi)展開(kāi)交流與分享，這樣可以大大拓寬學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，也能學(xué)會(huì)在生活中去尋找美、發(fā)現(xiàn)美。在教學(xué)過(guò)程中教師要注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。

4結(jié)束語(yǔ)

總之，從以上有效分析，明確了初中美術(shù)教學(xué)階段采取合作學(xué)習(xí)的必要，在合作模式構(gòu)建過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，重點(diǎn)進(jìn)行有效的合作教學(xué)創(chuàng)新，通過(guò)良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建，以此提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，也為美術(shù)教學(xué)的水平提高盡有效助力。

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